巧设悬念暗露释，本文主要内容关键词为：悬念论文,暗露释论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
运用悬念法构思文章易犯的毛病是：刚布“疑团”就“露底”。例如，有一位同学在一篇《弟弟》的作文中写道：
“太阳刚下山，忽然间天空乌云翻滚，狂风大作，一场大雨马上就要来了。
屋里，妈妈焦急地踱来踱去，不时地到门口向外张望。天这么晚了，弟弟上学还没有回来，骑车去接弟弟的爸爸也不见踪影。
天更黑了，雨更大了。爸爸淋得像个水人似地回来了。当他说没找到弟弟时，妈妈就更着急了……”
这个悬念设置得很好，可文章紧接着写道：
“弟弟到哪儿去了呢？原来他拉着一头走失的黄牛在雨中到处寻找失主。事情的经过是这样的……”
这样写来，文章失去了悬念法特有的艺术魅力，变得索然无味了。
由此看来，用悬念法构思文章，不仅要“巧设悬念”，还要学会“暗露释”。在使读者产生一种非看下去不可的急切心情之后，不要马上“露底”，而要在情节的发展过程中，不时地微露端倪，让读者读完全篇才恍然大悟，得到一种“柳暗花明”的艺术享受。何为的《第二次考试》在悬念的设置和释露上就很成功。作者以陈伊玲两次考试成绩悬殊设置悬念：复试失败后，场上的人面面相觑，大惑不解，是因为怯场，还是因为身体不适影响声音？陈伊玲失败了也不怨不恨，飘然而去，这又是为什么？难道她是个对事业和生活都不严肃的人？是一个自暴自弃的人？疑团越集越多，读者本来悬起的心也越吊越高，作者却一再押宝，一再抑制，一再拖延，只是用“脸上的困倦”、“黯然无神的眼神”作了暗示。直到最后，作者通过陈伊玲弟弟的介绍，让读者看到了一个若有若无的高大形象，意境非凡。
运用悬念法构思文章要注意两点：一是悬念的设置巧，做到一波三折，引人入胜；二是悬念的释露要隐，要稍露机关，欲言又止，不能急于“露底”。
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