摘要：对我们学生而言，高中生物是一门非常重要的学科，这是一门知识点相对复杂，考验着我们记忆能力和逻辑思维能力的综合性科目。高中生物难度比较大，很容易使我们在学习过程中产生厌倦甚至烦躁，对一些比较难的知识点感到难以应对。除此之外，同学们往往会因为学科本身难度较大而更加慌乱，没有明确的学习目标和有效的学习方法。很多人仅仅在课上听老师们的讲述，自己简单的听讲和记笔记，缺乏灵活的自我思考能力来将课上学习的知识点融会贯通。这样的情况使得我们高中生感到学习负担很重，听课效率也比较低下。如何改善这种不利情况，是一个非常棘手的问题。
关键词：高中生物；课前预习；学习方法
引言：
高中的生物学非常重要，但很多同学像我之前一样，没有明确的学习目标和有效的学习方法去提高课堂的学习效率和学习成绩。不少同学被高中生物的知识点和难题所困扰，感到非常苦恼。老师们对我们这种情况也感到有心无力，不知道怎么去解决这个问题。这样的情况就需要同学们养成良好的学习习惯，在生物课前要做好充分的课前预习，这样在上课之前，就能够大概的了解本堂课所要学习的内容，不至于上课无所适从。做好课前预习才能够跟随老师们讲解的思路真正从中学到知识，从而提高课堂的听讲效率，帮助自己提高生物课程的学习成绩。
一、课前预习的重要性
（一）提高同学们的课堂学习效率
生物课程比较复杂，难题较多，知识点凌乱。如果我们没有做好充分的课前预习，那么在上课过程中可能会比较吃力，没有办法跟随老师们的思路全程集中精力听讲；对老师们讲的知识点一知半解，不能够深入的理解把握，甚至可能会觉得如听天书一般。如果能够做好充分的课前预习，将本节课要听讲的知识点提前梳理一遍，针对本节课的重点和难点进行详细的课前自主学习。在课前预习中产生问题发现问题，在课上有针对性的听讲，并主动向老师提问，这样能够更加高效的解决自己的难题，更好的学到生物知识。例如在学习到“细胞增殖”这一比较难的课程时，我们可以在课前认真预习，思考细胞分裂的方式、细胞经历的周期等比较难的知识点，产生自己的问题。然后在上课时认真听讲，在课堂上向老师提出疑惑，这样能够更好的学习细胞增殖这一课程，让自己的听课效率更高，老师讲课也会更加有动力。
（二）能够提高同学们的自主学习能力
提前预习本节课需要学习的知识点，能够帮助我们更好的掌握课本知识，发觉发现自身的不足。然后带着问题再去上课，就能够更好的学习生物知识，同时能够锻炼我们自身独立思考能力，不再仅仅作为教师的附庸。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆自学能力的养成能够很大程度上帮助学生们学习，不仅仅是生物课，任何课程都需要较强的自主学习能力和独立思考能力，这样的学习方法能够帮助我们更好的进步，帮助我们提高学习成绩。
二、如何去做好生物课前预习
（一）带着任务和目标去预习
课前预习绝对不能盲目和随意，要提前制定学习的任务和目标，带着这样明确的任务和目标去预习，在课本中标注出自己不理解的问题和难题。对不理解的重点，可以先咨询一下成绩比较好的同学，写下自己对知识点和题目的理解，然后在课堂上着重听讲，请教师解答疑问，做好课堂笔记。
（二）使同学们明确自主预习的重要性
许多同学在做课前预习的时候，仅仅把它当做一个课前任务，而不是把它当做自己学习的工具，敷衍了事，仅仅看看课本大概内容，不做深入了解，不积极思考，不认真发现问题。对尚未掌握的知识点，以为自己一看就会，但其实只是走马观花。这样的预习不但没有好处，反而会让同学们养成骄傲的心态，会对他们的课堂学习产生有害影响。除此之外，很多同学不知道如何有针对性的预习，没有较强的自主学习能力。这种情况可以请老师们帮助制定课下的预习计划，预测课本的重点和难点，从而让同学们重点预习，有针对性的学习。这样能够逐渐帮助我们养成良好的独立学习习惯和自主学习能力，能够更好的独立思考，提高同学们的学习效率。
（三）同学们互相监督预习情况
不少同学没有足够的自制力，无法完成比较繁重的课前预习任务，这就需要有人对其进行严格的监督和管理。但这毕竟是自主学习任务，因此同学们相互之间的监督就显得尤为重要。可以以小组为单位，组员们之间相互监督各自的预习情况，相互提问课本知识点，检验预习的效果，互相激励。这种做法能够让我们更好的完成预习任务，达到更好的学习效果。同学们相互帮助也能够增进感情，相互锻炼，是一种非常有效的自主学习的监督方法。
结语
对所有的课程来说，课前预习都是非常重要的一个学习手段。同学们勤于思考，认真预习，相互帮助，养成自主学习习惯。这样能够很大程度上提高我们的学习效果，活跃课堂气氛，使得课堂效率有很大程度上的提高，我们的学习成绩也能够突飞猛进。因此真正做好课前预习，将对我们的学习生活产生很大的帮助。
参考文献
[1]林莉.基于预习引导学生构建生物核心概念教学实践[D].福建师范大学,2015.
[2]李响.高中物理课前预习现状调查与实践研究[D].湖南师范大学,2015.
[3]薛玲英.高中生物新授课导学案编制的研究[D].扬州大学,2016.
论文作者:蔡旻宏
论文发表刊物:《知识-力量》2019年11月46期
论文发表时间:2019/10/18
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