摘要：随着小学语文新课程改革的不断深入，新课程标准对我国小学语文教学提出了较高的要求。在小学语文教学过程中语文写作是其中的的重要环节，教师应加强作文教学，提高小学生语文写作水平。就此教师应采取合理有效的作文教学方法，使小学作文学习取得实质性的突破。一部分小学生写出来的作文没有创意，脱离生活实际，因此需要语文教师积极研究教学方法的创新，以便使小学作文教学更加丰富多彩。
关键词：小学语文；作文教学；创新；方法
引言
作文教学是小学语文教学的重点，同时也是难点所在。当前很多学生都对写作并不太感兴趣，主要原因在于写作素材的缺乏。很多学生在写作过程中往往没有写作灵感，不知该如何去写。笔者从当前小学作文教学存在的问题出发，结合自身工作经历，对于如何提升小学作文教学效果进行了简析。
1当前小学作文教学存在的问题
1.1写作素材缺乏
教师在作文教学过程中发现，学生往往不知道一篇文章该写哪些内容，这主要是由于学生写作素材的缺乏所致。文学创作来源于生活而高于生活，学生的生活阅历有限，阅读量不足，导致写作素材缺乏，加之学生思维能力不足，影响着学生作文水平的发挥。如若教师不加以引导，很多学生往往一节课也写不出几个字来。
1.2缺乏真情实感
文学创作源于生活，但并不单单是记录生活，需要有作者思想情感的表达，是对真实生活的再加工、再创造。但是，当前学生写作不能结合自身实际生活，通过文章不能表达出自己的真情实感，生搬硬套一些名言警句，使得文章内容过于空洞，缺乏一定的深度。
2小学语文作文教学方法的创新
2.1重视课外阅读学习
要提高学生的写作水平，平时就要增加课外阅读，通过阅读他人的文章来开拓视野丰富自己的写作素材。而且，通过阅读大量的课外阅读内容，可以积攒学生的词汇量，也会让学生对事物有了更全新的认识，再加上教师的引导和剖析，使得学生更深入体会阅读中美的所在。另外，教师可以引导学生将课外阅读中自己觉得较好的句子或词汇等记录下来，不断丰富学生的词汇量，以便于学生更好地开展作文写作。此外，课外阅读学习可以结合小组分组等教学方法，对学生进行分组，并引导小组成员之间进行讨论，将读后感达到说出来、写出来，比如对文章优美句子的使用有什么好处，某个段落在文章中起到什么作用的理解等等，从而真正提升学生的写作能力。
2.2优秀作文鉴赏
语文教师可以从班级里的学生当中，选择一些好的文章，供学生欣赏和借鉴，并对文章写的好的地方进行详细讲解和分析。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过对比的方式，让学生比较优秀的作文和自己的文章有什么区别，哪里需要改进，从而找出自己的薄弱之处及时加以改正，挺高自己的写作水平。
2.3想象是文和意的桥梁，引领学生更真切、更敏锐、更深刻地去把握文章中心。
在教学《只有一个地球》这一课时，我首先创设想象情境，呈现“地球”图片。学生们开始想象地球的美丽，晶莹的球体，上面蓝色及白色纹痕相互交错，披着一层“薄薄的水蓝色纱衣”，想象地球拥有丰富的资源，她如一位无私的母亲给予万物生命。在学生想象到地球是母亲时，我采用一个新颖的、独特的构思，将与地球的对话换成与母亲的对话，即教师与文本的对话，激起学生那根感性神经。课堂上听到了洋溢感性气息的话语：“母亲，你的矿产资源哪里去了？你的水资源、大气资源、生物资源为什么不能再生了？”“孩子，是你们人类的破坏，我受伤了，苍老了，青春不再了，奄奄一息，不能再为人类服务了。”没有琐碎的要点分析、没有干瘪的内容概括，没有动情的逻辑演绎。但此刻，学生开始重温她昔日的美丽，心情还像当初那样轻松吗？结果，从学生口中发出了句句肺腑之言：“人们，地球只有一个，要精心保护地球。”“善待地球就是善待自己。”“但留方寸地，留与子孙耕。”……
2.4有效利用多媒体进行教学
传统的作文教学以教师讲解为主，课堂气氛难免沉闷，随着科技的发展，多媒体技术走入了课堂教学，它以生动形象的画面将课堂内容更加直观地表现出来，深受师生的喜爱。作文教学也可有效利用多媒体的教学方式，比如教师可播放一些短片或是图片、音乐来吸引学生的注意力，相比传统课堂，功能多样的多媒体教学更易引起学生的兴趣，同时还可提高学生的观察能力。很多时候教师布置的写作任务，由于学生没有真实经历，往往无话可写，利用多媒体教学，可利用丰富的网络资源，教师制作一定的短片让学生观看，比如一些动物的视频、或是优美山川景色的画面，让学生对于写作的主题有一定的认识，写作内容才不会过于空洞。千里之行始于足下，任何事物的发展都是从一点一滴做起的。学生作文能力的提升并非一朝一夕就能解决的，需要教师不断地总结经验教训。在探索中前进，摸索出有效提升学生作文能力的教学方式。
结语
学生具有丰富的想象力，是他们个性化和高质量创作的基本先决条件。特别是小学阶段是培养学生基本能力的关键时期。语文教师应注重素质教育背景下提出的要求，积极采取有效的教学策略。
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论文作者:卢强
论文发表刊物:《知识-力量》2019年9月33期
论文发表时间:2019/7/23
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