摘要：学校正在积极向素质教育、人本化的教学方向转型。在素质教育开展的过程当中，以人为本的观念需要贯穿在班级管理各项工作的始终。学校的语文教学也不例外，在语文教学的过程当中，要积极寻找并创新教学方法，其中对于语文教学中一个重要的成分就是关于作文的写作，那么如何更好的提高语文的写作能力，在接下来的文章中将结合具体事例进行阐述。
关键词：小学作文；课外阅读；发展与展望
1、前言：
关于作文的提升，一个重要的提高的方法就是多读书、多积累，这种积累的过程不仅仅是课内的知识，更重要的还有关于对课外书的了解，这种积累是十分的重要的，对于小学阶段的作文的提升也是具有重大的意义，在接下来的文章中将结合教学过程中的具体事例进行阐释。
2、在作文教学中进行课外阅读的重要性。
2.1在具体的教学的过程中，进行课外阅读是十分的重要的，尤其是学生在作文写作的过程中，我发现有些学生的课外阅读量十分大。例如:我们班的张同学，他平时学习成绩优异，尤其是语文写作方面，好词好句特别多，每每写作都是我们班的范文，让其他的同学可以得到借鉴。在与他的交谈中我发现，他之所以作文如此的出色，除了倾听了老师的指导，掌握了写作的方法，一个重要的原因就是他的课外阅读量是非常大，在家里父母也非常支持；另外他爱学习的性格让他的作文能力更加突出，这说明在作文提高的过程中一个重要的方法就是要加大课外的阅读量，多积累好词好句并且能够为我所用。这体现了课外阅读的重要性[1]。
2.2但并不是所有同学在小学这个阶段的作文都是尤为突出。例如:我们班的文同学，他在具体的学习的过程中发现，自己虽然在其他学科的方面的学习能力相对比较强。但是在作文写作方面遇到了很大难题，语言十分的匮乏。我也不知道什么原因。但在他的交谈中，我发现他平时受到家人的因素的影响，很少阅读课外读物。只是在课上，掌握了相关的写作的方法。这与张同学相比显形成了鲜明的反差。所以我建议他要想在小学阶段提高作文写作能力，必须尝试着多读读课外书。同时，我也给他家人建议和意见。一段时间之后，我发现他的语言组织能力有了很大的起色，学习也有明显的进步。这说明课外阅读，在小学作文写作中是十分重要的[2]。
2.3通过张同学和文同学的比较，我们可以明显的发现，课外阅读在小学作文教学过程中起到了很大的作用。因此，在日后的日常的工作、生活中，我们要重视这方面的积累，加大学生的课外阅读量，但是，在具体的应用过程中还是有许多值得我们思考和注意的地方，在接下来的文章中，我们将进行具体的阐述。
3、在小学作文写作教学的过程中注意课外阅读量应该注意的问题。
3.1上文中我们以前具体阐释了课外阅读对于小学作文写作的重要性，那么如何更好的加大学生在写作方面的词汇量的积累，更好的提升课外阅读能力，而且在这过程中，我们应该注意什么问题呢？首先就是重视在课堂上，对于学生词汇的积累。众所周知，我们的课堂首要事宜，学习课本上知识为主，因此，很少有，多余的时间可以进行课外阅读。但是，为了做好提升同学们的作文能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这些课外阅读的时间也是十分必要的，因此，在课堂上必须拿出充分的时间，让他们进行充分的阅读，对好词好句进行积累，有一个专门的笔记本，对于好词好句进行积累，教师应该进行积极的引导，引导孩子建立正确的学习方法。
3.2在课堂上中引导同学进行课外阅读的时候，也需要注意一些问题。由于在小学阶段同学们的年龄较小，还处于一个天真无邪，爱玩的年龄，因此，要对他们进行很好的引导培养他们的学习方法。例如:在我教学过程中，有一个刘同学，他在课堂上特别地贪玩，小动作很多，一旦进行课外阅读课，他会走神，这对他的学习是十分的不利的。还有的同学，例如:宋同学，他在进行课外阅读的过程中读一些杂乱的漫画书。这些问题如果不及时发现这对于孩子的成长也是一个巨大的影响，因此老师一定要坚持实事求是的原则。在同学们进行课外阅读，好词好句积累的过程中，要经常的巡视，一旦发现错误要及时予以纠正，进行批评并且使用合适的方法，这样才可以更好地让孩子们的作文能力得到提升，还可以让我们的工作更加具有的效率[3]。
3.3此外，要想加强学生们的作文能力还需要对于家长进行引导，由家长对于孩子们的学习并非十分的重视，或者认为读课外书是一种浪费时间，是无用的活动，对于老师们所采取的读课外书，积累好词好句的方法予以反对，这就要求教师在与家长沟通中保持流畅，及时说明孩子们在读课外书时，可以积累好词好句提升自己作文能力而不是一味的浪费时间。利用一切的机会例如家长会的时间。让家长积极的进行配合，找到教育孩子正确的的方法，并且要求家长积极地予以配合，给孩子们多买一些课外读物，并且给予他们足够的时间进行阅读让他们的作文能力得到很好提升只有教师和家长的共同努力，才能促进孩子进步。
3.4在进行课外阅读的过程中一定要注意对于学生正确的引导有的学生见到课外书上的好词好句只是一味的摘抄，而不是独立的进行思考，这对于孩子的作文能力是不能起到任何的积极的作用的，因此在教学的过程中一定要加强对于孩子独立思考，思维能力的提升。因材施教，对不同的学生进行具体的分析，并且制定相对应的方法进行教学。教师首先就必须对总体有一个大体上的教学方案，让课堂活动能过得以顺利的进行。然后在根据不同的学生进行具体的分析，采用特定的方法进行教学。毕竟学生的年龄普遍还小，接受事物的能力还比较弱，因此在教学过程中一定要保持一定的耐心，也要讲究一定的方法与保持一定的教学水平。除了进行课外阅读这种训练，还必须在日常生活中增加联系，比如:可以增加口语上的交流，在日常生活中如果能过加入这种练习也可以大大的提高学生的思维逻辑能力，结合课外书进行互相之间的交流。除此之外，还需要创新学习方法，想出更多更容易让学生接受的方法方式，增加课堂的趣味性，当然还需要保持极大的耐心，由此推动学生整体素质的提高。除此之外，还要鼓励学生不断的进行自我创新。对于生活与学习中存在的问提出疑问，并且在日常生活中培养学生的探索精神，对于生活中的种种问题进行解决。还要培养学生的兴趣，对于在阅读的过程中遇到的一些问题要积极的探索，对于一些语句有不懂的地方或者是修辞上有疑问也必须及时的进行处理。
4、结束语
综上所述，在小学语文作文教学课外阅读是十分重要的步骤，因此一定要引起老师和家长足够重视，积极的解决在作文教学中所遇到的各种问题，把课外阅读的作用发挥到最大，结合实际情况对教学方法创新，让学生真正成为作文写作的主人，使学生的写作能力得到更大的提升。
参考文献
[1]郑虹.课外阅读对小学语文作文教学的重要性[J].《教育》，2015(20).
[2]韩桂荣.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[D].《办公室业务》，2016(23).
[3]阳秀珍.课外阅读对小学语文作文教学的影响[G4]，《教育界：综合教育研究(上)》，2017(9).
论文作者:王子义
论文发表刊物:《知识-力量》2019年10月40期
论文发表时间:2019/8/29
标签：课外阅读论文; 过程中论文; 能力论文; 同学论文; 方法论文; 小学论文; 学生论文; 《知识-力量》2019年10月40期论文;