进入二十一世纪，课堂教学全面进入了素质教育的快车道。那么如何在课堂教学中使素质教育真正落到实处，向课堂教学要效益？充分利用 40 分钟的课堂时间，尽力挖掘学生的潜力，发挥教师的潜能。就显得格外重要。
现在的教育专家们创设了多种教学方法，如：“情感教学法”、“目标教学法”、“逆向思维法”这些无疑都成了语文教师们教学借鉴的好方法。但我认为在信息技术突飞猛进的今天，教师们多利用多媒体设备进行语文教学，正是对以上方法的一个完善和补充。也是新课程标准要求语文课程教学与信息技术的整合的具体办法。把信息技术应用于语文教学，既激活了语文课堂，也为今后的语文课堂教学打开新局面，创建了新思路。
多媒体课件在语文教学中的应用，对激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，提高学生的理解能力，教师突破教学重难点，优化课堂结构，提高教学质量等多方面都起到了积极的作用。下面就自己的一些做法，谈一下利用多媒体课件教学的一些感受：
一、创设情景，激发学生学习的热情
首先要激发学生的热情，通过教师精心制作的课件，通过多媒体的使用达到激发学生热情的目的，用多媒体中的配乐朗读，可以使静态的文字具有立体感，使动态的图画更具有吸引力，教室中音乐声回荡，美丽的画面呈现在学生面前，使学生入情入境。学生的情感得到了提升，这样的意境与课文相通，更能起到教育的目的，使每一篇文章所创造的意境都能全方位得以体现。学生的情感被激发，那么强烈的探知欲望之门也就随之打开，使学生在情感中产生“乐学”的愉悦感，最终达到“教是为了不教”、“寓教于情”、“寓教于乐”的效果。例如，笔者制作的课件《长城》，长城那蜿蜒盘旋的雄伟气势，城墙的高大坚固，无不令人动情；制作的《怀念母亲》的课件，那配乐的朗读，浑然一体使人入景入情；制作的《月球之谜》中宇航员在月球行走的情形，使人有身临其境之感。现代教学论认为：教学效果在很大程度上取决于学生内在心理要求。在学习中这种积极的情绪就会形成强烈的学习动力，它推动学生对知识的掌握和智力的发展。
二、激发兴趣，让学生集中注意力
注意力是智力的重要组成部分。如何激发学生的兴趣，怎样把学生不集中的注意力吸引过来呢？借助多媒体教学手段，向学生展示许多立体图画，变原来的一支粉笔、一块黑板的枯燥教学，为生动的图文并茂的教学，就可以大大激发学生的学习兴趣。如学习《詹天佑》一课，笔者向学生展示一幅“人字形”线路、两种凿井法的图片，一下子就吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。多媒体课件以其图文、声形并茂的优点，为学生营造了一个生动活泼的学习氛围，使学生有了最佳的求知状态，所以他们能积极主动把注意力投入到学习中。
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三、易于理解课文，降低教学难度
多媒体课件制作的过程，是教师心灵与智慧的完美结合，它需要教师必须对课文进行全方面的理解，才能创作出合适的课件，它是融入教师智慧和辛勤劳动的结晶。每一课件中教师充分利用作品中的“意趣”，激发学生在领会和接受活动中，能更深一层地理解课文的“意”，让学生从感情的体会过渡到理智的接受。同时也降低了教学的难度。例如笔者制作的《少年闰土》课件，少年闰土的英俊、机智通过动感的捕鸟、刺猹的图画，充分体现了人物的生动形象，学生自然领会作品内涵；还有《有的人》中用图像画展现出骑在人民头上的“我多伟大”与“俯下身子给人民当牛马”两种人的对比，同样让学生很容易领悟作品中两种人的品质。以上的多媒体课件，在语文的课堂教学中起了突出重点、降低教学难度的作用，使学生易于理解。
四、能对学生进行更形象的教育
语文教学中最重要的一个内容，是把思想教育贯穿于课堂。学生往往厌烦枯燥的教学，讨厌教师们的严肃面孔，那么多媒体技术的运用，使这一教学得到了改善。如笔者在《詹天佑》一课的教学中，整节课是通过配乐的朗读，加上每一处的图画的配合，使詹天佑的爱国热情，自然而然的展现出来，将爱国主义教育贯穿于教学中。整个课堂没有一句说教式的语言，而是完全通过多媒体课件的应用来完成，学生们在愉悦的状态下完成了学习。这样就使思想教育更直接、形象。
五、激发兴趣，使学生产生写作欲望
语文学科具有人文性、工具性，学习语文的最终目的是为了运用，所以培养学生从听到说，从阅读、理解课文到运用和写作，正是语文教学的最终目的。信息技术在课堂教学中的实际应用，可以带动学生感知，领会图画，从对作文的理解过渡到学生自己的作文训练。从而激发学生内心的情感，产生写作的欲望。例如，笔者在每次作文教学中，就充分借助多媒体课件，向学生展示习作要求、习作情景图画、及文章轮廓等，使原本枯燥无味的作文课因而充满趣味。学生根据教师展示的图画，展开想象，使作文课更富想象，最终实现了学以致用的教学目的。
总之，在语文课堂教学中，如能恰如其分地运用多媒体课件进行教学，充分利用其设备的各种功能与优点，将不仅扩大了知识的容量，而且激活了语文课堂，优化了课堂结构，降低了教学的难度，收到了事半功倍的教学效果。
论文作者:毕建民
论文发表刊物:《环球科学》2017年7期
论文发表时间:2017/9/6
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