姚玉玲 齐齐哈尔医学院 161000
【摘要】英语作为一种世界性的通用语言,不论是小学、中学还是大学都要进行学习，尤其是大学阶段。而英语口语是英语这一门语言中一个重要的组成部分，由于应试教育的影响，大多数人都存在会写不会读，会读不能熟练的运用的情况，造成大家普遍英语口语较差。而运用语块对大学生们进行英语口语的训练可以有效弥补大学生们普遍口语较差的问题。本文从语块的概念，语块的分类以及如何来运用语块入手，希望能够加强大学生们英语口语的输出能力。
【关键词】语块；英语口语；输出
中图分类号：G633.67文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）07-197-01
在大学英语中，要求学生们能够掌握听、读、说、写这四门基本技能，而对于大学生来讲，听与读是作为一个输入的环节，相对的说和写作为英语中的一个输出环节，输入环节即使被动的学习也能够将其接受，但输出环节相对来说就比较困难，因为这就需要学生们拥有扎实的基础与相对输出的能力。由于我国普遍存在英语学习输出难、英语口语难掌握的问题，英语语块教学法就逐渐兴起。英语学习者们可以通过掌握英语语块，来解决英语口语输出难的问题。
一、语块的相关概念
语块大都是按照一定的英语语法规则生成的语言单位，在使用英语时，不需要去刻意的注重语法的结构，由此节约了从语言理解再到语言输出的时间，同时也可以提升英语语言使用的规范性。基于此概念，产生了语块教学法，将语块作为英语语言教学的基本单位，而语块又是按照一定的语法规则来形成的语言单位，在使用语块时就不需要来特意的去针对英语中某一具体单词进行学习。语块教学法更加注重的是能够从记忆中来提取英语短语的一个过程，学习英语语言的一个重要部分就是有提取整体语块的能力。语言的学习者可以通过语块的学习来提高自身的英语水平，进而转化为英语口语的输出能力。
二、英语口语输出能力中语块的分类
（一）交际语块
英语口语中最重要的是要应用到口语的交际中去，而在交际过程中经常存在相同或者相似的词语结构。在英语口语的交际中一般包括见面问好，引出话题，持续交流话题，结束话题等过程，在交际中的每个环节都存在一定的特定语块，在了解并掌握的基础上可以直接将其运用到交际中去。同时，在英语交际过程中还存在着语言之间的衔接，语言中的举例或者交流后的总结等过程，在语块中同样包含了这些构建交际的框架类语言。交际语块能够给学习者提供可以积累并记忆的大框架，学习者只需要按照自己的不同需求，将所要表达的内容填充进去即可。交际语块可以提升交流者在交际过程中的逻辑性与流畅性。
（二）主题语块
英语口语涉及了人们生活的方方面面，这些方面在交流过程中都离不开一些习惯性的表达方式，这就需要语块中的主题语块来发挥作用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆主题语块可以在一定的语言情景中来发挥作用，在相对应的主题中来进行语块的运用，能够减轻学生们学习语言时的负担，更好的理解和掌握学习的内容。在大学英语教材中涵盖了诸多学习主题，在学习某一主题时，学生们就可以对与主题相关的词块进行记忆与总结归纳，这样就可以很快地掌握学习的要点，帮助学生们更好地进行英语口语的输出。
三、运用语块提高英语输出能力的具体策略
（一）树立学习者的语块意识
要想运用语块理念来提升英语口语的输出水平，就要树立起语块意识，对语块的相关概念、语块教学法概念以及语块的特点、分类等有个全面的了解，明白语块学习对于提升自身英语口语水平的重要意义。在平时的学习过程中也要注重语块学习的运用，语块能够提升英语口语表达的准确性与流利性，在本土人中运用最为广泛，因为语块的运用所以本土人就很少出错，已经将其作为一种习惯。而对于学习者来说，在学习的过程中太过注重单词积累以及语法的准确运用，从而使得学习起来较为吃力，学习效果也不佳。语块的运用能够帮助学习者尽快建立起学习的一个大框架，并能够根据自身情况来为大框架中具体填充内容。
（二）拓展语块输入的渠道
在英语的学习过程中，听、读是基础，说和写是作为一种学习巩固的有效途径。在运用语块的学习过程中，应该积极拓展输入的渠道。不论是阅读、听力，还是说话和写作都要从中渗透语块的学习。首先，学习者可以在一些英语的报刊杂志上阅读英语，积累英语的语块；其次，在练习英语听力的时候同样可以从听力中、从听力材料中来积累一些比较纯正的英语口语及一些地道的英语表达方式；再次，可以通过观看一些英语纪录片，英语比较好的电影来积累相关的语块，由此来增强记忆语块的效果和拓展语块输入的渠道；最后，在学习到相关语块之后，可以通过来写话题作文的方式来检测学习的成果与语块的运用能力。
（三）培养自主运用语块学习的能力
利用语块来进行英语口语的学习和运用，更重要的是看自身的自主学习的能力。对于一些比较常用的语块，要对其从表达含义、运用形式、运用的语境等方面进行深入的学习，并能够通过造句、举例的形式巩固学习成果；对于一些比较复杂难理解的语块，要能够根据查阅资料等方式进行学习并理解。对所学的英语语块要能够及时总结归纳，培养自身自主学习语块并运用的能力。
结语
语块理论的学习能够帮助大学生们更好的学习英语，掌握英语口语输出能力，但在运用语块学习的过程中要能够树立起语块学习的意识，不断的来拓宽语块学习的方式与途径，并在学习中不断的总结归纳，培养学习者运用语块学习的能力，只有通过多种方式来践行语块学习理论，才能够更好的掌握英语口语的学习技巧，不断来提升口语的输出水平。
参考文献
[1]万平.语用知识指导下的英语专业教学与培养创新型人才[A].第八届沈阳科学学术年会论文集[C].2011.
[2]张慧敏.语言能力：英语学科的核心素质提升微探[J].内蒙古教育，2015,35：62.
论文作者:姚玉玲
论文发表刊物:《中国教师》2019年7月刊
论文发表时间:2019/5/22
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