社区儿童美术教育调查与研究
——以韶关市校外培训机构为例
黄旖旎
（韶关学院，广东 韶关 512005）
摘 要： 社会化进程加速了群体以社区的形式进行生活，社区教育的发展和人们对儿童美术教育的重视，催生出社区儿童美术教育的发展。在当下，分析社区儿童美术教育发展存在的问题和探索发展的思路势在必行，使其在社区文化建设中发挥重要的作用。
关键词： 社区；美术；儿童
美术教育是社区文化建设中不可缺少的角色，因为其具有自发性和持续性，能够很好地承担起文化建设的重任。从现今社会发展的大背景和趋势来看，儿童美术教育重视程度与日俱增，培养儿童的美术兴趣对他将来的成长和学习会有很大的帮助，而且这对往后人口素质和国民意识的培养，都将起到不可忽视的作用。习近平总书记提出“我国现阶段需要的是创新型人才，对于人才培养方面，创造性思维就变得尤为重要”。社区儿童美术教育活动不同于文化学科的教育，它更注重儿童对事物的观察认识和动手能力，把感知能力、想象力和创造力有机结合起来。社区儿童美术教育的发展尚处于萌芽状态，笔者通过对韶关市校外培训机构进行现状调查，探究社区儿童美术教育发展存在的问题及初步设想。
一、当前社区儿童美术教育的主要现状
（1）我国的社区教育的起步比较晚，所以未能够有一个完善的体系，导致在社区教育中，社区家长和孩子三者间的延续和连接并不到位，在社区教育中，社区作为一个媒介，让成人在自我学习和完善的驱动下，促进孩子多元化学习的可能性。而儿童的社区教育则是以成人的意愿和“要求”出发，在一些家庭中，过分地重视对儿童的教育而缺乏对儿童后续发展的系统化教育。如若对社区教育的定位不准确，社区教育便会沦为与民间培训机构般，商业化痕迹十分严重；目前社会上大量的以盈利为目的的美术培训机构大量存在，也在一定程度上反映了经济建设和城市化的发展正在轨道上。加之社会服务机构以及非营利性的公益组织未能发挥应有的作用，使得人们在这个狭窄的城市空间中慢慢失去对社区的归宿感，人际关系越发的冷漠，社区发展需要不断完善，让社区的居民在文化和精神建设方面皆能得到满足。
（2）社区教育的共享与融合：儿童在受教育阶段，父母、学校、社会都有各自的角色和职责，或多或少是主动或被动地介入教育，大家都是奔着孩子们能够更加健康，更加全面地成长这一目标。部门学校教育仍然追求升学率，分数看得特别重，导致儿童。而社区教育可以把各种教育方式和教学资源进行共享，是一种互补性的教育模式，孩子的教育应该要完成学校、社区和社会三者的融合与对接。
在黑暗中她头晕得想要呕吐，她先是扶住了栏杆，然后呻吟一样唤了一声汪小波。汪小波在暗中板过她的肩头，她的泪适时地淌了出来。
（3）自发存在及合理性：资源的整合和最大化利用是当今社会的发展趋势，社区美术教育可以弥补教育资源分配不均的情况，通过调动民办自发性教育培训机构和社区所属居民来实现。民办美术培训机构开始并没有一套完善的系统的教学教材和大纲，课程设置和教学方式的随意度非常高。但是通过近十年来的自我发展，竞争和整合借鉴，很多机构相继探索出一套带有自身特色的儿童美术教学模式，既能与学校的校内教育相辅相成，又为素质拓展延伸其他途径，在发展的同时不断完善，这正好证明了社区美术教育的合理性。
社会进步必然会牵动着大众的文明发展，随着经济的不断发展，我们也能看到大众对于美育的追求。但是当下社会上的美术培训机构，参与的主力军是儿童，成人则是担当着消费者的角色，只在一旁观望成绩并不能参与到其中。一些机构组织的亲子活动或者是课后的亲子作业，不少家长会认为是一种负担。社区美术教育发展的目的，在于提升全民的审美，所以更加注重多维度的参与。个体和社会的发展是密切相关的。社区美术的发展，离不开自身所处的社会环境影响，美术教育是人文艺术类教育，有利于形成创造思维和塑造独立人格。
社区美术教育要发展起来，离不开一个完善的体系。社区美术教育要区别于社会上的美术教育培训机构，成为更多群众所熟悉和热衷的选择，必然要先规范自身的流程，显示出社区美术教育的优越性。当下的美术培训机构存在着教师素质参差不齐，课程设置不够严等问题。若社区美术教育想要良性发展，教学体系、教学计划和评价标准都要因地制宜，不能强硬干涉和规定。我国社区儿童美术教育尚处于萌芽状态，发展只能靠“摸着石头过河”的方式，在发展中不断摸索和吸取有益的经验，进行有针对性地进行研究，结合儿童的发展特点，编写教材。编写教材应以素质拓展为标准，兴趣学习为指导，切勿以枯燥、死板的课程设计为前提。现阶段，更需要校外的美术教育培训机构积极参与到社区文化建设中来，让更多的协会组织参与进来，使得家长更多的认识和接受社区教育，做到社区教育体系化。
二、社区儿童美术教育发展的初步思考
（一）构建理想的社区美术教育环境
在社会上的美术培训机构还没有发展起来之前，学校担任着重要的美术教育的角色，重美术技能教育而忽略了美术的素质育人的功能。乃至现在不少的美术培训机构也存在着这样的问题。但是，美术教育的本质真的只是培养出会模仿的学生吗？实际不然，现代儿童教育观认为是要尊重孩子的天性，激发他们的创造能力，明显现阶段的教育观念不能完全适应现代儿童教育段的需要。要想充分发挥美育的功能，我们要认识到美术教育和整个社会乃至世界局势息息相关，而学校美术教育应该要认识到学生的美术方面的知识技能和其心理品质间的影响。美术教育的最终目的是以美育人，育完美的人。在教学过程中，可以把各个学科和美术教育整合起来，把美术学习和文化情景的关系，通过发挥美术教育的优势，促进幼儿的个性化品质培养。
（二）建立完善的美术教育体系
写这篇文章的时候，我正准备去离家很远的地方读书。我妈一开始是极力反对的，但拗不过我，最后只叹了一口气说：“唉，我只是怕在外面没人给你做饭、洗衣服。我不要你有大本事，只要你能每天安安分分过日子就好。”前一秒还觉得憋屈的我，这一秒只想抱着妈妈哭。
（三）多方参与的美育理念
（4）社区儿童美术教育的研究和发展：学院派的美术教育发展处于较为完善的发展态势，而校外儿童美术教育行业的发展脉络大有作为，师范院校的这一套完善机制并不适用于社区美术教育，社区儿童美术教育需要以校内教育为参考，以居民需求和加强社区文化建设为出发点，有针对性地开展研究和完善，社区美术教育与民办校外美术教育有所差别，社区儿童美术教育更多是依附社区居民和多维度的参与才能实现其功能，这是当下社区美术教育中存在的主要矛盾和问题。
颈部浅表淋巴结引发原因较为复杂，对患者进行超声检查有助于提高诊断准确率并加快其预后改善，此次研究旨在分析2017年4月—2018年1月我院收治的不同病因致颈部浅表淋巴结肿大患者应用高频超声诊断的价值，现做如下报道。
构建一个理想的社区美术教育环境，不仅仅要充分利用社会资源，更加要依托基础教育的不断推进。在进行社区美术教育的发展过程中，应开发利用社区资源的美术教学途径和策略。借助幼儿园和民间美术培训机构和社会公共艺术资源的发展经验，现阶段社区美术教育应该以儿童美术教育为主要目标，让居民也参与其中，实现多方参与，形成互助共建的教育环境。
家长是孩子的第一任老师，家庭教育的重要性不言而喻，多花时间陪伴孩子，培养孩子自信活泼的性格，多关注孩子的发展情况。家校互动也是社区教育的一大特点，家长应该积极与学校、社区等相关的教育机构保持联系和沟通，社区的亲子活动适合家长随时关注孩子的情况，根据孩子个人的发展特点拓展素质教育，便于孩子今后的全面发展。
社区美术教育的发展，需要全社会的参与和关注，形成多维度的发展格局，实现资源的整合运用。社区、学校、培训机构和政府应该联合起来，多举办社区活动，通过这样形式多样的活动来让更多的家长认识这一教育方式。同时社区家长还可以建立委员会，对社区文化建设进行监督，避免出现问题后无人负责解决。这并不是无足轻重的行为，而是在建立社区美术教育前应做的一项重要的举措，只有这样才能保证社区美术教育的良性发展。
（四）新科技和现代手段的运用
科技发展日新月异，不仅仅普惠了人们的日常生活，更是渗透到教育教学的各个领域。在社区美术教育中，新技术和互联网的运用，能够提高教学质量，让教学方式实现变革，能够使学生能够更加全面地认识教学的内容，对于教师而言，增加了教学方式的更多可能性，而且方便了家长的交流与沟通，可以更加及时地反映儿童的情况，形成“线上—线下”的双向互动模式。
飞行陀飞轮象征太阳，框架支臂代表光线，表匠将整个陀飞轮框架升于机心表面之上，凸显太阳霸气，令陀飞轮更显玲珑剔透；摆轮及擒纵安装于中央接合点两边，创新结构令陀飞轮及机心的接合位置不显眼，加强视觉美感的同时，确保精准性能，持续创出计时技术与装饰艺术新高度。
新技术和互联网投入课堂还有另一个好处是，实现教学智慧的共享，不仅仅是家庭和受众参与，通过微信互动以及各种APP教学平台，可以把线下的社区教学活动有效的迁移为线上的社区网络课堂，打破时间和空间等地域性的限制，让更多的人参与到课堂当中，踊跃发言和献策，共同建设共享型和智慧型的学习环境。
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中图分类号： G206
文献标识码： A
文章编号： 2096-5079 （2019）06-0166-02
作者简介： 黄旖旎，女，汉族，广东广州人。研究方向：儿童美术教育。
基金项目： 2018年广东省教育厅省级大学生创新创业训练计划项目“社区儿童共享画室”(编号：201810576037X)。