【摘要】目前，利用现代信息技术来提高各科教学质量是新课程改革的前进方向，语文作为基础学科，则更应在将现代信息技术渗透进教学方面起到带头作用。因此，思考如何利用现代信息技术来提高高中语文的教学效率与质量是当前教育界的重要课题，本文通过利用现代信息技术降低阅读难度、提升学生学习自主性及使文字立体化三个策略来阐述将现代信息技术与语文深度融合的思路，以期加强学生的文字感受能力与自主学习能力。
【关键词】高中；语文教学；信息技术
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）03-187-01
前言
随着新课程改革的持续推进，加之我国社会民众生活的日渐网络化，现代信息技术与课堂教学的融合越来越受到教育界的关注，因此充分认识、掌握并运用现代信息技术进行高中语文教学是全社会对教育的诉求[1]。网络环境的开放性和共享性为学生创设了广阔而自由的学习环境，为语文学科知识的拓展创造了无限的可能。鉴于此，本文就如何将现代信息技术与高中语文教学进行深度融合展开以下探讨：
一、利用现代信息技术降低阅读难度
高中语文课本中的诸多选篇是基于特定时代环境下诞生的经典文学作品，具有深刻的思想内涵，充分反映了当时社会时代独特的人文特点。由于我国现代社会的飞速发展与人们生活方式的改变，现代高中生有时会出现无法理解课文用意与情感的情况，给阅读与学习造成了一定的阻碍[2]。若要丰富学生的文字学习体验，首先就要利用现代信息技术来灵活构建相应的学习环境化解这一潜在的阻碍。例如，鲁迅的小说《阿Q正传》中的主人公阿Q是半封建半殖民时期一名以出卖劳力为生、备受压迫与剥削的落后农民，他经常以“精神胜利法”来进行自我安慰，其行为看似荒诞可笑，但实际上却揭示了当时辛亥革命的不彻底性与尖锐的社会矛盾。由于学生缺乏相应的生活经历及环境渲染，所以难以单纯通过文字来理解此篇课文。这时教师应着重利用现代信息技术来优化教学引导模式，通过多媒体技术播放影音文件、展示图片资料，将当时的国情与底层民众的生活现状直观的呈现在学生面前，将其带入情境，从而加强他们对课文的理解、加深对课文的阅读体会。
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二、利用现代信息技术使文字立体化
高中语文课文集合了我国久远历史中的经典名篇，其中不少篇章都蕴含着精美的文字表达，让人阅读之后仿佛身临其境，进而感受到文字的无穷魅力与感染力。但由于高中生的人生阅历、人文素养及语言水平尚处在发展阶段，因此关于这方面的文字体验能力还有待加强。这时教师应利用现代信息技术制定相应的教学辅助措施，将文字立体化以增强文字的感染力，让学生更为深刻的感受到课文的音乐美、画面美、意境美。例如，课文《林黛玉进贾府》节选自原著《红楼梦》第3回，作者采用了长镜头叙事，花费了大量笔墨描写了贾府的环境结构、奢华景致、出场人物、人物衣着样貌、人物神态等。初次阅读时，学生往往会对贾府的复杂的地理环境与数量众多的人物产生混沌，同时也难以想象整个贾府呈现出的尊贵气派的繁荣景象，进而无法理解黛玉初入贾府时谨小慎微、寄人篱下的心理状态。因此，教师可在正式学习此篇课文前，先通过片段视频播放的形式来帮助学生建立初步印象，化抽象为具象，之后再展开课文的学习，无形中降低了学生的阅读成本。所以，教师在制定教学方法时，应具有主动性、预判性，提前了解到学生在特定课文中的阅读难点，探索化解学习障碍的方法，进而保障教学质量的持续提升。
三、利用现代信息技术提升学生学习自主性
语文是一门注重日常积累的学科，学生除了积极吸收课堂上老师教授的知识以外，还需要注重自身在日常的探索、思考、交流与巩固，长期以往才能打下坚实的语文基础，塑造良好的人文素养。在传统的语文教学中，学生通常只能被动的参与教学活动，学习过程基本由老师主导，因此学生的自主性与积极性往往较低。而随着科技的发展与多媒体技术的应用，让信息技术与语文学科的整合得以实现，教师与学生可以构建交互式学习模式，平等的共同享有全社会的学习资源[3]。例如，教师可搭建班级语文知识学习网站，同学们登陆网站后，可就自己感兴趣的学习话题进行交流与探讨，还可将自己的作文发布其上，供老师与同学们进行点评。此外，同学们还可将自己预习所查询到的课文相关资料（视频、图片、名人导读、阅读观后感等）进行整合，共享预习成果，进而全面的提高课堂效率。现代高中生成长于信息时代，因此借助现代信息技术更符合现代学生的思维特点与学习习惯，将学习的方向盘交给学生，让其具有操作感，进而大幅度提升其学习自主性。
结语
综上所述，将现代信息技术与语文学科进行有机整合是21实际我国语文学科的一个重要发展方向，是培养现代化创新型人才的必要手段。所以语文教师应积极转变教学理念、主动探索知识难点、优化教学结构，全面促成信息技术与语文学科的融合，不断开拓高中语文教学的新境界。
参考文献
[1]王琳.现代信息技术与语文教学的融合应用[J].语文建设,2016(24):21-22.
[2]江云.浅谈高中语文课程与现代信息技术的整合[J]. 科学咨询(教育科研), 2016(33):50-50.
[ 3]刘颖倩.高中语文传统教学与现代信息技术优势互补的几点做法[J].学苑教育,2018(2):59-59.
论文作者:林绍文
论文发表刊物:《中小学教育》2019年3月4期
论文发表时间:2019/3/15
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