摘要：随着时代的进步，人们越来越重视对于初中生的体育素养的培养和发展，足球运动具有非常良好的培养方向，加强青少年身体的锻炼，提高学生对于体育运动的兴趣，从中获得更多的收获，以此达到良好的教学效果。
关键词：初中体育；足球教学；教学方法；策略措施
中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）09-158-01
一、初中体育足球教学存在的问题
近年来，体育教学的边缘化极大地影响了体育教育的发展。由于教育体制、师资力量、场地及器材的有限，学生的主体性不能得到充分的发挥，加上学生足球水平的差异，都使得足球教学不能顺利开展。教学指导思想的偏差、教学内容的陈旧、教学手段的僵化、组织形式的呆板等都严重扼杀了学生学习的积极性，使教学质量低下。
现阶段，初中体育足球教学中存在的问题很多，比如：在教学方法方面，长期以来在高校足球公共课中大多采取的是以教师为主的传统教学方法，教师采取“一锅粥”的方法，让学生围着自己转，教师缺乏创新动机，现行的教学监督与管理机制，又缺乏帮助教师产生动机的有效措施。当教师尝试采用丰富多样的教学手段时，又缺乏必要的硬件设施和便利的辅助配套服务。这样就严重制约了教学方法的丰富与丰满。教师为教学的方便，往往无视学生的个体差异和主体需要，不能真正做到因材施教，对不同基础的学生“一视同仁”，缺乏针对性，结果往往是基础差的得不到提高，基础好的原地止步。实践证明，这种教学越来越不适应现代高校足球选修课的要求。因此，教师必须改进现有的方法，取其精华，弃其糟粕，结合教学实际和学生情况，制定一种崭新而有效的教学方法。
二、培养学生兴趣
初中足球的教育和训练之中要着重培养学生们对足球运动的兴趣，子曰，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。以兴趣为师，以足球运动为乐，对于学生们足球运动的学习、热爱有很关键的作用。有鉴于此，我们在初中进行的足球教学，就要求所司体育老师根据先进的国内外教学方法，着重于提高学生的运动兴趣，培养学生对足球的热爱，从而能够在这种愉快的运动环境中进行足球运动，进而增强体魄。时代的发展与进步，现代科学技术的突飞猛进，伴随而来的是人们思想意识的转变。因之，学校的教育理念也要与时俱进，转变对学生的培养方向与目标，从更加全面的方向培养学生的综合素质。为了满足时代发展的要求以及符合现代教学理念的发展需求，作为初中基础课程之一初中体育课程必须要做出相应的改变。首先，要改变以往的教学模式，也即从老师教授知识、学生被动接受的模式下解放出来，变成教学之中，学生与老师的互动。其次，改变以往的教学体系，将教师、课堂、课本三点为中心的单纯文化课程教学体系，转变为快乐体育、快乐学习为中心。从教学模式与教学体系的变化来营造轻松自由的学习以及运动环境，并且让老师与学生进行互动，将枯燥无味的学习变得有趣，让学生们喜欢上学习以及足球运动。体育老师在培养学生足球爱好方面极其重要，提高其足球技术水平，但更为重要的是培养其终身体育意识。
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三、内容丰富的足球教学
足球的宗旨是人人参与，让每一个学生都融入足球教学。但在初中体育足球教学中，应该考虑到学生之间的差异，教师不能简单、机械地设定一成不变的教学内容。对于一些基础不好、体能较差的学生不能适应正常的足球训练，长期下去就会失去对足球的兴趣。如果为了照顾水平低的学生，只进行基础练习，水平高的学生又提不起兴趣。针对不同的学生，教师应对这些学生进行分组，根据每组的特点和水平，确定对应的教学内容。
例如，水平较低的一组可以进行足球基础技能的练习，水平高的一组可以进行战术配合练习。另外，在日常足球教学中可以多组织一些教学比赛，把基础技能、战术配合等都可加入比赛中。例如在学习一段时间颠球以后，可以组织一场颠球比赛，并提供一些小的奖励提高学生的积极性。让学生在课下自由结组，每次下课前进行一场小组之间的循环比赛，三对三、五对五等，到学期末最后决出冠军。在初中体育校园足球教学中，教师要不断创新、丰富教学内容，以满足不同学生的需求。为了让女生参与校园足球，教师应该转变常规的足球教学理念，结合女生比较喜欢的运动进行足球教学。例如，在足球教学中引入跳绳、毽子等不同运动，这样不但满足女生的需求，也丰富教学内容。让大家都参与校园足球，在足球中获得快乐与健康。
四、专业化教学
为了打造高效的体育足球教学课堂，校方首先应当加大对体育师资力量的建设，确保由专业化的足球教师主导初中体育课堂。这些专业化的师资团队，应当具有过硬的体育教学技能和体育素养，不仅能够传授初中生体育足球技能，更能磨炼学生的意志，培养健康的心理品质。为了实现这一目的，其一，我们可以对本校在职的体育教师加大专业足球技能教学培训，使其具有专业化的教学水准，其二，校方还可以招聘具有专业水平的体育足球教师，如此，初中体育足球教学便具有专业化师资力量的保障。
五、游戏化教学
游戏法在初中足球教学中的应用。用游戏法教学进行准备活动，有利于调动学生学习的积极性。体育游戏应紧紧围绕准备活动的目的，有选择地穿插应用，以活跃课堂气氛，使学生的兴趣、注意力、身体机能有一个逐步适应的过程。教师要注意控制运动负荷和学生心理的变化，避免做一些运动量过大的游戏。例如：把徒手跑变换成"唐老鸭步"、"企鹅步"等，使踝关节、膝关节内外侧韧带得到活动，具有较强的实效性，这样不仅能较好地发挥准备活动的作用，也能提高学生学习的积极性。
综上所述，身为初中体育教师，我们应当充分认识到体育足球运动在实践中的意义，了解实践教学中存在的诸多不足之处，总结以往工作经验，提出合理化建议，构建有效的初中体育足球教学课堂，让每一位初中生都能在体育足球教学中有所收获，有所体会。
参考文献
[1]黄振海.初中生开展体操类项目教学的调查分析与对策[J].青少年体育，2014（4）：122.
[2]杨一民.关于我国青少年足球主要问题与对策的探讨[J].中国体育科技.2007.
论文作者:王业民
论文发表刊物:《中小学教育》2019年9月4期
论文发表时间:2019/11/19
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