黄孟
（浙江省乐清中学，浙江 温州 325600）
良好的教学情境，能使学生在愉快的心境下获取知识，探究知识。数学是一门抽象，又非常枯燥的学科，所以在数学教学中通过创设问题情境激发学生学习兴趣在教学中尤为重要。实践证明，教师精心设计问题情境教学能激发学生学习的积极性，培养学生自主解决问题的能力，使学生在轻松的状态下学好数学较好的实现教学目标。
一 问题情境设计的基本要求
1把握问题的基本特性
所谓问题，是指一个人面临着某种他所不会的东西，而对这种这种东西他又不能仅仅用某种典范的的解法去解答。对学生而言，问题必须满足以下三个特征：（1）接受性：指学生根据各自的内部和外部的动因，或对问题解答的某种愿望而接受这个问题。（2）障碍性：指学生的最初解答尝试没有结果。（3）探究性：制学生的个人状况迫使他去探究新的解决方法。
2注意问题的呈现方式
问题情境的呈现一般有以下三种方式：1）语言文字的描述：指学生通过教师的语言描述，将问题以学生熟悉的日常生活或其他学科中的问题形式表示，在头脑中呈现数学的问题情境。2）数学实验的观察：学生在数学实验和游戏的观察中感知问题情境。3）习题结果的讨论：学生在知识扩展讨论和习题结果讨论中产生新旧知识的碰撞，呈现数学的问题情境。
3确定情境的层次梯度
在设计问题情境时必须考虑学生原有的基础水平。同时也要考虑情境的深度和广度，问题的开放性和封闭性。如过学生原有基础较低时，可选用开放度低，变化层次少的简单情境；反之，则可选择开放度高，变化多，层次梯度较大的问题情境。
4选择情境的导入内容
教师在创设情境时，要尽量准确地确定学生现有的发展水平，提出学生力所能及但又富于挑战性的问题，一般情况下导入点内容的选择必须注意以下几点：
（1）问题的探究性：问题的探究性指选择的内容必须包含要学的新内容，同时有利于问题情境相关要素的展开。
（2）问题的真对性：选择的内容必须目的明确，紧紧围绕当前的教学任务，有利于突出重点，突破难点。并且所提问题要切中要点，直接反映所学新知识的本质特征。
（3）问题的趣味性
由于问题教学是师生互动式教学，所以问题情境的展开必须依靠学生的积极参与。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此所选内容应尽量考虑学生的兴趣和好奇，以调动学生参与的热情和探究的意识，从而形成师生的积极互动。
二 几种数学教学中常用的问题情境创设方式
1、利用趣味故事和数学史话创设问题情境
数学史中的故事很好地反映了知识的形成和发展过程，在数学教学中利用数学史中的故事创设问题情境的案例有很多。例如我用笛卡尔通过观察苍蝇在天花板上的运动，发明了坐标系来讲解平面上的坐标系；又如在讲解圆面积时我向同学们介绍我国数学家祖冲之早在一千多年前发现圆周率并计算其值在3.1415926至3.1415927之间，这比西方国家早一千年，大大激发学生的求知欲望和爱国热情。因此，在教学中穿插讲故事这样一个小插曲，对激发学生的兴趣有很大的帮助。
2、以生活现象来创设情境
数学最初来源于社会实践，生活中大量现象也包含一定的数学知识。例如，针对部分学生对“抽签跟抽的先后顺序无关”的疑问，以抽签的公平性为题来设计问题情境可大大提高学生的求知欲望，又如在进行“概率”教学时我选用买奖券中奖来创设情境。
3、利用做游戏创设问题情境
游戏可以激发学生的兴趣，而“兴趣是最好的老师”，是学习的源泉。把数学知识贯穿于游戏中，通过做游戏激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，不仅能使学生热爱数学，而且使他们会学数学，学好数学。我在教授概率的计算时，让学生做了个游戏：给他们出了10道四选一的选择题，让他们采用抓阄地方法随机的选，看看及格的可能性有多大。同学们得出结论，然后通过计算验证，这样使学生对新知识掌握得非常牢固。
4、利用多媒体创设问题情境
在信息技术飞速发展的今天，多媒体教学在大多数中学开始实施。因此，在中学数学的教学中可利用多媒体创设情境进行教学。教师根据录音、录像、电脑等多种媒体的音响效果来创设数学教学情境，借助电脑、投影机其他教学用具把教学内容直观、形象、生动地展示给学生，从而激发学生的求知欲。
5、制造悬念创设问题情境
悬念是学生对所学知识不得其解又想要去解决它而产生的一种心理状态，能激发学生的求知欲。在课堂上设置悬念，对教学质量的提高有很大的帮助。但是，在一堂课上，悬念不宜过多，这样会分散学生的学习情趣。悬念可设于课的开头，能很快集中学生的注意力，调动学生学习的积极性；也可设于课的结尾，为下次课的“抛砖引玉”，让学生有种“欲知后事如何，且听下回分解”的感觉，激发学生继续学习的热情。
以上只是我在教学中创设问题情境的点滴体会，事实上创设问题情境的方法还很多，不管用哪种方法，教学中必须贯彻启发式教学思想，激发学生的学习信心，让他们积极主动的参与教学并获取知识，让他们有成功感。这就是数学教学所追求的目标。
论文作者:黄孟
论文发表刊物:《知识－力量》2018年2月下
论文发表时间:2018/5/8
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