湖北省远安县外国语学校 444200
如何将音乐课上得教师轻松自如、学生身心愉悦呢？多年苦求未果。三年前，“生本教育”如春风般吹进了校园，而郭思乐教授的《生本教育》一书也犹如一颗启明星，其中的核心理念“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”开始浸润我的课堂。从那以后，我感觉自己的音乐课堂开始闪现出灵动绮丽的色彩，让我和孩子们每次都能从课堂上收获别样的幸福。
一、尝试“身份互换”，彰显生本资源的主体性
过去的课堂上，我总是想多运用上一些自己的专业技能，很好地表现自己驾驭课堂的能力，学生则必须是我“指挥棒”下的追随者，跟着我学。然而，我逐渐发现孩子们并不喜欢上我的音乐课，他们似乎没有真正喜欢上音乐。从生本理念中的“全面依靠学生”得到启示，凡是学生能做的，老师就可以放手。我突发奇想，能不能换个思路，让学生走进舞台中央呢？
我在教学八年级上册合唱《彩云追月》这一课时，放手让学生充当小老师来完成歌曲内容的学习。经过一周的准备时间，当各小组推选的“授课小老师”站在讲台上时，我真的被学生的智慧和精彩所深深折服！学生不仅在课前查阅了大量的相关资料，找来很多相关的信息，精心制作了精美的PPT课件，而且还能借助钢琴、口琴、吉它、竖笛等乐器为同学展示预习的成果。有的小组成员借助视频为学生播放了其它版本的《彩云追月》，有丝竹加独唱版本的，有黑鸭子组合演唱版本的，有中国民族器乐合奏版本等等。孩子们轮番上台，台上的“小老师们”介绍得精彩纷呈，台下的每一个学生听得比我讲课时还认真，并且学生在课堂上学习到的内容远远超过了课本的范畴。
师生身份互换的尝试，不仅让我对学生潜藏的智慧与能力刮目相看，更让我再一次体会到，学生一旦拥有了属于自己的舞台，他们个体和群体的资源便会得到超乎想象的开发。生本课堂将学习的自由还给学生，给他们充分的自主学习时间和展示学习成果的机会，自学的成就感和展示的欲望使学习的热情空前高涨。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆没有“教”作为中介，新知识就像是从脑袋中长出来的一样，虽然七零八落，却蕴藏着巨大的潜能和力量。
二、课前5分钟经典音乐欣赏，实现生本资源积累
开展课前5分钟经典音乐欣赏，是我在教学实践中对生本资源开发的又一尝试，目的是培养学生终生喜欢和热爱音乐，做一个幸福快乐的人；更是激发学生去自主地完成一件感兴趣的事情，并从中获得自信与成就感。具体做法是：利用音乐课课前的5分钟，由老师向学生或学生向学生推荐一首世界经典音乐。可以是经典歌曲，也可以是著名乐曲；可以是音频，也可以是视频；还可以由老师或学生进行现场表演等形式。开始尝试后，在每周一节的音乐课上，学生都很期待那课前的5分钟，学生更是在这5分钟的时间里成为了一个真正享受音乐的人。通过每节音乐课的积累，一学期下来学生就能欣赏到20首世界经典名曲，三年时间下来，学生就能积累60首著名乐曲。这对于学生来说，确实是一个不小的收获，也是课本中没有的内容，拓宽了学生学习音乐的渠道，为学生今后学习和终身学习音乐奠定了基础。
三、“小舞台，大展示”，让每个孩子走进舞台中央
美国教育家布卢姆说过：“一个带着积极性学习课程的学生，应该比那些缺乏热情、乐趣或兴趣的学生，或者比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生，学习得更加轻松、更加迅速。”有了开放的学习，才有了课上展示的欲望、交流的热情、互动的碰撞、分享的快乐，课堂才会有不断生成的精彩。因此，“小舞台，大展示”活动也因此应运而生了。
记得那是803班的一节音乐课。上节课的下课铃声刚响，学生们就早早地来到了音乐教室。按照课堂常规，音乐小组长、音乐大组长各司其职，发书的发书，检查学习用具的也忙着检查，准备课前展示的小组也在电脑上准备着，其他学生来后也自觉地拿出口琴练习着。上课铃刚响，负责展示的小组主持人走上台，当主持人介绍：本次展示的节目是萨克斯独奏，表演者——陈远翔！学生们都很吃惊，也都左顾右盼起来，很多学生都持怀疑态度。怎么可能？陈远翔那么内向，平时连话都不愿意说，更不用说他能主动上台表演节目了。正当学生们还在小声议论时，只见陈远翔已经拿着萨克斯走到台前。一个高大的小伙子，他红着脸小声说：“我给大家演奏一首《暗香》。”当我们还没听清他说的是什么的时候，洪亮悠扬的萨克斯声音已经在音乐室回响。教室里顿时安静下来，学生们都目不转睛地看着，静静地听着，都沉醉在优美的音乐声中。不知什么时候陈远翔已经演奏完毕，过了好一会儿，大家才反应过来，教室里发出雷鸣般的掌声和喝彩声。此时陈远翔站在台上，有点害羞，双手搓动着，有点不知所措。但我发现，他的脸上洋溢着激动的笑容，那是一种被认可的获得满足的微笑。看到此刻的情景，我心里已经是满满的感动和欣慰。作为老师最大的幸福，莫过于见证孩子们的每一次成长！
“子非鱼，安知鱼之乐。”生本课堂带给我的是惊喜，是愉悦，是感悟，更是一种对教育的思考！快乐着学生的快乐，幸福着孩子们的幸福！生本课堂的教学与研究，让我和学生有了“获得感”，也让我有了“责任感”。我会一直将这种快乐与幸福传递下去，让我的学生在生本课堂中收获更多的精彩！
论文作者:田凤香
论文发表刊物:《素质教育》2018年3月总第264期
论文发表时间:2018/3/20
标签：学生论文; 音乐论文; 课堂论文; 孩子们论文; 音乐课论文; 自己的论文; 课前论文; 《素质教育》2018年3月总第264期论文;