摘 要：百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。教师是素质教育成败的关键，必须加强师德建设，提高教师的政治思想素质。本文将从当好人民教师的师德出发，浅谈如何培养高尚的师德，从而让教师成为学生人生道路上的航灯。
关键词：高校 教师 师德 树立
大学之大不在它的校舍和人数，而在它一代代教师的质量，在于有多少大师。任何一所学校，培养高素质的教师、树立教师良好的师德尤为重要。
一、师德及师德的特点
师德即教师职业道德，是一个教师所应该具备的道德水准和品行素养，是教师在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。师德有其显著的特点：
一是榜样性。教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可代替的最有用的阳光。学生在人际关系上正一步步从家庭走向社会，在寻求信赖中，除了积极寻求同龄人的伙伴，他们也很看重与教师的关系。古今中外的教育家都非常重视师德的示范作用。
二是光环效应。班主任对学生发生教育影响，不只是由于他的知识，更是由于他的道德威望。教育者的人格，他的道德风貌对学生意识和性格的形成，对他们的共产主义行为习惯的养成，都能发生决定性的影响。
三是自觉性。教师一般道德和职业道德在形成的过程中，主要靠自律而不是靠他律。教师的德行主要是靠自身的需求，而不是靠外界的压力和评价时的赏罚。
四是广泛性。教师不能只是在教育学生时才想起要有高尚的师德，而在生活中却暴露出完全不同的“本色”。教师不是舞台上演戏，卸了妆就露出原来的面目。教师是在人生的大舞台上，用本色去教育人、感染人，既不需要化妆也不需要卸妆，永远是言行一致、表里一致，时时、处处用自己高尚的品德去影响、塑造一代新人。
五是潜渗性。师德的潜渗性体现在它对学生的影响是潜移默化的。随风潜入夜，润物细无声。
二、树立师德的必要性
教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人、培育人。造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。当前师德修养中最突出的表现有：一是工作不安心、不上心、不专心；二是懒于学习，自甘落伍；三是衣着不整洁，言行不文明。
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三、关于树立良好师德的几点思考
1.要加强思想政治学习。
教师要认真学习马克思列宁主义理论，树立科学的世界观和人生观；认真学习中华民族传统的道德理论，吸取其精华，并在实践中发扬光大；认真学习共产主义道德理论，用先进的道德理论武装自己、教育自己，树立正确的道德理想；认真学习一般的道德理论和教师的职业道德理论，从多方面获取道德知识，为良好道德品质的形成奠定一个坚实的基础。
2.要加强师德规范的学习。
教师的职业道德规范，是衡量教师道德是非、指导教师道德行为、处理各种利益关系的标准，是社会道德在教师职业活动中的具体体现。它具体地向教师表明了什么是善、什么是恶、应该做什么、不应该做什么，正确回答了教师个人与他人、与集体、与国家利益之间的关系。教师职业道德规范是发展教育事业的有力保障。要将教师的师德规范转化为教师个人的内心信念，需要教师有一个自觉学习、接受教育的过程。加强师德规范的学习，有助于提高教师遵守师德规范的自觉性。
3.要加强在实践中的磨练学习。
理论是重要的，更重要的是将理论付诸教育实践，因为教育实践不仅是教师进行师德修养的现实基础，同时也是检验教师师德修养的唯一标准，是教师师德修养的目的和归宿。教师的职业道德修养不是一蹴而就的，而是要在教育实践中不断认识、不断提高，不断完善。只有经过实践的反复磨练，道德认识才能日益明确和深刻，道德信念和道德意志才能日益坚定，道德情感才能日益丰富，道德理论才能日益完善，才能形成良好的师德品质，成为品德高尚的人。
4.要加强向优秀教师的学习。
汶川大地震中的谭千秋、张米亚等教师为我们树立了崇高的师德形象，因为他们崇高的师德，才使三尺讲台、二寸粉笔、一方黑板造就了无数栋梁之材，才使人类灵魂的金字塔更加璀璨夺目。在优秀教师的身上，集中体现了教师职业道德所倡导的优秀品质，他们的教育实践和先进事迹，生动体现了新时代师德的特点和要求，他们从不同的侧面把教师道德原则和道德规范具体化、形象化了。学习他们的先进思想和感人事迹，既能帮助我们提高师德认识，又能诱导和激发我们的师德情感。榜样的力量是无穷的，所以我们青年教师要向我院每位师德标兵学习。
作为新时代的人民教师，应该努力加强自我修养，通过自我修养，强化自己的道德意识，磨练自己的道德意志，并在实践中把道德意志转化为道德行为，做一个品德高尚的人民教师。
参考文献
[1]秦小红《当前高校师德师风建设刍议》.西南农业大学学报，2006，第1期。
[2]袁成聪《关于高校教师师德的思考》.科技创新导报，2010，（21）。182
论文作者:林 莉
论文发表刊物:《职业技术教育》2013年第10期供稿
论文发表时间:2014-1-20
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