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现状篇
现状一：来信吐心声
“我不是大人们眼中那个单纯而快乐的女孩子，我常常一个人哭，感觉自己身边没有可以信任的人，更没有理解我的人。爸爸妈妈整天忙着做生意，他们只关心钱，却要求我像其他孩子那样优秀，我稍有不对，他们就骂我，打我；老师也不喜欢我，甚至没有注意过我，因为我的成绩很差；还有我的所谓的朋友，我总感觉她们在耻笑我，所以看见她们笑我就很生气……”这是一名初二女生在写给编辑的信中的一段话，它代表了目前不少中学生的现状。
现状二：嫌母亲管制太严，乖女儿辍学离家
赵女士与女儿小宇的关系原本不错。但小宇上初三后，迷上了言情小说和上网。一次赵女士发现女儿把一本言情小说包上教科书的书皮，看得津津有味。一气之下，她打了女儿两巴掌，还撕碎了女儿的书。从那以后，母女关系越来越恶劣，后来，一场激烈的争吵之后，小宇说什么也不去上学了，并搬到了姥姥家。此后，母亲给女儿写致歉信，女儿全然不予理睬。为了缓和同女儿的矛盾，赵女士辞掉工作，每天去图书馆看有关教育心理学的书籍，最后选定培养与女儿有相同爱好的方式打开女儿心扉——赵女士用4天时间学会了上网，以一名18岁男孩的身份与小宇开始网聊，但由于年纪和心态的差异，小宇不喜欢和她聊。母亲并未因此而放弃，又想尽一切办法，慢慢地，两个人话题逐渐多起来。一次，小宇和她说起了心里话：“我妈妈特别专制，我本来学习不错，可她总管我，还撕我的书，为了气她，我就故意不学习……”
调查篇
调查问题一；你在自信与自卑之间徘徊过吗？
张莹（女 初二学生）：我的成绩就让我常常在自信与自卑之间徘徊——我对文科一向自信，只要我肯努力，就可以与尖子生们相距不远。而理科呢，好像天生就有排斥心理，不管怎么学都很差，失去了信心，就失去了兴趣，而母亲又经常会因此大批我一顿，现在的我一拿起理科书就心烦，理科成绩让我无比自卑。
王晶（女 高一学生）：我总觉得自己不如别人，渐渐地，自己变得很自卑，尤其是我的外貌，许多时候我通过自贬而取悦别人，但这样过后常常认为自己很窝囊，会像阿Q那样“自我暗示”给予平衡——“我这不是自贬和自谦，而是我有自知之明！”即使这样我的朋友圈子还是越来越小……这是我最发愁的事。
陈英坡（男 高二学生）：曾经的我面对体育比赛很自信，因为我自信自己能拿第一。但是我也很自卑，因为我并不帅成绩又不好。在我逐渐放弃体育去努力学习后，由于方法不对头，结果我是两头失利，使我越来越感到自卑，现在的我几乎没有了自信。
老编小结：调查结果显示，60%以上的同学因为学习成绩不好而感到不自信或自卑， 10%的同学因为不聪明、不漂亮、不美的体形而自卑。正处于青春期的中学生，敏感而好强，成绩打垮了自信，让他们背负着“失败”的重担；外貌摧毁了自信，让他们陷入痛苦之中。
调查问题二：你渴望得到父母 （老师、同学）的信任吗？他们让你感到过信任吗？
碧落（女 初中学生）：我渴望得到同学的信任，因为我需要更多的朋友。至于父母，曾经渴望，但现在不了，可能是害怕再次失望吧！
林芳芳（女 高一学生）：当然啦！我在父母的身边最有安全感了，他们不会责怪我太笨，而是常常鼓励我，也不会偷看我的日记、信件……但同学就不同了，他们不但会偷看我的日记，还会幸灾乐祸或讥笑挖苦我。
是韩雪（女 初二学生）：非常渴望得到父母的信任，可爸爸的行为……他常常偷听我的电话，害得我要给同学打电话时都得去电话超市。
叶婷婷（女 高二学生）：我非常渴望能够得到身边人的信任，特别是我的父母，可他们却从未让我感到过信任，比如，有人和他们说看见我和某个男生在一起，好像是在谈恋爱，周末回家他们一定不问是怎么一回事，而直接责问我，让我很难堪，有苦说不出。
曹真（男 初中学生）：记得有一次我把自己的小秘密告诉了我的一个同学，后来他竟然出卖了我，并且整个班级都传遍了，最后还传到了老师的耳朵里，害我被罚。实在让我难以再信任他。
老编小结：调查结果显示——几乎所有的同学都渴望得到身边人的信任，特别是与父母之间的信任。但遗憾的是只有10%的父母和孩子能够相互信任；20%能够得到同学之间的信任；3%的老师让学生感到信任。看来，走进孩子的心灵世界，改善现有的信任状况，找寻搭建信任的师生关系、父（母）子（女）关系已势在必行。
调查问题三：不被人理解、学习压力大、心情不好时，你从哪里获得减压的方法？
陈英坡（男 高二学生）：不被人理解时，就会记在日记里或是告诉自己最要好的朋友，向他们倾诉，寻求理解；又或是自己用转移注意力的方法忘记委屈和痛苦。学习压力大时，我会用做运动来放松心情、缓解压力。比如：打球……
是韩雪（女 初二学生）：心里有事讲出来会比较舒服，我最好的朋友是个值得信赖的人，我的事儿和她说最合适也最放心。
王荣（男 高二学生）：我一般不着急说出来，先是一个人到学校花园里“游一圈”，然后坐在花园的石板凳上自己想想来龙去脉、前因和后果，即使又绕回了起点，心情也会好一点。
美纯（女 初中学生）：经常把不快乐写在日记里，有时也向家人或同学诉说，最多的时候是从妈妈那里获得减压的方法，因为她是一个开明又懂我心声的人。
林芳芳（女 高一学生）：听音乐，摇滚类型的，让恶劣的情绪完全地发泄出去。或写在纸上，然后把它撕掉，就会觉得事情已经过去了，心情会慢慢平静下来，毕竟生活还要继续。
叶婷婷（女 高二学生）：我不想给别人带去不愉快，所以没有什么太好的减压的方法，只有自我安慰、睡大觉、暴饮暴食……
老编小结：转移注意力虽然可以作为减压的办法，但归根结底它只是一种宣泄方式，并没有真正打开心结，获得减压。有一个可以信任的倾诉对象却是极好的减压方法，沟通才能使你真正了解导致心情糟糕的症结，肃清部分甚至一切障碍，豁然开朗，柳暗花明。
调查问题四：与同学（父母）之间产生矛盾，如何化解？
张丹丹（女 高一学生）：与同学之间产生矛盾，视对方的性格而定，如果对方的性格开朗，我会主动道歉；如果对方性格孤僻，难以交流，我也没有勇气找他（她）道歉。
馨荷（女 高二学生）：多一事不如少一事，退一步是我的原则。
李文晴（女 初中学生）：无论是父母还是同学，我会在短时间内与他们保持一定距离，让我们双方都冷静地想一想，想清楚后再和平共处。
是韩雪（女 初二学生）：与同学间的矛盾是通过面谈解决的；和父母间的矛盾，我是用写信的交流方式解决的。因为他们太凶，不太敢和他们当面谈。
陈英坡（男 高二学生）：与父母间的矛盾多是因为他们的思想守旧且不民主，一般我都不会让步，因为我认为自己没有错；和同学在一起矛盾也很多，但我们都不介意，因为那都是些小事，过几天就自然而然地化解了。
老编小结：大部分同学对于矛盾的处理都是遵循“退一步，海阔天空”的原则，还有一小部分同学以书信交流或等待不了了之。这或许是宽容的一种体现，但却不是积极的处世心态，你不知道矛盾留在心底也会积少成多吗？
调查问题五：心中有秘密时最先想到向谁倾诉？结果如何？为什么？
尹江（男 高中学生）：最先想到的是网友。网络是一个虚拟的世界，一些难以启齿的问题，比如，关于早恋的问题，说出来肯定被同学笑或遭家长批评，但说给不认识的人听心理上没有伤害，因为不必担心走漏风声，写在日记里的话还有被偷看的可能呢。
王荣（男 高二学生）：写在日记里。不喜欢向别人说，特别是感情这方面。我有一个大秘密——暗恋，除了我和日记本知道外，没有第三者知道。我把这些快乐的事情高高兴兴地记在日记本上，默默地深埋在心里，也许将来能成为一段美丽的回忆呢！
老编小结：从调查中发现，60%以上的同学有秘密时选择写在日记本里，10%左右的同学想到向网友诉说，5%以下的同学有与老师、家长或好朋友倾诉的经历。在这里不难看出，现在的中学生与老师、父母和同学之间缺乏信任，情感交流困难，心理压力过重，已形成“知识传递的渠道在拓宽，情感沟通的大门在缩小”的状况。
亲情篇
孩子发言：父母对我的支持、鼓励与信任，是我最坚强的后盾。
家长发言：处于青春期的孩子似乎有强烈的独立自主要求，但父母却往往认为孩子什么都做不好，不相信他们的判断能力，认为他们经验不足，这便是形成孩子自信与自卑的矛盾激化的原因，更易造成他们叛逆的心理。其实在孩子内心深处还是特别渴望得到父母的信任与肯定，以此来增强他们的自信心。而不少父母又总是干涉太多，时时刻刻不放心，这种不信任就是导致孩子反抗的主要原因之一。想想看，父母的种种不放心其实也是太急切地想让孩子快点长大。但父母应该信任孩子，给机会让孩子自己处理自己的事情。只是在给机会的同时，不可完全放任不管，而应适时给予指导，尤其是孩子出现失误时，千万不要埋怨、责怪，而要帮他们总结经验，使他们不管成功或失败都得到收获。记住：父母信任孩子，孩子才会信任父母，信任一定要做到彼此能够很好地沟通，没有秘密的孩子是长不大的。
友情篇
馨荷说信任：信任是建立在彼此信任的基础上的，真诚对待他人，他人也会以诚信回报于你。花季少年，处于叛逆的阶段，信任就是指引方向的导航标。
宋洋说信任：我的座右铭——The best proot of love is trust.（爱的最好证明就是信任）没错，信任源于双方，只有爱才能让信任存在，所以不要轻易地将别人对你的信任毁灭，因为爱也会随之淡化。
林芳芳说信任：如果自己结交到坦率热情的朋友，我们感到自己被信任，因此快乐。面对一个世故冷漠的人，我们会感到自己被戒备、受提防而心情紧张。
张丹丹说信任：应该用平等、真诚、欢乐去营造人与人之间的信任，它给我的学习、生活增添了动力和色彩。失去它会给我带来孤独、烦忧，给我的学习带来阻力，使我的生活黯淡无光。人与人之间需要它的存在。
杨翔说信任：真正的友谊在于危难时刻的赤诚相助。
刘桂林说信任：信任也不能太绝对，多数情况下应该充满信任，但有时过分地信任，难免会受到伤害。
侯佳丽说信任：信任如同沙漠中见到水源，迷雾中见到阳光。
师生篇
学生的呐喊：老师，请您相信我，我一定能行！给我力量吧！
老师的反省：
(1)学生犯了错误不可体罚、讽刺和挖苦，要相信学生会改正，会改好。学生犯了错误不要紧，要紧的是他们能否从中吸取教训。
(2)不要随便猜疑学生。中学生的认识水平远不如成年人，他们喜欢正面的激励和信任，却往往不能正确对待批评和猜疑，认为那有损于自尊心，是恶意的。
(3)对待正处于青春期的学生的情感问题，老师和家长不要谈虎色变、大惊小怪，生怕学生“一失足成千古恨”。男女学生交往是正常的，不要动不动就扣以早恋的帽子。就是学生有早恋，也千万不要压制，要引导学生正确对待早恋，要相信学生能处理好个人的情感问题。
专家提醒
老师和家长为什么要多给学生一些信任？所谓信任是相信而敢于托付，是人与人之间的一种道德关系。在家庭和学校，父母和老师的信任有何意义？
正处在青春期的中学生，成人意识强，而且敏感，孩子开始与父母疏远，而且逆反心理强。很多问题处理不当就容易激发矛盾，不信任，更会引起反感，经常不信任孩子，一方面会导致孩子自暴自弃，另一方面，会使父母与子女亲情淡漠，使孩子感受不到家庭的温暖，由此影响孩子的一生，一些孩子离家出走，甚至走上了犯罪的道路，这首先与信任有关。
青少年问题研究心理咨询专家丁祉老师称，学校不仅是教授知识的地方，更要注重全面育人，一个人成功与否不仅取决于智商，更多地取决于一个人的情商，老师要努力走进每位学生的心灵世界，和每位学生做朋友。老师还要承担调解员的角色，帮忙调解学生间、学生和家长的矛盾。丁老师介绍说，根据最新的调查研究，教师使用有效的交流策略对学生成绩的提高、创造力的获得、自主性的增强、思维能力的提高都很有帮助。
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信任就是力量
高考状元及家长揭秘家教成功之道之一就是：信任孩子。
现在不少父母在学习上给孩子加压。有的父母要求孩子数学考多少分，语文考多少分，有的父母要求孩子考上什么什么高中、什么什么大学；不少高考考生的志愿也是按着父母的意愿填报的。父母干预孩子的学习，给孩子增加学习压力的事情太多了。状元们的家长对待孩子的学习是什么态度呢？
第一、不强行让孩子学习，而是尊重孩子的学习兴趣，相信孩子学习的自觉性。
第二、不给孩子规定每门课考多少分，他们要求学习尽力就可以。
第三、没有给孩子规定考上什么学校。
第四、高考前不是给孩子加压，而是给孩子减压。
1999年全国高考广东省理科状元许顺说：“我的父母对我高考没有过高的要求，随便考，考分高就报好点的学校，考得低就报一般学校。他们总是对我说，每个人的能力是不一样的，只要尽力了，考到什么成绩没有人会怪你的。”
1999年全国高考新疆维吾尔自治区理科状元江鹏，以656分的总分考取了清华大学。他说：“高考前父母对我说，考试也不用太紧张，考场上只要发挥出状态就可以了。这对我充分发挥实力是一个强心剂。越不紧张反而越考得好，越紧张反而越考不好。”
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