瞿咏梅 辽宁省大连市第十三中学 116021
【摘要】当今世界是一个多元化的世界，需要我们学习各项生活技能，很多时候生活中的一些经历的事情往往和学习息息相关，其中必不可少的就是对艺术的鉴赏能力，一首好的歌曲，一段优美的舞蹈，或是一幅优美的画卷……由此可见，我们需要培养我们的鉴赏能力，让学生的思维不再枯燥，作为高中美术老师，我们要把以培养学生的鉴赏能力为主要教学目标，在学生枯燥的高中生涯中增添一抹最闪亮的光。
【关键词】高中美术；高效课堂；核心素养；策略
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）11-109-01
由此可见，美术鉴赏力是我们的精神财富，作为美术老师，我们要推动着学生思维的发展，在高中美术鉴赏课中，上好一堂美术课尤为重要。美术是一种工具学科，艺术鉴赏是有能量的，除了可以培养学生的鉴赏能力，也可以激励学生对其他科目的学习兴趣。学好数学也会带动其他学科的进步，由此可见，通过美术教学来锻炼学生的独立思考的能力和思维的发展。
一、高中美术鉴赏教学的现状分析
在传统高中美术课鉴赏课中存在着一些问题，比如课程单一、鉴赏作品缺乏人文性、高中过分注重学生的学习，忽略了美术鉴赏课和在美术品鉴的过程中太过极端等等。这些问题一直阻碍着美术教育的发扬，作为高中美术老师，我们要领会课改，切实落实好课程标准所体现的教学目标，把美术课上好。
二、高中美术鉴赏课高效课堂的建设策略
1、利用多媒体技术，辅助教学
多媒体教学就是在教育过程当中，教师可以制作网络的教案课件，在课上演示出来。但是也不是一味的多媒体教学，而是用多媒体教学和传统教学手段结合起来，二者共同参与教学的过程，这样不仅会提高教师的教学效率，而且会丰富课堂，让学生更有兴趣的参与教育活动，从而达到最优化的教学效果。实践证明运用多媒体教学是合理的，多媒体教学更加受学生的欢迎，有了这个好帮手，在高中美术教育课堂中，教师能更好的把课上好，在现在教学过程中，多媒体可以解决很多问题。
比如，在讲授第三课泥土的生命《古代陶器与陶瓷》这一课时，我们就可以运用多媒体教学来引起学生的兴趣。这节课上课时，首先教师可以让同学们看一看电子白板，教师演示出各种形状各异，美妙绝伦的陶器与瓷器，边看陶器与瓷器教师可以给学生们讲一讲古代瓷器的发展历史，由此学生对这节课会产生探究的兴趣。教师借机导入新课，教师引导学生进行交流。其次引入新课，让学生赏析人面鱼面盘彩陶船型壶鸟纹彩陶盆，并引导学生说出自己的感受。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆由此可以展开延伸，介绍宋代五大窑代表作品，采用多媒体的方式，把画面展现出来，能让学生有直观的感受，从而达到欣赏工艺美术作品的教学目标，同时也能让学生感受我国原始社会的艺术成就，增强民族自豪感。
2、设置悬念，激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，只有学生产生了兴趣，他才会真正的上好一堂课。在高中阶段，作为高中美术老师的我们，需要为学生提供一个轻松学习的课堂氛围，让他们在玩中学，学中玩。当然最主要的事，在让学生感受宽松的课堂氛围的同时，也要达到我们的教学目标，多多引发学生的思考，激发他们的兴趣。激发兴趣的方式是多种多样的，比如，一个好的故事，一个有趣的游戏，一个简单的任务……等等，都有可能会让学生对课堂产生兴趣。
例如，在讲授第七课事死如事生《古代陵墓雕塑》这一课时，我们可以设置悬念，你知道秦始皇的故事吗？你知道兵马俑的由来吗？比如我们可以给学生讲一讲秦始皇的故事，学生听了故事，会对秦朝产生兴趣，从而去主动探究本节课的知识。很明显听了故事的学生们在课堂上更加积极了，教师可以做一下提示，引导学生一步步的说出来，更好的锻炼独立思考的能力和艺术鉴赏力。用此方法，逐步介绍比较霍去病墓石刻群，欣赏汉唐俑等等，介绍多种代表作品，引导学生积极发言，调动学生的积极性。当然，也要让学生认识到这个是封建社会的产物，当今世界还有一些以纸人、冥币等随葬品的封建迷信，要让学生对这一种社会现象有批判认识。
3、教学多元化，培养学生综合素养
在教育改革的大环境下，教学多元化已经不是空谈口号了，而是需要我们实际去做的事情。单纯的教学方式，已经不再适应学生的身心发展了，尤其是高中生，他们更加迫切美术课是有趣的美术课。借助多元化的教学方法，可以衍生出很多的知识，在潜移默化中，就可以让学生掌握其他学科的知识，因为学科虽然分类，但是知识是不分类的。一个优秀的学生并不是他可以考很高的分数，而是综合考虑的，学习很重要，但是综合素质也很重要。
例如，在讲授第六课宛自天开《古代园林艺术》这一课时，我们要采用多元化的教学方式，提升学生们的综合素质。课本中介绍的有皇家园林，私家园林和寺观园林三大类。比如介绍苏州园林时，可以介绍自然环境下的山形水势，工人是如何建造的，园内都有什么别致的景物，引导学生进行赏析。当然，在介绍三大园林时，告诉学生们建造园林涉及很多的学科的知识，比如数学、化学等等。同时也让学生了解历史，培养学生的爱国情怀。在课后也可以布置和语文有关的作业，让学生们任选一张图片，写一写自己的感受，锻炼一下学生们的写作能力。
总而言之，美术教学在不断地发展，我们也要不断的进步。教师这个行业无疑是特殊的存在，需要不断的学习，终身学习，只有自己学的多，才能给学生更好的。我们作为高中美术老师，肩上肩负着教育的使命，我们竭尽所能，尽自己所长，上好每一堂课。
参考文献
[1]侯新宇.优化高中美术鉴赏课课堂教学策略的研究《教育界》.2014年第八期
[2]骆日跃.关注核心素养雕琢美术课堂[J].当代教研论丛,2019(03):125.
论文作者:瞿咏梅
论文发表刊物:《中小学教育》2019年11月2期
论文发表时间:2019/12/9
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