摘 要：心理健康教育是幼儿教育的重要组成部分。随着我国社会的快速发展，心理健康教育越来越受到社会各界的广泛关注，对幼儿进行心理健康教育有利于幼儿正常开展社交活动，锻炼和培养他们的抗挫折能力。
关键词：心理健康教育 挫折 自信心
在教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首要位置，树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要重视幼儿的心理健康。幼儿园是幼儿日常所在时间最长的地方，幼儿园的教师也是幼儿在一天里面接触得最多的人，所以，在幼儿心理健康教育中，教师是一个很重要且的实施者。那么，应该如何对幼儿实施心理健康教育呢？
一、确立幼儿心理健康的教育目标
作为一名幼儿教育工作者，我们在幼儿教育阶段要确立心理健康目标。
首先就要使幼儿能够正常地与老师、同伴、父母进行顺畅地交流自己的想法和感受。
其次，要努力在生活中让他们有所感悟，具备良好的适合新环境的能力。
第三，做事情要有耐心，要学会与他人友好相处，不惧怕挫折和失败。
第四，要学会观察身边的事物，保持较强的求知欲，锻炼和培养他们的分析能力。
二、营造良好的教育氛围
良好的教育氛围能够使幼儿产生一种安全感，要想使幼儿感受“家”的温暖，就需要教师通过物质环境和心理环境两方面去营造。物质环境方面，教师可以美化校园，购置安全、环保的娱乐设施，准备丰富多彩的教学材料，这样可以唤醒幼儿对生活的无限热爱，也可以潜移默化地陶冶幼儿的情操。
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心理环境主要体现在幼儿教师在与幼儿进行交谈时要有足够的耐心，要体现师生的平等对话，并与幼儿建立一种亲密的伙伴关系。幼儿的理解能力有限，表达能力欠缺，加之他们的自我约束能力较差，因此，幼儿教师在要求幼儿完成规定的内容时要学会换位思考，学会用儿童的心理和视角来观察问题，不能用体罚的形式摧残幼儿的心灵。不强迫幼儿做一些不愿做的事情，当幼儿之间出现矛盾时，教师要学会倾听幼儿的心声；当幼儿有高兴的事情向幼儿教师讲解时，老师也要学会与幼儿进行分享，这种亲密的关系容易让幼儿产生安全感，使他们更愿意对教师讲出自己的心里话，这对心理健康教育是相当有帮助的！
三、心理健康教育与一日活动融合
1.幼儿对游戏活动是十分青睐的。
游戏具有诸多的教育功能，它可以将教学内容巧妙的融入群体活动当中，让幼儿在彼此的合作中收获知识，获得积极的内心情感。而心理健康教育融合于游戏中，恰恰能够让幼儿以一种积极向上的精神风貌来融入一个群体。
2.心理健康教育要做到“润物无声”，落实到幼儿生活、学习、游戏的各个环节。
教师要根据幼儿的年龄、生理特点，给幼儿提供更多表达自己心声的机会，要注意观察幼儿的一举一动，了解他们内心的真实想法，要为幼儿提供更多群体性活动。
大量的日常生活是儿童人际交往相对频繁和心理品质自然显露的时刻。生活需要合群，合群性可以在生活中培养，我们利用幼儿的生活活动进行随机教育，设立生活角，开展编织、绣花、擦皮鞋等活动，使儿童在共同合作中锻炼能力，感受一种群体感。
四、家园配合使教育互动
幼儿心理健康教育需要幼儿园、家庭、社区共同关注，产生一体化的效果。幼儿园在三者中充当支柱的角色，在教育中起着导向作用，所以也应该主动地与社区及家庭沟通交流：向社区提议优化环境，让幼儿在优美自然的环境中生活，心理得到健康发展；让家长为孩子营造良好的家庭氛围，帮助孩子形成良好的性格，让他们明白孩子的心理健康将影响他们的一生。家庭融洽和睦，对陶冶孩子的心情和情感是十分重要的，让家长懂得言传身教，给孩子树立学习的榜样，还要提醒家长使用适当的方法，注意给孩子更多的鼓励。
让我们共同关注幼儿的成长，培养合格的社会主意现代化建设者，必须使幼儿具有健康的心理素质，随着社会竞争压力的不断加大和社会多元价值观念的强烈碰撞，幼儿在学习、生活、社会交往等方面产生了许多心理困惑，幼儿心理健康问题正越来越多地受到人们的关注。要广泛宣传幼儿心理健康知识，遵循幼儿心理健康特点和规律，有针对性地、科学地进行幼儿心理健康指导。针对部分幼儿内心苦闷、焦虑、孤僻，甚至因心理问题导致逆反、对抗等现象，要通过亲子沟通、习惯养成、情商培养等方法，培养幼儿的自信心、进取心、同情心，培养幼儿坚韧、谦让、谨慎、情绪调和、适应环境、抗挫折等健康的心智，使幼儿成为人格健全的社会主义现代化建设者。
参考文献
[1]何静 重视幼儿心理健康教育.《儿童大世界（下半月）》，2019年，2期。
[2]吕季铭 浅谈幼儿心理健康的培养.《人文之友》，2018年，18期。
[3]赵海芳 试析幼儿心理健康教育中的问题和对策.《速读（下旬）》，2019年，1期。
论文作者:赵凤丽
论文发表刊物:《素质教育》2019年11月总第324期
论文发表时间:2019/9/19
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