（四川省前锋区小井小学广安638019）
班级管理是学校管理的小单元，是提高教育教学质量的关键。班主任身兼教育者和管理者的双重身份，在班级管理中，应从多角度，多方位，多智慧地实施教育管理。
一、行为习惯的养成，重在初一
初一学生来自各个学校、各个家庭，学生的行为习惯各自的差异很大，如不加强行为习惯的养成训练，班集体就很难形成。新组建的班集体中，学生的习惯参差不齐，如果班主任能加强管理，严格要求，正面引导，好的习惯就会起到带动作用，不好的习惯就会逐步的销声匿迹。老师所“要求的”学生也就容易做到，良好的班风就会形成，有了良好的班风，以后班主任工作就会非常轻松。
二、思想教育重在情感
前苏联教育家霍姆林斯基说过“教育技巧的全部奥妙在于如何的爱护儿童”。以情动人，以情感人，“情”的力量可以改变人的一生。对学生，用真爱和真心。用微笑面对每一个学生，经常和学生在一起谈心（即便是闲谈，也真诚），主动关心学生在学习上、生活上的困难，学生有学习上不懂的问题，教师要给以及时的辅导；学生有生活上的困惑，老师要给以及时的开导。特别是那些学困生，教师要耐心地和他们交流，站在学生的角度，一起找原因，寻方法，和学生建立起平等、民主、和谐、融洽的师生关系，学生对老师的高度信任就会产生“亲其师，信其道”的效应，班级工作顺利多了。
三、重视班干部的培养和使用
班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心，班主任的得力助手。调动这部分同学的热情，注意培养并发挥其作用，是树立良好班级的关键。在班级管理中，我建立新型的干部选任考评机制，面向全体学生，实行竞争上岗，让每一位同学都有参与竞争的机会，鼓励每一位同学积极参与班级的建设和管理。具体做法：
1、民主推举，竞争上岗。在学生相互了解的基础上，采用民主推举方式，让学生提名心目中的带头人，亦可毛遂自荐。然后由提名者和自荐者做竞职演说，阐明自己对担任班干部的态度、适合担任的角色，以及干好本项工作的计划、措施、等。最后投票表决，当场宣布结果。学生对这种民主推举、竞争上岗的方式心悦诚服。这样选任的班干部，对班级工作的顺利展开十分有利。
2、定期考评，吐故纳新。对当选的班干部一月民主考评一次。考评内容：（1）工作态度是否认真、积极、负责。（2）工作任务完成情况。（3）自身素质修养。考评后，对落选的同学认真作好思想工作，注意调动其的积极性，鼓励再次当选。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这一管理机制的建立，就达到人人参与，人人受锻炼，使学生的组织管理能力和水平的到普遍提高。
四、建立班级激励机制
素质教育要求教育者关注学生的全面成长。表扬和鼓励是激励教育的重要内容。实践证明，表扬和鼓励可以帮助学生重新认识自我，点燃他们努力奋进的星星之火，鼓足他们放飞希望的勇气。我的具体做法是：
1、设立奖项，实行全方位鼓励。每学期设立各种奖项，对不同层次、不同学生给以全面评价和鼓励。调动每一位学生的上进心，推出优秀，树立榜样，找出差距，不断改进。
2、定期评奖，采取不同形式给以鼓励。例如：表扬信；奖励学习用品；在黑板报上给以表彰等。除此以外，我还会经常与科任教师互相沟通，了解同学们在各科的表现和情况，遇到问题的话，就一起商量，力求找出最好的解决方法，从而引导学生全面发展，健康成长。
五、高标准，严要求，宽严适度
对学生一定要严格要求，严师出高徒，严师才能带出学风浓，班风正的班级。但如果一味的严格要求，不根据学生实际情况，有可能物极必反。有些学生在小学已经养成了不好的习惯，要一下子改掉，也难。这就需要我们老师因材施教，制定不同的方案，使他们不同程度的稍加约束，就能够做到。并让他们感觉到：原来“做好”就这么简单！同时，对所有学生要公平：不管成绩好差，表现好坏，在班规班纪面前，一视同仁。对为班集体出力多少，要公平激励，使他们树立起良好的集体荣誉感。
前段时间，一个留守学生，因缺乏学习用品，在放学的时间，我就把他找来了解情况，追问原因。他非常的不配合，后来我和他家长电话联系后，再跟他语重心长地谈心，最终承认了错误，把所拿物品归还。于是我非常亲切的问他，“XX同学，这件事情你还得好好想一想，老师给你一次改正错误的机会，希望你能珍惜。”他回答我“以后不会了一定要好好想，做一个合格的中学生”，我又追问一句，“你说的话可信吗？”他向我保证：“老师，我以后不会再失信于你了”。我说“好，今天老师就相信你一次吧！”他非常感激。我对他的敢于承认错误，会心地笑了。
这样一来，他的学习也就真的努力了，慢慢地成绩也就好了起来。这使我深深的体会到，严格要求非常重要，适当的宽容也非常重要。身教重于言教。老师要时刻做到不迟到早退，不拖拉懒散，随时保持活力四射。其实每个学生的心底，都有一根感动的弦，如果你能拨动，那便能奏出和谐的音律……
只要我付出真情和爱心，以春风化雨，春雨润绿的精神，使春天的花香永驻学生心中，班集体工作就会有条不紊地开展，学生就会健康愉快地成长。
论文作者:程祝涛
论文发表刊物:《读写算（新课程论坛）》2015年第4期（上）供稿
论文发表时间:2015/7/29
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