教师是一个崇高的职业，它的崇高就在于其中融铸着深深 的“爱”，这是一种超越亲情的挚爱，这是一种对事业无限的忠 诚，这是一种无私心灵最质朴的坚守。我怀着这份美丽的心情 走上这一岗位，用我的知识驱除了孩子心中的黑暗，用我的热 情温暖了孩子的心灵，用我的爱心换来了孩子的真心，虽然没 有耀眼的光环，没有众人的喝彩，但是从学生的期待中，我看到 了自己的人生价值。
多年的教育教学实践让我真切地感到，对学生的引导和教 育，只有方法对头，效果才能最佳。长期以来，我对学生在思想 上积极诱导，学习上耐心帮助，生活上关心体贴，经常利用课余 时间和学生促膝交谈、相互倾述，多方面给予温暖、关怀及尊 重，让孩子们的脸上露出花一样的笑容。
记得2011 年，我新接的班级里有一名学生叫楚天逸，他是 一个好动、脾气倔强的男生。开学不到两周，他就把班级弄得一 团糟，上课爱搞小动作，偷剪女生的头发，往同学身上贴粘贴 ……弄得同学们哭笑不得。学习对他来说无所谓，不管什么课 他都不用心学，家庭作业也不按时完成。我又气又急，可又一想 他毕竟是个孩子，我是不能放弃他的。我发现他虽然调皮，但他 思维敏捷、头脑灵活，如果正确引导会是个品行优秀的好学生， 决不能任由他这样放纵下去，我得寻找病根，对症下药。我多次 找他聊天，他都闭口无言，脸上露出的是自卑与忧伤，失去了往 日的顽皮。听说他爱下棋，棋艺还不错，于是抓住他贪玩的心 理，每天午饭我和他一起吃，饭后让他教我下象棋、五子棋等， 胜负决定他做作业、认真听课的条件，表现好时就趁机表扬他。
没想到几天下来他同我就如好朋友一样谈起心来，主动告诉我 他家的情况。原来母亲患有精神病，时好时坏，可非常溺爱他； 爸爸经常忙农活，还得照顾妈妈，顾不上关心他，并且他学习一 直不太好，同学也疏远他，渐渐地就失去了上学的乐趣，开始自 暴自弃，经常在班级搞恶作剧。我知道这种环境下长大的孩子 最需要的是关心与爱，我就号召其它同学一起不露声色地关心 他，让他尽早融入到班集体中。下课有同学主动找他做游戏，上 学放学有人与他结伴同行。到了换季时，我买好衣服偷偷地给 他，他眼里含着泪花，绽放出了自信的笑容。渐渐的人变得快乐 开朗，也勤奋好学了。一天他悄悄地对我说：“老师，你对我比其 他同学都好。”我说：“我爱校园的每一朵花，只不过有的花更需 要精心照料才会开得更艳。”他笑了，幸福地笑了，并把手中心 爱的象棋送给了我。
他让我真正明白，师爱不只是修枝剪叶，也包含浇水、施 肥、精心培育，时刻给幼苗增添无穷向上生长的力量，这样花朵 会自然而然的绽放。
有一次，几个调皮的男孩在走廊里纷纷腾空而起，踢在走 廊两边的墙壁上，看样子一定在比赛谁踢得高。只见洁白的墙 壁印上了几个黑乎乎的脚印。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我叫住了他们，让他们看看墙壁 现在的模样，并对他们说：“墙壁就像我们的脸，弄脏了不好看， 我们要保护身边的环境。”我还让他们设想：“假如你是一面墙 壁，你遭受了拳打脚踢，身上留下了斑斑痕迹，你心里会难受 吗？你会怎么想呢？”有的孩子说：“我会觉得很痛。”有的说：“我 那么脏，好难受啊，有谁能给我洗把脸？”“那你们谁愿意给墙壁 洗脸。”我趁热打铁。“老师，我愿意！”孩子们的小手高高举起， 其中就有刚才踢墙壁的几个“小调皮”。学生擦完墙壁，我适时 表扬了他们。并送给了他们一句话：知错就改不算错，知错不改 错中错。有几个孩子来到我身边，主动承认了错误。我抚摸着他 们的头，微笑着告诉他们：“知错就改还是好孩子！”我让孩子们 把刚才发生的事情写进了日记。相信通过说、做、写，已经净化 了孩子的心灵。孩子们毕竟还小，我们做家长和做老师的应该 正确对待孩子犯下的错误，不能姑息迁就，任其发展，也不能动 辄就一顿暴打。唯有循循善诱，才能春风化雨，滋润孩子的心 田，使孩子健康成长。
何淑蕾是去年从大连转学来的一位女孩儿，两年前，她的 父亲在一次意外的事故中去世了。母亲带她随继父来到了这 里。她是一个个性和虚荣心都很强的女孩，刚开始与同学格格 不入，有一点不愉快就哭闹，内心极为脆弱。我主动与家长沟 通，原来她从大城市里到小县城生活，十分不习惯，也不情愿， 得知原因后我逐步接近她，关心她，力求抚平她内心的脆弱。课 下给她耐心讲题，借机与她谈心，平时上语文课时也经常渗透 她、鼓励她，做一个坚强的孩子。慢慢地她变得坚强、自信、快乐 起来了。我们其乐融融地共同学习了一年，在期末考试的前一 天，她偷偷地塞给了我一封信，我很惊奇，打开一看： 尊敬的老师： 你好！我是何淑蕾。我马上就要上初中了，很希望您还能再 教我们，在一年的时光里，您带给了我许多的开心与快乐，是您 让我学到了书本上的知识，又是您让我懂得了许多做人的道 理。比如说：怎样做个有用的人，怎样和朋友相处，怎样理解父 母？有句话说的好：“比大海广阔的是蓝天，而比蓝天更广阔的 是一个人的心灵。”老师，您的心灵真是广阔无垠，能装下高山 大海，也能装下日月星辰，甚至整个宇宙都能包容下，老师，谢 谢您！愿老师永远年轻，漂亮，记住一定不要生气呦！愿您成为 世界上最美丽的老师。
您的学生：何淑蕾 读到这里我眼睛湿润了，看似简短的几句话，却让我欣慰， 在我精心照料的花圃里竟开出如此美丽的鲜花！此刻我无声无 语，拿出彩粉笔在黑板写下：“我爱校园里的每一朵鲜花，愿你 们的明天绽放异彩。” 在我十几年的教育生涯中，像这样的例子还有很多，我始终坚信平凡的师爱会产生非凡的力量。教师全心全意地付出才 能换来学生的信任与理解。当教师的行为被学生接纳时，教学 也显得轻松了，就像我牵着花儿的手，花儿牵着我的手，花儿绽 放得更永久。
昨天已经过去，未来在于耕耘。虽然脚下的泥土并不肥沃， 开拓事业的铧犁还很沉重，但只要我们用心灵耕耘，用师爱施 肥浇灌，教育的沃土上一定会绽放花儿朵朵。
论文作者:刘洪波
论文发表刊物:《现代教育教学导刊》2014第2期供稿
论文发表时间:2014-4-14
标签：孩子论文; 老师论文; 学生论文; 的是论文; 孩子们论文; 墙壁论文; 同学论文; 《现代教育教学导刊》2014第2期供稿论文;