广东省兴宁市兴城中心小学 514500
摘 要：语文是小学课程教学的一门基础学科，构建高效教学课堂是提高学生学习效率和质量的有效途径。教师通过做好充分的课前准备、引导小组合作学习、善用信息化技术教学、营造良好的课堂氛围，及时做反思总结从而达到构建高效教学课堂的目的。
关键词：小学语文 高效课堂 教学策略
随着新课改及素质教育的逐步推进，小学语文的课堂教学也在发生改变，由以往重视基础知识的教学转向对学生语文综合素养的培养，因此传统的教学模式和教学方法已经不能适应当前的教学形势。也就意味着教育工作者需及时调整教学策略，调动学生主动学习、积极思考，进而全面发展，达到在单位时间内高质量、高效率地完成课堂教学任务的最佳课堂。构建这样一种语文高效课堂是每位小学语文教师所面临的一个亟待解决的问题。那么如何构建呢？在教育面向现代化的今天，作为一名教育工作者，我们应当积极改变教学观念，做好充分的课前准备，积极运用创新教学方法，引导小组合作化学习，善用多媒体技术信息化教学，营造良好的课堂氛围，及时做反思总结，方能提高教学质量，构建高效课堂教学。
一、课前做好充分准备，有效调整课堂计划
教师要想上好一节高效语文课，首先，必须熟知授课内容，将上课教材“吃透”；其次，要知晓每个单元、每节课的重难点与学生的实际接受能力。在此基础上，对学生因材施教，这样才能达到课堂教学目标的最大化，实现构建高效小学语文课堂的目的。因此，教师在上课前要认真扎实备课，明确每节课所讲内容的教学目标、重难点以及教学策略和教学手段，将课堂教学的实际内容与学生的认知水平有机、科学地结合起来。同时还要做好充分的时间安排，预留时间处理突发“问题”，根据学生具体课上的理解程度循序渐进，从而使教师教得有方、学生学得有趣，层层深入地完成课堂教学任务。这样，教师不仅顺利地突破了课堂教学的重难点，而且使学生学得轻松、愉悦，达到课终而趣味未尽的效果。
二、引导小组合作学习，提升教学效果
小组合作学习是提升核心素养的重要手段，通过合作实现了生生和师生之间的相互交往和合作，有效地提升了小学科学的教学效率和教学质量。活泼、好动是小学阶段学生的一大特点，没有明确目标的教学活动容易导致无组织、无纪律的教学环境出现。 因此，教师要能够深入了解语文学科的性质和特点，把握小学语文课堂教学的节奏和内容，适时引入小组合作学习模式。小组合作化学习对于小学语文的学习是有很大帮助的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆合理搭配的小组学习，能够使小组成员达到合作学习的目的，通过小组成员之间的帮助和扶持，共同进步，减少学生在自身学习时遇到困惑难以找到帮手的问题。推进小组合作化学习，首先老师要为小组之间进行合理的搭配和分工，全班学生分小组固定搭配学习，对小组成员之间的关系和层次进行协调，保证每位学生在小组之间都能优势互补。同时，要注意培养学生之间的团结合作互助能力，使每个学生在小组中都能感受到自己的成长和作用。另外，在推进小组合作学习过程中，有针对性地提出一些问题，来推动小组开展讨论，找出问题。
三、善用多媒体教学模式，提高学生形象化识记
语文是一门语言类学科，具有极强的人文性，是中华传统文化的重要载体。小学语文教师在组织开展课堂教学时，要能够结合学生的认知特点和语文学科本身的特点，使学生能够从具体形象的情境中学习语文知识。充分利用现代信息技术为语文教学带来的便利条件，将语文学科中的字、词、意境淋漓尽致地展现出来，提高学生形象化识记的能力。教师在讲课之前，可以通过互联网搜集与课文有关的资料，制作成多媒体课件，并在课堂上进行播放教学，使学生能够直观形象地了解。
四、搭建和谐化的师生情感关系，营造民主课堂氛围
在课堂教学活动中，既要体现教师有目的、有计划的主导作用，又要突出学生获取知识的主体地位，二者必须有机结合，才能达到教学效果的最优化。因此，师生之间要营造民主、和谐、平等、快乐、积极的课堂教学氛围，充分发挥学生的主体性、积极性、创造性，使学生乐学，教学效果显著。
和谐师生关系的建立，要求教师不仅要在课堂上与学生多交流，还要在课后与学生加强沟通交流。此外，教师要尊重学生、相信学生，充分发挥学生的主体作用，引导学生积极参与，鼓励学生大胆创新，培养良好的学习习惯。只有教师为学生创设一种平等、民主、宽松的学习环境，师生平等相处，教师成为学生学习的组织者、参与者、共同研究者，才能使学生敢于发现问题、提出问题。而当学生提出问题时，教师要予以肯定；如果学生提出的问题有偏差，教师要给予启发，让学生由被动质疑逐步走向主动质疑，进而养成质疑的好习惯。
五、及时进行教学反思，积极应对教学变化
开展教学反思工作的核心动机，就是不断强化小学教师的自我教学理念和自我批评能力，进一步挣脱传统教学经验的约束效应。事实证明，唯有经过阶段化教学状况、细致化诊断、教学引导模式实时化创新之后，才能全面提升教师教学实力并且换取愈加理想化的教学实效。教师们在反思过程中发现存在的问题，及时寻找解决方案，不断实现教学新突破，与时俱进，才能跟上现代化教育的潮流，达到更加高效的教学成果。
论文作者:游萍
论文发表刊物:《教育学》2019年12月总第197期
论文发表时间:2019/10/30
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