甘肃省会宁县新塬镇中心小学 730700
摘 要：数学是上帝用来书写宇宙的文字，是打开科学大门的钥匙。一门科学，只有当它成功地运用数学时，才能达到真正完善的地步。拿破仑甚至说过：“一个国家只有数学蓬勃的发展，才能展现它国力的强大。数学的发展和至善和国家繁荣昌盛密切相关。”由此可见，数学与实践息息相关、紧密相连，从小培养学生的数学实践能力至关重要。
关键词：实践能力 培养 小学数学
小学数学作为小学教学中非常重要的学科，与其它学科关系密切，打下坚实的数学基础才能使学生有更好的学习能力。而学生学好数学的目的是用于实践，达到学以致用。在小学数学中，教师应该依据有关数学方面的生活经验和知识背景，特别重视将小学数学知识与实践活动相结合，引导学生以自主探索与合作交流的方式，亲自进行动手、动脑、动口等一系列操作活动，开展形式多样、丰富多彩的学习活动。针对目前在教学中只注重学生数学考试能力的提升而忽视学生数学实践能力的培养的不理想现状，现就如何培养小学生的数学实践能力简单谈一下自己的看法：
一、小学数学实践活动的重要性
实践活动是综合应用的基础，综合应用是实践活动的归宿。而小学数学实践活动是通过学生的观察、操作、交流、讨论、猜测、画图、归纳、分析和整理等过程，应用数学知识解决提出的数学问题。心理学家皮亚杰认为：“思维是从动作开始的，切断了动作和思维之间的联系，思维就得不到发展。”小学数学实践活动能激发学生的学习兴趣，激活学生的内动力，是学生更好地运用知识的舞台，让课堂实践活动成为学生思维起飞的乐园，让校外实践活动成为学生能力发展的天地。因此在教学中，数学教师就应该多创设有效的课内外数学实践活动，全力培养学生的数学实践能力。
二、小学数学实践活动开展现状
陶行知先生曾提出了关于“教学做合一”的实践理论，如今实践教学活动在我国更是备受关注。目前小学数学教学实践活动相比以前有了很大的进步。不论是教学模式、教学方法还是课堂上老师和学生的关系都有了很大的改进。但是，与一些发达国家相比，我国的数学实践活动仍然存在很多问题，许多方面还需要加强改进。从古至今，尊师重道的传统深入人心，渐渐地，师生之间的关系日益疏远，教师与学生之间的距离感越来越明显。而小学生正处于情感逐步健全的关键阶段，师生关系对学生形成健全的情感有一定的影响。以前传统的教学模式，以老师讲解为主，学生处于被动接受的地位。这使得课堂气氛相对压抑，学生之间没有活跃的感觉，进而使得课堂氛围沉闷，教师的教学热情和学生的学习积极性都大打折扣，既降低了课堂效率也减弱了师生之间的交流。小学数学实践教学开展现状的形成，一个重要的原因还在于教师的思想不够深刻，没有认识到实践教学模式的重要意义，从而不能从心底萌生贯彻落实实践活动的思想意识，使得实践教学成果大打折扣。
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三、提高学生数学实践能力的方法
1.联系生活实际，引领学生参与课堂教学。数学来源于生活，教师在课堂教学中要多应用生活中的数学素材，从学生的日常生活中引出数学知识，使学生能深刻地感受到数学其实就在我们的身边。例如，在教学“圆的认识”时，教师的正确引入很重要：“在生活中，你们看到什么是圆的？”学生有很多回答：篮球，硬币，车轮，圆桌、汤圆、灯泡、光盘……教师又问：“车轮为什么要做成圆的？”学生回答：“做成圆的车轮滚动起来才平稳”。通过师生互动进入学习主题，这样学生会带着解决数学问题的激情进入到新课程的学习，从而对所学的知识有了更加深刻的了解。
2.营造课堂氛围，唤醒学生参与课堂实践。在日常教学中，巧妙的提问能引发学生的学习兴趣。把生活实际与教学活动有效结合，可以让学生积极地投入到探究问题的情境中，能够自觉参与实践活动。例如在教学“角的度量”时，学生们掌握了用量角器量角和画角的一般方法后，再让其动手操作，提高学生的实践能力。例如要画出135°的角，学生一般都是用量角器画出来的。如果再问学生：“不用量角器，你们能画出这个角吗？”学生会带着问题进入到愉快的实践操作中。很快，他们发现了新的画法：用三角板上的45°和90°角拼起来画就得到135°的角。学生们通过自己的动手操作，培养了自己的创新能力。
3.培养操作能力，增强学生参与实践的意识。教师在日常数学教学实践活动中不仅要激发学生强烈的求知欲望，还要让学生在自主实践活动的学习中获得成功，享受乐趣。巧妙地创设问题情境，学生参与程度高，同时学生自身的潜力得到有效的挖掘，从而培养了学生勇于参与实践的意识。
四、结语
综上所述，小学生数学实践能力的培养，在小学数学教学中尤为重要。因此，我们要充分认识培养小学生数学实践能力的重要性，依据教学中存在不足的现状，通过实践、操作等活动，让学生探索和发现生活中的数学问题，同时运用所学知识去解决这些实际问题，从实践活动中培养学生的实践能力。
参考文献
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[2]杨惠琼 小学生数学模型思想的培养策略[J].西部素质教育，2018，4，（13）：67+81。
[3]李宁 小学生数学学习实践能力的培养[J].课程教育研究，2018，（24）：116-117。
论文作者:安伯璧
论文发表刊物:《教育学》2019年6月总第181期
论文发表时间:2019/7/3
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