湖北省襄阳市实验中学 李婧
摘要：在初中英语的教学过程当中，对学生而言最重要的是阅读理解能力与实际写作能力，教师想积极培育学生这两项能力，需要完备化的教学体系，并不断改进自身的教学方法。基于此背景，阅读教学模式应运而生，因此，本文在分析了阅读教学的应用对于初中英语教学所起到的积极作用之后，又分析了初中英语教学当中运用阅读教学模式中的具体优化策略，旨在完善现有的阅读教学应用体系，提升初中英语教学质量。
关键词：学生为中心；初中英语阅读；教学探究
引言：随着世界范围内交流与联系的不断增加，我国对于高素质高水平的人才需求不断增加，对于基础教育阶段的初中教学来说，英语就成为了教学重点。然而在实际的教学过程当中，初中英语的阅读教学模式运用的相关理论与机制需要相关教育主体熟悉，并结合实际情况加以运用，因此，积极践行阅读教学模式的原则，并充分发挥其积极作用，这也是本文的创作初衷之一。
一、初中英语阅读教学的积极意义
（一）完善知识构建体系
阅读教学作为知识点的集中化与流畅化体现，在实际的教学过程当中，发挥着不可忽视的积极效用。学生在课前预习以及课上学习的时候，阅读教学的存在都能以故事的形式向学生最为隐喻的展现本节课的学习重点以及教学走向及相关知识点，将初中英语当中零散的知识点，通过人物简介、叙事文章以及说明文的方式连接到一起，使得相互之间具备联系以及区别，让学生在学习过程当中能够通过阅读教学完善理解本节课的重难点知识，并通过直观的理解与分析，对于知识点进行最高效的吸收与渗透。
（二）增强学生理解能力
在初中英语的实际教学过程当中，教师以及家长都最为重视学生对于英语的理解能力。而学生面对一门外语，难免会有些摸不着头脑，产生理解上的偏差以及实际练习当中的迷失。基于此现状，阅读教学模式得以运用，它将复杂的知识点以及语法、语感分散到实际的阅读文章当中去，使得学生能够在最短的时间内，理解到文章中最直观、最丰富的信息，这对于学生的学习过程来说，简化直观了许多，从长远来看，阅读教学能够简化学生对于英语知识点的理解程度，并逐步增强学生对于对话与文章的分析以及对比，从而增强学生的理解能力。
（三）促进学生合作探究
基于新课改下的初中英语教学，在教学方式上有着革新，其中最为主要的一点就是需要充分锻炼学生的合作探究与自主学习的能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆基于此背景，阅读教学应用的积极之处就在于，其直观简单的理解方式，会使得学生在实际的学习当中产生一些细枝末节的疑问，这时候，教师结合学习小组划分的依据以及状况，积极号召学生们进行合作探究，共同研究阅读教学当中所存在的问题以及难点就显得顺理成章。从长远发展的角度来看，阅读教学模式的运用对于学生的合作学习以及自主学习都起到了不可忽视的积极作用。
二、初中英语阅读有效教学的具体策略
（一）翻转课堂促进阅读与分析
翻转课堂是指教师与学生互换位置，由学生作为课堂的主体对象，并发挥学生的主观能动性与积极性。在此基础上，教师进行人教版初中英语教材的教学过程当中，可以提前把下一节课的阅读内容布置下去，让主讲同学进行预习，并在课上，让主讲同学走上讲台讲述自己对于阅读内容的理解与分析，并写出文章里存在的词汇重点与语法分析，使得学生能够主动去理解、分析文章，并达到翻转课堂的最佳效用，从而使得学生在主讲的过程中锻炼自己的表述能力，并在分析中锻炼了自己的阅读能力，可谓一举两得。
（二）合作沟通促进阅读与理解
教师依据学生的特性与学习习惯将学生划分为数个学习小组，组织小组之间进行范围阅读，互相沟通在阅读当中所遇见的难点与疑问，并在阅读结束后，小组派出一名代表进行阅读的整体总结以及评价，使得各组之间能够互相借鉴，并互相合作沟通，从而使得合作探究与自主学习的观念能够根植学生的内心，并在合作当中促进英语阅读能力的提升。
（三）任务单布置促进自主阅读
课前，教师可以积极布置阅读任务单，布置好学生一周或几天的阅读量，然后让学生按照任务单的进度以及自己的实际学习能力进行自主阅读，在规定期限内集中进行阅读经验的交流与分享，并将阅读当中所遇见的问题积极与同学以及教师进行沟通与询问，在此基础上及时规划好自身的阅读时间与阅读量，从而在最大程度上锻炼学生的自主阅读能力。
结语：综上所述，在现行的初中英语教学体系当中，教师对于阅读教学模式的运用渐入佳境，对于学生的指引作用十分明显，由此可见，阅读教学模式对于初中英语的教学有着不可忽视的积极作用。基于此现状，相关教学主体应当积极意识到阅读教学模式的优越之处，并积极结合实际情况，将其充分运用到现今的教学情境当中，努力提升初中英语的教学质量，并为学生的发展而负责。
参考文献
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论文作者:李婧
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019第4期
论文发表时间:2019/5/23
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