崔北好 合肥42中湖畔分校
【摘要】我国是一个历史悠久的文明古国，历史对于我们了解过去具有非常重要的意义，同时也可以指导我们未来的发展。因此，在教学中，教师需要注重对学生的历史教育。而问题意识的培养需要以问题为主要载体，对历史教学具有重要意义。文章将主要从初中初中历史教学的问题意识培养进行分析，培养学生的思维能力和理解能力。
【关键词】初中；历史；问题意识；策略
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）01-059-01
一、问题意识在初中历史教学中的重要性分析
所谓的问题意识主要指的是学生在学习历史的过程中，对历史可以充分的了解，从而帮助学生形成主动思维，促进学生养成良好的思考习惯，可以适应历史教育。在历史教学中，运用问题意识，一方面，可以促进学生思考问题更加独立自主，适应历史教育教学的目标。另一方面，养成问题意识，可以提升学生分析问题、解决问题的能力。此外，问题意识还可以促进学生在日常的学习过程中，养成探究意识，可以从更加客观化的角度对历史问题进行深入分析。但是，需要注意的是，提出的问题要具有一定的科学性和合理性，可以促进学生对问题的探究意识，提升自身的思维能力。
二、初中历史教学问题意识的培养策略
（一）教师需要积极引导学生，激发学生的学习兴趣
学生是学习的主体，而教师是教学的主体，对学生的学习具有重要的辅助作用。因此，在初中历史教学中，教师需要积极的对学生进行问题引导，从而让学生在历史知识的学习过程中，可以更有学习的动力，进而对历史问题进行研究。具体来说，教师要想对学生形成积极的引导。就需要在历史教学过程中，提前设置问题，推进历史教学的层层推进，从而保障历史教学的有效性。如，在讲解《敌后战场的抗战》的时候，需要进行课前问题导入，引导学生在后面的历史学习中，可以更加确切的提出历史问题。如，全民族抗战爆发以后，中国共产党领导的八路军、新四军深入敌后，放手发动群众。建立抗日根据地，抗击日本侵略者。中国共产党领导的敌后战场的抗战取得了怎样的战绩，抗日根据地是如何壮大起来的？通过课前的问题导入，可以激发学生的学习兴趣，让学生对接下来的历史课有更加浓厚的学习兴趣。
（二）教师需要对历史教学内容进行仔细梳理，提升历史问题的质量
历史学习的内容十分的复杂，涉及众多的时间和众多的历史事件。如果教师在教学过程中，没有及时的对历史学习内容进行梳理。就会导致学生在学习的过程中，遇到层出不穷的历史阻碍。因此，在历史教学的过程中，教师需要对历史内容进行仔细的梳理，提升历史问题的质量。提升学生学习历史的质量和效率，让学生对历史问题有一个整体意识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但是，需要注意是，提出的历史问题需要符合初中生的历史学习现状，保障可以通过有质量的历史问题，提升学生的历史学习成绩。在学习《内战爆发》的时候，教师需要带领学生了解蒋介石邀请毛泽东来重庆谈判的目的，知道《双十协定》和政治协商会议的内容以及知道解放区军民粉碎国民党的全面进攻和重点进攻的史实。从而为学生梳理双十协定的历史考点，保证学生提出历史问题的质量。同时，教师也需要带领学生进行课堂习题演练，帮助学生通过历史问题对相关的历史知识点进行及时的复习。提出“假如你在百度搜索引擎中输入“1945年”、“毛泽东”、“双十协定”这三个关键词，最有可能出现的事件是什么？流行词汇反映了时代的主题，“和平、民主”最有可能流行于哪个历史时期？”等与《双十协定》有关的历史问题，提升历史问题的质量，深化学生对历史问题的了解。
（三）教师需要边讲课边提问，帮助学生养成独立思考的习惯
在历史教学过程中，教师边讲课边提问可以让学生形成更加独立的思考习惯，从而让学生可以对历史知识有更为深刻的理解。对于历史知识的评判受到时间的影响，不同的历史时期人们就会对历史知识形成不同的认识。鉴于此，教师需要采取边讲课，边提问的学习方式。进而激发学生的思维理解能力，让学生可以从更加独立化的角度出发去思考问题。此外，这种教学方式可以引导学生用历史的眼光去看待问题，提升学生的历史核心素养，提升历史课堂教学的质量。在学习《第一次工业革命》的时候，教师需要帮助学生了解工业革命发生的背景，准确说出工业革命中的发明创造（发明时间、发明者、作用）及出现的能源。正确阐释工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系和工业革命的影响。如，可以通过小组讨论的学习方式。让学生在教师提示下，简单说出工业革命在英国发生的前提条件，能用语言准确表达工业革命对我们的启示，认识到科学技术是第一生产力，创新是引领社会发展的第一动力。然后，教师在针对讲课的内容进行提问，让学生可以及时的对第一次工业革命有更加深刻的印象。这样一来，就可以帮学生形成独立思考的能力，对历史问题有更加准确的认识。
三、结束语
综上所述，在初中历史教学中，教师要逐步提升学生的问题意识，帮助学生在历史问题中，对历史知识和历史重难点有更为详细的了解。为此，需要在历史知识的学习过程中，采取教师需要积极引导学生，激发学生的学习兴趣。同时，教师需要对历史教学内容进行仔细梳理，提升历史问题的质量等措施，促进历史教学的顺利开展。
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论文作者:崔北好
论文发表刊物:《中小学教育》2020年1月3期
论文发表时间:2020/3/19
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