摘 要：重建和谐家园关系，应该少一些当面敲打，而多一些线上交流；少一些表面印象，多一些深入了解；少一些整齐划一，多一些对症下药；少一些急功近利，多一些温火慢炖；少一些成人视角，多一些儿童视角，以此重建和谐、高效、个性化、终身化的家园共育体系。
关键词：“信息技术” 和谐家园 对症下药 儿童视角
“信息技术”背景下，随着时代背景的不断变化，单薄的教育方法很难真正触动幼儿的兴趣、注意力和热情。打电话、上门家访或要求家长到校等方式已经显得力不从心或捉襟见肘。唯有与时俱进，改革沟通方式，运用“信息技术”实现家园互动，才是幼儿健康成长和营造良好育人环境的长久之计。
一、少一些当面敲打，而多一些线上交流
快到六一节了，一位家长跑到学校舞蹈室大发雷霆：“我的幼儿前几年一直就是领舞的，为什么今年换了人？是不是新换幼儿的家长送礼了？”原来今年在舞蹈《扎西得勒》的表演中，音乐教师把其中领舞的人换了，他女儿一回家就嘟着小嘴不高兴，一向以“领舞”身份自豪了好几年的她，今年为“落选”而伤心不已。
面对这个家长的怒火，老师不应该“当面敲打”：“谁更有资格领舞？你无权干涉吧？再说，你说有人给我送礼了，有什么证据吗？”教师应该通过其他方式进行“深耕细作”式的交流和沟通，比如，通过微信群、QQ群、校讯通等平台和家长交流看法：“一个集体中肯定有一些更努力更优秀的幼儿，其中一些幼儿不努力，被淘汰是正常的。”“老师绝不会有任何私心，不会接受所谓的礼物。”更多平心静气的交流都可以通过一些自媒体技术而得以实现。
二、少一些表面印象，多一些深入了解
比如，一个单亲家庭的幼儿中午睡觉时总是大吵大闹，不是一天两天就能根除的；另一个单亲家庭幼儿吃饭时总是挑挑拣拣，也不是一天就能改变饮食习惯的；还有一个单亲家庭幼儿总是说脏话，也不是“吃一服药”就能解决问题的……所有这些，都需要学校和幼师慢下来，慢慢观察，慢慢追踪、慢慢比较，慢慢转变，正所谓：正视一点一滴的进步，追求一寸一步的提高。
面对这样的幼儿，老师应该通过微信和家长进行深入交流。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这样的“隐形”了解，离不开“信息技术”，离不开教师赋予“信息技术”以更多的视角、渠道和机会。教师的责任就在从一些特殊的渠道（包括信息技术）深入了解，并以此俯下身去，改进细节，找出最好的最适宜的应对方式和方法。
三、少一些整齐划一，多一些对症下药
幼儿在家中和学校的另外时间段，究竟在干什么？看似幼儿的家庭作业都完成了，错误率较低甚至全对，但是否有抄袭现象？幼儿们之间是否有“打掩护”的现象？幼儿在家和在学校说的话是否一致？在“幼儿舒服接受和自己的理念得到贯彻之间，有没有一条共通线？”……类似的问题都需要沟通，需要家园之间的深情对接和亲昵“握手”。
在这样的交流中，我们都应该少一些整齐划一，多一些对症下药，而这同样离不开“信息技术”的强力覆盖。比如微信中“随时留音、可以置后但留有记录”的特点，一些教育云平台“可以直接在电子书上标记作答，痕迹储存在云端”等等，都可以做到针对性、个性化、便捷性，有话能及时说、自由说，化矛盾于萌芽之中。一些“教子有方好经验”都可以在“群”中给予发布，给予好评，甚至给予长时间置顶的权利，实现信息同步和资源共享。
四、少一些急功近利，多一些温火慢炖
一个从乡里转到城市的小孩由于“乡音很重”，于是不敢开口说话，以致于自卑、内向、不善言辞，更重要的是他的同桌最近也有意无意地和他疏远了。
原因是这个同桌的家长曾不断地告诫自己的幼儿：“不要和那个乡里幼儿接触，那么脏，那么懒，那些农村坏习气是不好改变的。”
毋庸置疑，“乡音”是不可能短时间内改变的，而这个同桌和他的家长的歧视心理，既不能当面指出来，也无法在短时间内得以根除。既然“不能当面指出来”，那么请以文字的形式表达出来，请通过不见面的方式“见面”，请在不“面对面”的同时“心对心”，请在当面不适合于说某个词的同时在网络平台中说出来，请在以后的岁月中“温火慢炖”。
五、少一些成人视角，多一些儿童视角
当成人不顾幼儿的感受把更多所谓的学习“加速器”强行安装到幼儿身上时，当无论出发点多么高尚，换来的只是幼儿的无奈和家园间的碰撞摩擦。鉴于此，教师可以在群共享中长时间置顶以下“告家长书”：
对于成人而言，层层包裹中的瓷器无比的贵重精美，但对于幼儿而言，也许包裹它的泡沫塑料、碎布条和破报纸更加有趣，每一样东西后面都可能寄托着幼儿们的一个心愿或一个小小的梦想，请从儿童视角出发，善待幼儿的梦想，呵护幼儿的童真，浇灌幼儿的童心。
对此，老师和家长应该扮演多重角色：一个冷静的“调控者”，一个积极的“参与者”，一个与时俱进的“视角转换者。而之后，家园关系和谐了，幼儿、家长和老师俱进了，以此相关的幼儿人生和教育人生快乐了，何乐而不为呢？
参考文献
[1]陈柏清 做个“客厅”父母［J］.中小学心理健康教育，2018，(12)：1。
[2]陈艳华 小小QQ群，家园沟通大舞台［J］.中小学德育，2015，(2)：47。
论文作者:李永霞
论文发表刊物:《素质教育》2019年11月总第324期
论文发表时间:2019/9/19
标签：幼儿论文; 信息技术论文; 家长论文; 视角论文; 家园论文; 领舞论文; 对症下药论文; 《素质教育》2019年11月总第324期论文;