天津市经济贸易学校 300381
摘 要：语法教学在外语教学中一直占据着重要的地位。我们在中职英语教学过程中也应该充分认识的语法教学的重要性，针对中职生英语基础较差、不爱学或学不会的学习特点，教师教学方法单一、教师素质有待进一步提高等问题，采取多样的教学方式、改进教学策略，加强教师队伍的建设等对策，以保证中职英语语法教学工作的顺利开展。
关键词：语法教学 交际 中职
新课程标准提出“淡化语法”，这对我们的教学改革有了积极的影响，很多老师开始注重语言交际化的讲解，但同时也带了一定问题，部分老师对此有所曲解，开始一味地追求学生语言交际能力的提升，错误地认为语法教学教不教都行。淡化语法的内涵在于对传统的语法教学进行改变，绝不是要放弃英语语法教学，英语语法教学在英语教学中是必需的。尤其是对于我们基础薄弱的中职生来讲，英语语法教学仍是必需的。
一、语法教学的重要性
语言如果没有法规，也就让人难以理解，而语言规则性则由语法来体现。国外知名应用语言学家Leech就对语法教学的重要性进行了反思，认为通过语法，学习者才能将词汇用得恰到好处，才能驾驭周围的语言环境。语法不是凭空生成的，是从言语中总结、提炼而成的，是人们长期总结出来的使用语言的准则，它源于实践，又为实践提供了理论依据。它是一个整合组织语言和语篇的系统，没有这个基层建筑，我们尝试交流的语言将是一片混乱。我们不难发现我们的中职生表达英语时经常会出现诸如“Tomorrow morning I8o’clock at the door of meetingroom wait you.（我明天早上八点在会议室门口等你。）”的错误，导致这种Chinglish错误的原因就是受母语的负迁移，没有区分中英文的句序特点和英文的语法特点。所以，要学习语言知识，就得学习语法知识。把英语作为第二语言的学习者更应当充分认识到语法在学习英语和语言交际中的必要性。
二、中职英语语法教学存在的问题与挑战
1.学生基础薄弱。跟普通高中的学生相比，中职生一般学习英语的能力不够扎实，有研究调查发现其英语水平7%达到初二英语的优秀水平，有72.3%没有达到初中二年级水平，有38.7%的学生甚至没有达到小学水平。由此看来，学生英语基础差是中职英语教学的一个大问题。此外，由于连年来高等院校扩大招生，大多数优秀的毕业生纷纷走上高考的途径，使中职院校的生源十分紧缺。在这样的背景下，中职院校纷纷降低了入学门槛。因此，在进入中等职业学校的学生总体素质呈现逐渐下降的趋势。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆大多数中职学生英语学习的问题为词汇量小、缺乏基础的语法知识，学习缺乏主观能动性，这给中职教师的语法教学带来了很大的困难。
2.轻视语法。自实施课程改革以来，中职英语的语法教学也面临了新的问题，部分老师认为在英语教学中语言基础知识教学特别是语法教学已经不重要了。有部分老师甚至认为中职教育是一种就业教育，语法教学对学生的就业意义不大；大多采用的是那种就事论事的阻断式、割裂式的讲解和翻译模式，往往给学生造成一种东一榔头西一棒的“无序”或“雾里看花”的感觉。而中职的学生，其英语基础本来就比较差，如果不进行系统的英语语法教育，会使其不能形成系统的语法知识，在语言应用中出现看不懂长句、在考试做题中失分严重等问题。由此可见，在中职英语教学过程中，重视语法教学，改善语法教学是十分重要的。
三、积极改进中职英语语法教学
1.针对学生基础差的特点，做好教学的课前准备工作。由于学生的语法基础普遍比较差，因此我们要做好教学的课前准备工作，帮助学生进行学习。一方面，合理划分学习小组，尽量做到使各小组的平均水平相当，由一名成绩优异的学生担任核心。在这样一个小组的监督和帮助下，使学生相互帮助、相互监督、相互促进。另一方面，安排好课前的预习。将课堂的主要教学内容安排告知学生，让他们在小组的组织下进行集体预习，尽量在课前解决一些基本语法知识不足的问题，便于在课堂上进行学习。
2.巧用信息化技术，调动学生的主动性。信息化教学在目前中职教学中已经非常普遍，使用多媒体为学生创设一个真实生动的情景,缩短了学生与陌生事物间的距离,增强了形象的真实感,引起了学生的注意,激发了他们的好奇心和表演欲,有利于调动学生的学习兴趣,从而吸引学生积极性，主动地参与到语言实践活动中来，使学习的过程生动真实，学习氛围轻松快乐。
3.充分利用教材资源，系统归纳语法知识。中职学生通过初中三年学习，脑袋里多多少少装下了一些零散的不系统的语法知识，教师不能急于求成，根据中职院校教材的螺旋式编排特点，即看似分散，其实是集中呈现，由浅入深，环环相扣，通过课文、语言学习，训练、课后练习等环节，为学生提供了循序渐进的语言学习、实践、运用、巩固的机会。
总之，语法教学是中职英语教学必不可少的内容，其目的就是为学生的语言能力的提高打下基础，为培养听、说、读、写能力服务。同时，教师要认真学习研究教学法，敢于突破，勇于创新。
参考文献
[1]薛双年 对中职英语语法教学的认识[J].教学实践探索，2016。
[2]李晓 活化语法教学法的策略[J].外语与外语教学，2000，（2)。
论文作者:季聪聪
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年2月总第292期
论文发表时间:2019/1/23
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