摘要：工业工程IE是一门集数学、自然科学、人文科学和系统科学为一体，规划、设计、评价和创新由人员、资金、原材料、能源、信息和内在技术组成的系统，使系统更加有效和富有成效的学科。与其他专业相比，工业工程人才培养的主要特点是实验环节多。虽然我国已开设工业工程专业的高校重视和支持实践环节的教学，不断加大设备投入和实验室建设，但目前仅有少数高校拥有专业实验室。因此，如何构建IE实验室根据工业工程学科的特点，尤其是在方面的实验系统和实验室组成，以及如何设计实验教学课程体系和实验模型结合专业教育的实际情况。
关键词：工业工程；综合实验室建设
前言
许多工业工程专业的实验设备条件还不完善，高校工业工程专业的数量也相当可观。实验室仍在建设中，甚至处于规划阶段。该学科的特殊性及其存在的客观条件，使得实践教学难以形成自己的体系，难以实现培养工业工程人才的目标。由于不同运行模式下的工业工程专业和专业依托工程的背景，这些都是工业工程学科建设和人才培养中必须认真考虑的问题。
1 必要性
20世纪初在美国诞生的工业工程是一门科学，伴随着专业化和分工理论，以及泰勒在工业化背景下科学管理的概念的逐步发展。IE强调了综合计划、设计、评价和创新的重要性，包括人员、设备、材料、能源等系统、培训专业人员等。尽管各国在工业工程专业开放高校重视和支持，不断加大培训投资设备和实验室建设，目前只有几个高校专业实验室建立更完整许多机构仍然缺乏设备进行工业工程实验。目前，仍有许多专门的工业工程实验室正在建设甚至规划中。工业工程作为工程学科，其实验和传统科学技术实验截然不同。传统的技术实验可以模拟现场的实际生产。与工业工程实验不同的是，更多实验室的投资无法真正模拟工厂生产过程中出现的问题，因此实验室中的许多工作很难完成。例如，为了改进生产线或基本的工业工程实验，人们因为工程实验、先进的生产实验、可靠性实验等。学校不能在实验室里为学生实验建立生产线。这就是为什么这些实验很难进行的原因。为了让学生对生产有一定的了解，他们必须去工厂实习。与此同时，还有一个严重的问题：即使没有考虑到学校为企业提供长期实习提供的资金，学校也必须考虑削减四年的课程数量，以确保有足够的时间进行实际工作。
2 工业工程实验室建设的现状
目前经济全球化和信息技术的迅猛发展，教学目标的工业和工程科学，不再限于理论教学与学生熟悉相关知识、概念和技术，并获得更多的培训形式，在工业经过多次检查，科学家和练习，以便确认收到的知识和技能。通过对企业生产系统的建模，提高学生的综合分析、设计能力和创新能力。某工业机械工程系位于信息学院的科学和技术管理学院，因此与工业有关的实验室建设主要在这个系完成。在这个部门有两个专门从事信息管理和信息系统的实验室。这两个实验室的总面积160台计算机，每个实验室都有常规程序，如办公室软件、统计分析软件、物流技术软件、金融软件和ERP软件。这两个实验室目前只有部分工业项目需要在现代工业工程实验室完成：统计实验管理、ERP综合实验、操作和系统分析实验、工业建筑计算机技术实验以及通信和计算机网络。检查等宣布工业机械工程专业后，管理科学与工程系要求少量资金来建造一个专门的工业机械实验室。新建成的工业工程实验室购买了一系列主要工业工程实验：模拟流水线的设备，如速度电路、角动率、湿度温度计、光度计、视觉反应测试器等。与此同时，需要添加软件建模和模拟，工业工程软件等等。由于资金有限和大量学生，设备的数量和种类一般较低，一些设备不符合实验要求，一些实验结果不理想。
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3 工业工程综合实验室建设实施
3.1 现生产现场方法
在访问期间，许多视频被拍摄下来，涵盖了所有与工业有关的专业。这些视频是在专业课程中发给学生的，让学生对生产地点有了更全面的了解。此外，这些视频材料可能是很好的案例陈述或课堂讨论材料。视频中的材料主要基于著名的企业教师或学生实用的场景。这种方法很方便，不需要投入太多的人力和物质资源，成本很低。但前提是老师和学生会很清楚视频发生了什么。企业无法复制实际性能通过录像可以创建虚拟工厂为不同行业使用虚拟现实仿真，以便学生可以了解先进的工业工程学科及可能出现的问题在实践中企业生产过程。所以他专门建造了他的虚拟现实实验室，实验室设备包括专门的工作站、设计桌面的计算机和虚拟三维投影系统。桌面设置了更高的参数，工业工程专门从事采矿业。目前正在进行的一些课程中的实验课程可以通过虚拟现实演示提供模拟效果。教师与研究项目或研究生培训组织一起参与为研究生开发试点项目，取得了良好成果。具体来说，可以重建材料和设施，使学生能够清楚地了解地下后勤和设施的布局和布局。基于系统建模和模拟的虚拟现实是实验教训，学生们对系统建模和建模理论有了更深的了解。模拟实验室为学生和一些研究生提供服务。这些方法扩大了传统工业项目的实验工具，使学生能够更好地将理论与实践联系起来，取得好成绩。
3.2 整合实验室资源
生产工厂和服务企业是一个系统项目。高等教育机构中的大多数工业工程实验室将生产这一系统，将其划分为子系统，如主要工业工程系统、先进生产系统、质量管理和可靠性；物流将创建相应的实验室，通过模拟这些子系统的生产地点来实现培训目标。当然，这是因为实验室不能真正模仿生产地点，只能简化生产地点，另一方面，传统的实验室建设理念。其他学科的传统实验室工作大多是独立的，每个课程都有自己的培训和实验室，可以提供理想的实验效果。需要将工业机器制造的不同部件结合起来，使它们成为有机的，并在学生的大脑中建立一个系统。分析和时间测定是一个基本的工业工程实验，生产线平衡是一个生产计划和控制实验，我们创造了一个复杂的工业工程实验室。这一综合实验有机地结合了主要工业设施、工程和生产项目和几个学科的控制，使学生能够将生产概念塑造成系统的概念，使学习过程中的学生有兴趣研究不同工业建筑学科之间的关系。
3.3 实验室和理论教育
关于理论培训的内容，学生可以在课程开始前准备适当的培训材料和材料，并更好地了解课程内容。但是实验培训是不同的，如果实验前的学生不理解实验的基本原则和步骤，很难保证实验会完成。虽然老师们可以在实验课上解释和演示，但这可能需要更长的时间。许多学校还为每个课程制定了实验手册，但是由于学生无法获得实验设备，测试手册本身就很无聊，难以理解，学生也很难理解，因此实验往往无法产生不良的效果。在实验过程中，通过软件分析和平衡整个装配线，用网络摄像头和多洛米特相机拍摄的视频。
结束语：
工业工程实验室在教学和科研中发挥着重要作用。因此，我们必须在实验室建设上投入更多的时间和精力，使实验室能够发挥更大的作用。同时，在建设过程中，应根据工业工程学科的特点，提出一套适合我国国情的工程学科建设方案，建设思路，使实验室达到了预期的效果。
参考文献：
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论文作者:田维涛
论文发表刊物:《基层建设》2019年第21期
论文发表时间:2019/10/15
标签：工业工程论文; 实验室论文; 学生论文; 系统论文; 专业论文; 工业论文; 学科论文; 《基层建设》2019年第21期论文;