时岩 济阳县曲堤镇三教小学 山东 济南 251400
摘 要：小学美术教学不但要帮助学生学会美术知识与美术技能，还要培养学生准确的审美观。德育是社会主义精神文明建设的一个关键内容，是进行美育的一个有机的构成部分。在美术教学中，我们要全方位地渗透德育，充分运用美术让学生耳濡目染地受到美的感染与熏陶，使学生感到美本身就是一种心灵的净化。美育与德育应是互相作用、互相联系的，德育要贯穿于整个美术教学中。
关键词：小学美术 德育 渗透
一、学科的渗透教学是教育的需求
美术教育与德育都是为培养全面发展的人服务的，为了更好地培养学生，建设比较专业而单独的学科是必须的，这样能够更有效地开展教育教学活动。然而各门学科不可以由于自立门户而孤立起来，在培养人这样一个大教育背景下，各门学科又是一个整体，学科之间有交叉是必然的。特别是美术与德育这两个学科，在全部的专业学科中，也许美术与德育这两门对生活的牵涉面最为普遍，它们差不多牵涉到生活的各个方面。因此在1988年国家教委颁发的《小学美术教学大纲》中，清楚地把培养学生高尚的审美情趣与爱国主义情感，培养品德、意志作为美术教育的目的。在一门专业学科的课堂上适时地实施别的学科的教学不仅可行，有时是一定的，它不仅不影响专业课程的学习，并且还弥补了分科教学的不足，由于各类素养在人身上是一个有机的整体，人对“教育营养”从开始要求到最后吸收都是从整体层面出发的。分科教学的产生只是为了更方便、更有效地培养人而对教育教学实施的“切割”。因此，不一样的学科之间及时地实施交叉渗透，能对分科教学实施有效的补充。
二、为学生创设各类实践体验的情境，使学生在实践中体验，感悟、成长
1.德育目标在课堂教学中落实。开展多彩丰富的教学活动，让教学有生气，激发学习兴趣，如用画日记来表现自己感兴趣的人、或事、或景、或物；主动在生活中收集素材，并提炼这些素材，用绘画形式表达出来，教育学生要爱护花草树木，爱护大自然，亲近大自然，从而提高学生的环保意识与对生活的热爱。
2.美术教学的延伸是美术综合实践活动。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在实践活动中使用“让学校的每一块黑板有内容”、“让每一堵墙壁有主题”的方式，德育教育要有意识地渗透。在开展各类庆祝活动中，使同学们依据自己的喜庆情感，将自己对祖国对家乡的祝福用五彩缤纷的画面来表现。在实践活动中，学生充分发挥自己的美术特长，达到学有所用，学有所长，学有专长。
3.寓德育于各类课型之中。小学美术教学的内容主要包含欣赏、绘画教学与手工制作等，教师要对这些课型的特征进行分析，寓德育于各类课型之中。欣赏教学通过欣赏古今中外美术作品，培养学生健康的情趣，开阔视野，使鉴赏能力得到提高，培养高尚的情操。尤其是通过对中国民间艺术的欣赏，让学生热爱祖国民族文化，激励爱国热情与民族自豪感。欣赏教学时，要让学生设身处地，去感受痛苦，享受欢乐。学生一旦全身心地投入到美妙的美术世界，就可以唤起他们爱国主义的感情，使他们感到劳动的光荣，培养他们健康的、积极的生活乐趣，陶冶美好的情操。教材中，除欣赏课外，还有大部分的课都提供了相对典型的儿童作品给学生参考。这些作品虽然没有美术家们的作品的表现技巧与思想深度，可是更接近儿童自己的生活，儿童容易接受。
4.合理的应用先进多媒体设备，提高课堂效率。目前小学生有着相对独特的身心特征，这个年龄段的学生相对来说形象思维意识与能力较强，多媒体课件的运用符合这一年龄段学生的学习特征，与传统教学形式对比，多媒体设备的运用让教学更具生动性，通过对图片、视频等形式的合理运用，小学美术课教学中的有趣性将更好地展现出来，让教学内容更为生动地展现在学生的面前，不但可以有效的对学生注意力实施吸引，同时还可以进一步把小学德育教育带入课堂，让教学效率得以提高，对充分提高学生学习兴趣有着特别关键的帮助。
5.完善评价机制，渗透德育教育。衡量学生学习效果的一个重要方法是教学评价。为了可以通过教学评价更好地开展德育教育，教师就要合理地设计考核的方式。要充分地注重学生的个体差异，要重视培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。要持续地改善评价机制。比如，教师把全班学生划分成几个小组，以每个小组为单位，由小组的全体成员一起创作主题画作。在美术作品成功创作之后，教师在对学生的美术作品实施评比时，能引导学生实施每一个小组的互评，再由各小组对自己的作品实施自评，教师也要评价每个小组的作品。在这个过程中，要引导学生以公平、公正、客观的态度对别的小组学生的作品实施分析和评价，对自己小组的作品实施评价。这样可以有效地培养学生公平公正、谦虚客观的优良道德品质，达到渗透德育教育的目。
总而言之，小学美术教学中包含着丰富的德育教育内容。我们要善于挖掘教材中的德育内容，把美术教学和思想品德教育有机地结合起来，要讲究课堂教学艺术，培养真人。
参考文献
[1]王婷 浅谈如何在美术教学中渗透德育教育[J].大众文艺，2010，（03）。
[2]王希 加强美术教学 促进小学生美育德育发展[J].中国教育技术装备，2010，（13）。
[3]孙静波 德育为首、润无声胜：关于小学美术课堂中渗透德育探究[J].学生之友，2012，（06）。
论文作者:时岩
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年10月总第242期
论文发表时间:2017/9/21
标签：德育论文; 美术论文; 学生论文; 学科论文; 培养学生论文; 小组论文; 评价论文; 《教育学文摘》2017年10月总第242期论文;