“好之者不如乐之者。”爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师。”这些话很好地点明了兴趣对一个人的重大影响。学生有了兴趣才会有学习的动力，兴趣是激发学习的内在动力，“我要学”无论何时何地都一定优于“要我学”，因此小学语文教学要让学生有“我要学”的意识。但是现阶段大多数学生学习语文的积极性并不高，因此，教师要发挥好教学的作用，引导学生学习，进而激发他们的学习兴趣，让他们感受语文的魅力，从而真正地爱上语文这门学科，高效完成教学目标，减少教学中的困难因素。
一、构建活跃的课堂氛围
语文本身是一个内容丰富的学科，它所蕴含的寓意都是美好的。但是在以往的教学过程中，教师单调枯燥的教学方式不能凸显语文学科的特点，严肃的教学氛围令孩子们感到压抑，他们感受不到语文的乐趣。小学生的天性活泼浪漫，爱玩是他们的特性，所以，教师应该抓住这一心理特征来进行教学，构建一个充满活力、有趣、快乐的课堂，让学生积极主动地参与教学活动，吸收语文知识，提高学习语文的兴趣。
例如，在学到《丢手绢》这篇文章时，我首先会带领孩子们玩这个游戏，让他们在游戏中学习这篇文章，这样可以起到一个活跃课堂的作用。课堂氛围轻松起来以后，学生们学习的积极性也得到提高，学习的参与度也会大大提升。同时，教师还可以采取模仿表演的方式来活跃课堂氛围。
二、尽好一名语文教师的责任
教师是教学中的主体，他们的一言一行都会影响到孩子，当然他们的做法和行为也会影响到孩子对学习的兴趣。
首先，教师要以身作则，注意自己的言行举止，做到仪表端正。在讲课时态度要温柔；为孩子们答疑解惑时，教师要有耐心、细心，帮助学生解决学习中的困难，这样可以让学生感觉到老师的爱，也会提高他们的学习兴趣。
其次，沟通是最好的桥梁。老师要做到定期与孩子交流，了解他们的想法，及时与他们沟通。在这样的过程中，可以建立一个良好的师生关系，营造一个民主的学习氛围，改变了以往“师尊生卑”的现象，让教师和孩子有一个心与心的交流，减少彼此之间的疏远感。当然，每个人就是不同的个体，他们对知识的理解和运用都不同，因此，教师要做到因材施教。
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三、丰富语文课的教学方法
随着时代的发展，科学技术手段越来越先进，可利用的教学手段也越来越丰富，小学语文教学当然也不例外。多媒体已经走进我们的学习生活中，高科技设备的采用很大程度上吸引了孩子们的学习兴趣。小学生喜欢一切新鲜的事物，所以教师在讲课之前应该做好课件，在网上找相关的图片或音频，吸引孩子们的兴趣。
例如，在讲《昆虫记》这篇文章时，孩子们对文章中所讲到的生物都不是很理解，有的生物甚至都没见过，在以往的教学中，老师会通过说来描绘这种生物，然后让学生们进行想象。但是有了多媒体就不一样，我在网上找了相关的视频给孩子们观看，让孩子了解昆虫的生活习性。这种教学方法弥补了学生生活中的空白，并且巧妙地将孩子的学习与生活联系在一起，可以很好地提高学生们对语文的兴趣。
四、安排丰富多彩的提问
教学过程中，巧妙的提问不仅能够激发小学生的学习积极性，而且能够集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生的精神集中。需要注意的是，教学过程的提问不是简单的发问，而应该是老师课前精心设计的、由浅入深的问题，通过这样巧妙的提问，学生对学习会产生欲罢不能的动力，从而训练学生的思维能力，激发他们的语文学习兴趣。
五、培养学生的合作精神
素质教育要求学生具有合作交流的能力，学会与他人沟通和分享。课堂上学生之间进行交流与合作，不仅可以帮助学生掌握所学的知识，还可以通过观察别人来发现自己的不足，激励学生积极主动地学习。合作学习还可以发挥学生的个人特长，在传统的教学中，老师很难顾及所有的学生，不能完全照顾学生的个性特点和学习水平，学生通过小组的形式进行合作的交流，在这样的学习环境中，每个学生都能充分发挥自己的特长，而且能看到别人的优点和自己的不足，更能体会到成功的喜悦，树立起对学习的信心。
六、用真挚的情感激发学生
以情感人，营造良好的情感气氛是激发小学生语文学习兴趣的一种有效手段，在这种环境下，学生保持愉悦轻松的情绪，沟通师生感情，创造出和谐的学习氛围，更好地调动了学习积极性。怎样才能营造这种良好的感情氛围呢？老师必须关心学生，有强烈的责任感，懂得激励和鼓舞学生，用心营造良好的情感氛围，激发小学生的学习热情。老师可以通过眼神、面部表情及行为举止来表达自己的感情，在与学生接触时，老师要用和蔼慈祥的表情和亲切温柔的声音去对待学生，让学生在爱的氛围中学习。
兴趣是最好的老师，在小学语文教学过程中我们要从小学生的特点出发，努力创新科学有效的教学方法，培养小学生的语文学习兴趣。兴趣是一个人学习的动力，是一个人对某件事物充满热爱的前提。小学语文教师应该构建活跃的课堂氛围，及时与孩子们沟通交流，丰富自己的教学方法，提高学生的学习兴趣，让学生体会语文学习的快乐，刺激学生自主学习，使其养成良好的学习习惯, 教师还可采用灵活多变的教学方法，根据小学生的性格特点实施教学，进而提高学生对语文的积极性。
论文作者:张晓波
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第382期
论文发表时间:2019/10/17
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