（武警警官学院，四川 成都 610000）
摘要：对于武警院校的学员教育来说，最根本的是要从根本上有效提升学生们的军事技能，相关的教育规划和教学实践活动都要当做军事技能训练的平台，为学生们专业素养和综合素质的提升提供切实有效的基础。针对这样的情况，本文着重探究和分析以军事技能训练为平台的武警院校学员教育规划与实践的相关措施，希望为相关从业者提供有益的参考。
关键词：军事技能训练；武警院校；学员教育；规划与实践
引言
在武警院校的发展过程中，要从全新的时代背景和我军的建设实际出发，切实有效的进行战略思想的优化和完善，从数量规模型向质量效能型的转变，从人力密集型向科技密集型转变，培养更高素质的军事人才。而从根本上来讲，军事人才是通过军事训练才能培养起来的，必须要切实有效的提升军事技能训练水平，从根本上改变、强化、增添军人的职业素质，深入研究分析青年学员军事训练能力的形成过程，进一步强化武警院校的训练机制，提升学生的战斗力，贯彻落实青年学员军事技能训练的相应措施。
一、从思想政治教育出发，激发学员训练的内在动力
首先，要想让青年学员全身心的投入到军事技能训练的过程中，就需要在思想政治教育方面着重加强力度，自觉刻苦训练，从根本上有效提升技能训练的质量。
另外，要坚持以忠实履行职能使命教育青年学员，使学员们能够真正认识到军事技能训练的重要意义，坚持把经常性教育贯穿于训练过程，切实有效的解决学员们的实际困难，消除后顾之忧，确保学员们能够用一种更积极健康的心态投入到训练过程之中。着重引导和帮助学员们克服思想和行动上的消极因素，从根本上促进各项军事技能训练任务的有效完成。针对青年学员的心理特征进行深入细致的研究，训练和增强他们的心理接受能力，激发他们的积极性和主动性，培养他们具备浓厚的训练兴趣。
第三、在训练的过程中要采用经常性教育的方法，激励学员们自觉苦练军事技能，并为学员们的训练献计献策。注重解决青年学员盲目自满、降低标准的问题，在训练的过程中要强化尚武光荣、练兵有为、精武有功的鲜明导向，使学员们能够摆正位置，认清自身的差距，增强投入训练的力度。
二、贯彻落实因材施教的基本原则，使训练质量得到根本上的提升
首先，要在规划的设计和制定方面，有针对性的结合每一个训练课程的难易程度、教练员的任教能力以及学员的素质状况来进行有效安排，并着重根据相关的环境、气候等方面的因素，科学安排相应的训练过程，合理分配训练资源，使计划安排与客观实际相互统一有效融合，并在训练强度方面遵循循序渐进的基本原则，针对学员的差别，要采取因材施教的原则，科学调控训练进度，灵活组训。
另外，在组织训练过程中，要有效关注各个课程前后连贯的顺序，遵循先理论、后动作，先基础、后应用，先技术、后战术，先分解、后连贯的基本规律。从各个课目的训练准备、施训和考核，都按照训练法规明确的路子，严密组织和实施。坚决杜绝和克服避难就易、避重就轻的现象，解决制约青年学员训练发展的难点、弱点问题，使军事技能训练能够真正意义上实现均衡适宜的发展。
第三，在训练方法层面，要科学合理的进行施训。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在具体的训练过程中，不能主观臆断，感情用事，见到学员的成绩上升就盲目乐观，如果成绩下降就急躁气恼，甚至大声训斥。针对这样的情况，就需要有针对性的进行引导，不能只是靠疲劳战术或者加班加点来完成训练任务，要进行统筹规划，具体安排，合理安排作息时间，使学员的训练兴趣得到提升，有效增强训练的效果。
三、使学员坚定刻苦训练的信念，培养优良品质
在军事技能训练的过程中，要着重增强武警院校青年学生的意志力和自信力，具备团结协作的精神，在抗挫折能力方面也要有根本上的提升，从根本上有效确保武警院校学员能够有强健的体魄和坚韧不拔的意志力。通过切实有效的军事技能训练，以及训练效果的提升，能够让学员们具备充分的自信力和坚毅的意志品质，在训练过程中要积极主动的鼓励和肯定学员们的表现和所取得的成绩，要在最大程度上有效为学员创造出更多的表现机会，引导青年学员发挥自身的长处，有效扬长避短，使他们能够常怀自信心。在具体的训练过程中，可以有针对性的设计众星捧月“戴高帽”的项目，以班为单位，用随机的方式确定表扬的对象，然后其他的学员来介绍被表扬对象的相关优点以及能够学习到的东西。同时也要培养学员们具备抗挫折的能力，使他们能够越挫越勇，并创设出具体的情境，设置相应的难题，让他们在遇到挫折时可以学会面对挫折，并采取相对应的措施，在具体的训练过程中可以融入一些“直面批评的”训练课题，规定每个人都可以批评他人，或者接受他人的批评，以实事求是为基本原则，被批评者要虚心接受，本着“有错就改”的态度去对待。通过这样的措施，能够让学员们在训练过程中互相指出不足，并针对不足进行有效的改正，使自身的军事技能得到更有效的提升。
四、调动学员们的训练积极性，进一步确保相关的军事训练制度得到优化和完善
在具体的训练过程中，要指导学员们积极有效的探索训练的规律，掌握更科学的方法和训练机制，武警院校的相关教师要及时发现、培养和重用在钻研军事训练中突出的青年学员。同时，要严格贯彻落实相关的军事训练奖惩制度，用制度的力量来规范学员们的思想和行为，使更完善的制度和体系成为激发青年学员积极参与军事训练的不竭动力。
首先，要严格贯彻落实军事训练竞争机制，通过比武竞赛的方式进一步推进军事技能训练的开展，在体能训练中适时地组织一些单位与单位、个人与个人之间的比武竞赛，这也是进行技术交流和经验共享的一种有效机制，能够激发学员们的练兵热情。
其次，在竞赛的过程中实行相应的奖惩制度，使训练效果得到更显著的提升。并根据具体的结果，建立健全相应的训练答案，使每个学员每一次的测试考核成绩、平时参加各级比武竞赛夺得的名次都要进行积极有效的存档，结合“双争”考评，年底综合评定，奖优罚劣。另一方面，要针对态度比较消极，无故怠训、误训的个人，轻者点名批评，重者要实施有必要的严厉惩罚。
五、结语
综上所述，从根本上有效教育和培养军事人才的过程，主要就是通过有组织有计划有目的的传授军事知识，结合相应的军事技能，发展军事职业道德和品质，以此为基准，为部队培养出更多的合格人才，充分实现教育与训练的融合发展。
参考文献
[1]周道雷。任职教育理论与实践研究[M].北京：军事科学出版社，2016.3
[2]孙建国。加速推进任职教育深入发展[N].解放军报。2016.3
论文作者:屈国忠 罗军
论文发表刊物:《知识-力量》2019年4月中
论文发表时间:2019/2/11
标签：学员论文; 军事论文; 学员们论文; 技能训练论文; 武警论文; 军事训练论文; 过程中论文; 《知识-力量》2019年4月中论文;