关键词：小学体育；课堂；学生
小学体育是身体素质成长的关键，这个阶段热爱体育运动的学生有很多，作为体育教师应用发展的眼光去看待每一位学生。为了有目的地进行科学合理地教学，必须掌握好体育课的尺度。随着素质教育的实施，现在的人们越来越重视体育课在教学中的地位，这就需要体育教师在教学前期充分规划好，在教学中要注重体育教学的质量，促进体育运动对带给学生的有利条件，为培养学生的体育能力建立坚实基础。
一、完善教学器材，激发学生兴趣
新课标改革的提出，小学体育教师在小学课堂上一直贯彻着健康教学的理念，让学生们养成强壮的身体。我们小学的体育教师每年会定期为学生进行一些体能训练的测试，让学生在体育教学小学到更多的知识，来增强小学生的身体素质。小学生的天性就是爱玩、好动的，所以在小学体育运动的教学过程中要想办法与玩相结合地教学，这样才能够是体育课堂吸引学生，才能充分发挥他们的学习积极性，激发出小学生对于体育运动的热爱之情。良好的体育教学场地与教学器材是最基本的教学保障，我们体育教师可以从这方面入手，引进最新型的体育教学器材增强学生的学习兴趣，并且体育老师要根据不同的学生因材施教，以更好地开发学生的体育运动技能，我们小学的教师要尽可能地科学合理化地使用应有的体育教学器材合理教学，才能有效地增强学生的积极参与性，才能让学生的学习体育的兴趣增强。
二、创设游戏活动，激发学生体育的积极性
小学生尤其是低年级学生在刚刚进入学校时，对于周边新的环境可能还不太适应。对于传统的体育课堂教学模式或许也会感到无聊。这就需要我们老师去营造一种游戏教学氛围，使同学们感觉自己身处在一个相对轻松的学习环境中，这样便可以在一定程度上激发学生的学习兴趣，从而老师的降低教学难度，提高学生的学习效率。
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例如，在小学的体育课上组织学生跳皮筋的游戏活动，在这个游戏的过程中能够有效地提升学生的弹跳力，并且他们的身体素质也会得到全方位的发展，在具体的教学过程中，体育老师分别给全班同学一样不同种类的皮筋，让学生们两两一组，抽检决定并且让学生在腿上绑上一个皮筋，再分别采用比赛的形式，让学生们竞赛看看那组的学生跳的更远，从他们花费的时间来判断。胜的一方有奖励，输的一方自然有惩罚。因此教师在游戏活动中应以引导者的身份去激发学生学习的主动性与创新性，这样孩子自己能发现自己经验的不足并加以思索，因为思考后的喜悦会使学生印象更加深刻。
二、引入摔跤体育运动，提高学生身体素质
在小学摔跤的体育运动过程中，学生自身需具备良好的爆发力在实战比赛中达到不动如山，动如雷阵一击制敌的诀窍，这很有可能会对比赛的结果产生直接的影响。因此，在小学体育阶段就应该注重培养学生的爆发力，刚开始的时候可以选择重量小一点的器材进行练习，让学生做到身体力量与自身速度的完美配合，让学生的锻炼随着身体素养的提升才对学生进行负加式的练习，使学生的身体爆发力逐渐增强，随着学生身体的成长慢慢强化。在小学的实战训练环节中，还应与相应的摔跤技术动作相结合，如推、挡、拉等动作，这些都需要加强手臂的臂力，在面对自己的对手时，将力都往对手的身上打，并且在此过程中必须保持自身的重心，因此我们在训练学生时必须加强训练学生的双臂力量以此保障强大的爆发力。对于上肢肌肉的爆发力的训练，我们在教学的过程中可以通过让学生拉皮条、俯卧撑、拉杠铃等力量的训练方式进行，使之更快地提升上肢肌肉的爆发力。此外还要对学生的腿部肌肉力量进行训练，让学生在力量与速度的完美配合下，使学生更具有爆发力。这期间还需注意身体各肌肉间的相互协调性，只有相互配合的好才能强化身体的各个部位，进一步提升学生的爆发力，这样才能提高小学生的身体素质。
总而言之，小学体育教师应该充分利用学生的好奇心和探索欲，让学生在体育课堂中去寻求真理、证明真伪。此外这种新型的教学比传统的教学模式更能激发学生的兴趣。因为人们对于未知事物的探索欲是十分强烈的。教师可以充分利用这一点培养学生的创新能力以及创造性思维。使小学体育的教学效率的有效性在体育运动教学中真正得到提高。因体育运动在中学体育教学起着至关重要的作用，作为小学体育教师，要培养学生对体育运动的兴趣，在教学过程中，要不断总结、发现最有利于体育教学的方式，以提高教学质量，培养学生对体育比赛的兴趣，全面增强中学生的身心发展。
参考文献：
[1]陈国华.如何构建小学体育快乐的课堂效果[J].中国校外教育，2019(31):12-13.
[2]万鹏.新课标背景下小学足球教学培养学生团队合作意识的方法研究[J].科学大众(科学教育)，2019(11):191.
论文作者:王海晶
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第23期
论文发表时间:2020/4/23
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