摘要：德育教育不仅是政治教师的任务，也是每位初中教师应该担负起的责任。德育教育可以帮助学生养成正确的价值观，形成健康积极的心理，有利于学生的终身发展。在初中英语教学中渗透德育教育，是素质教育的必然要求，同时也是学生全面发展的要求。本文将结合具体案例对德育教育在初中英语中的渗透方法进行具体阐述。
关键词：德育教育；素质教育；初中英语
学校教育不仅有知识的传授，同时也需要教育学生成长为一个“完整”的人。初中生处于青春期，比较叛逆，是非观和价值观仍不够健全，这就需要广大教师在日常的教学中不断地进行引导，帮助学生树立正确的价值观。这个任务不是某一科教师的任务，而应该是所有教师一起努力的方向。初中英语作为初中生接触较多的基础学科，将德育教育渗透其中是非常有必要的。
一、在初中英语教学中渗透德育教育的重要性
英语作为一门语言，具有输入和输出的功能。英语承载着丰富的文化背景，是文化的载体，对优秀文化的继承和发展有着重要的作用。学生在进行输入时，不仅仅是学习英语的语言知识，同时应该感受语言背后传递的思想感情和优秀品质。如今初中英语教材都是经过精心设计的，蕴含着丰富的德育教育知识，学生在学习的过程中可以感受到“真善美”的存在。英语作为一门语言，输出是其必不可少的功能。德育教育可以帮助学生培养美好品质，在进行输出的时候，传达出来的情感也是美好的，这对于语言学习者是非常重要的。
二、在初中英语教学中渗透德育教育的方法
初中英语是学生升学和进行后续学习的关键学科，学生和家长对英语学科的重视程度极高，因此在初中英语教育中渗透德育教育是可行的。那么，如何才能有效地进行渗透，达到预期的效果呢？下面笔者将结合牛津译林版初中英语教材内容进行具体分析。
（一）深入挖掘教材，养成美好品质
初中英语教材内容本身蕴含了丰富的德育知识，但是这些德育知识都是隐藏在英语课文“外衣”之下的。因此，在渗透德育教育时，需要教师具有足够的敏感度，充分挖掘教材内容，找到隐藏在课文“外衣”之下的德育思想，结合学生的生活实际，开展德育教育。例如在7B Unit2 Neighbours的教学中，本单元的情感教学目标中提到了“To know we are lucky to live in such a nice big family! Like our neighbors!”教师可以借此机会，引导学生理解“远亲不如近邻”的邻里感情，友善对待自己的邻居，互帮互助，珍惜邻里感情。教师在教学过程中，可以播放美国情景喜剧Friends中温馨的片段作为课堂引入，提出问题：“How do you look at the relationship between the neighbors？”要求学生结合自己的生活实际回答这个问题，随后进行课文的学习，在课堂结束之后，教师说道：“Every one is not isolated in the world,and neighbors are people who deal with us every day.We should be friendly and help each other.”通过情景剧进行导入，能够激发学生的学习兴趣，随后让学生结合实际进行讨论，让学生更加有代入感，课堂的最后根据单元主题进行德育教育，帮助学生养成美好品质。
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（二）重视言传身教，发挥榜样作用
教师是学生在学校生活中接触最多的人，教师对学生成长的影响是巨大的。对于心智尚未完全成熟的初中生而言，教师的行为会对学生产生潜移默化的影响，学生会不自觉地去模仿教师的言行举止。因此，教师需要时刻规范自己的行为，发挥自己的榜样作用。例如，教师在日常的教学中，首先，要注意自己的仪态和打扮，不合适的穿着会影响学生的审美观，教师要通过自己的打扮教会学生在合适的场合应该有合适的穿着；其次，教师需要通过自己的交际用语来影响学生，教师在平时授课或者与学生进行交流时，应该注意礼仪，多使用礼貌用语，如“Thank you”（谢谢）“Could you please...?”(请你……好吗？)“You are so kind”(你如此友善)“Glad to meet you”（见到你真高兴）“Excuse me”（打扰一下）“May I...?”（我可以……吗？）等，这些礼貌用语会体现使用者的良好个人修养；最后，教师在授课以及批改作业时，需要表现出足够的专业性：授课时专心致志，不可以出现与教学无关的行为；批改作业时，细致认真，帮助学生发现缺点。教师应给学生展现热爱工作的精神面貌，让学生明白认真对待自己的工作是对自己和工作的负责。榜样的作用是无穷的，教师通过自己的良好专业素养，对学生产生潜移默化的影响，促使德育教育渗透到英语教学的每处细节当中。教师将德育教育变成习惯，学生则可以从这个习惯中受益。
（三）开展课外活动，亲身体验德育
英语教学不应局限于课堂以内，如今教学条件的不断完善，家校合作的加强都为英语课外实践活动提供了更多的机会。教师需要将德育教育与课外活动进行巧妙融合，通过课外活动让学生可以走出课堂，走进生活，给学生营造更加轻松愉快的活动氛围。在这种氛围之下，德育教育可以更好地开展，可以让学生联系生活实际，得到全方位的发展。例如，在8BUnit5 Good manners的教学中，本单元的教学目标是需要学生了解各种礼仪知识，能够使用英语在公共场所举止得体地进行交谈。礼仪教育是德育教育的重要内容，教师可以结合本单元的内容对学生进行德育教育。在课堂上，教师结合课本内容让学生了解英国的礼仪习惯；在课堂结束之后，教师要带领学生在课下开展实践活动：通过查阅资料、观看影视作品深入了解英美礼仪文化，同时进行走访观察，了解我国的优秀传统礼仪文化，并且学会使用英语介绍我国的传统礼仪，以小组为单位进行展示。教师让学生观看BBC的纪录片Putting MannersonUs等关于英伦礼仪的资料，帮助学生完成活动。在第二节课上，教师让每组学生派出代表进行发言，让学生之间进行交流互动，最后教师进行总结：“Different countries have different manners.We should respect the etiquette culture of every country”，并对学生的实践活动进行鼓励性的评价。在实践活动的过程中，学生开阔了视野，通过亲身的探索，对礼仪文化有了深层次的理解，尊重各国的礼仪的区别。这样的课外实践活动，既让学生理解了实践活动的主题，同时也加强了学生的合作能力，有利于将德育教育渗透到学生的日常行为中。
结束语
总而言之，德育教育不是一朝可以看得到明显成果的教育，它是一个长期的、系统性的工程。它需要每位教师都付出自己的努力，将德育教育渗透到自己所教的学科当中。在初中英语教学中渗透德育教育，需要一线教师以身作则，用自己的实际行动去影响学生，同时认真分析教材，精心设计教学活动，将德育教育渗透到教学的方方面面。注重学生德育知识和意识的培养，可以更有效地促进学生全方位的发展和综合素质的养成。
参考文献
[1]李旭.探讨初中英语教学中德育教育的渗透[J].商情,2016(39):249.
[2]张珊珊.在初中英语教学中加强对学生德育教育的重要性[J].中国教师,2014(S2):268.
论文作者:田胜红
论文发表刊物:《知识-力量》2019年9月31期
论文发表时间:2019/7/16
标签：学生论文; 教师论文; 德育教育论文; 自己的论文; 初中英语论文; 英语论文; 礼仪论文; 《知识-力量》2019年9月31期论文;