近几年青岛语文中考记叙文大约占17分,比例可谓不小,是大多数学生主要的失分点,直接决定了学生语文考试的成败。古人攻坚讲求图突破,攻其要冲,各个击破,金城汤池便可土崩瓦解,如雪浇汤。因此,在记叙文复习过程中,我统筹规划,系统安排,采用整分结合的策略,分项训练,授之以渔,综合训练强化,强化巩固,取得了一定的成效,具体做法如下:
一、熟悉考点,把握失分点
在多年的阅读复习教学过程中,我针对学生的阅读得分情况进行分析,我发现学生总会出现如下的问题:
1.文章内容没有读透,答题不得要点。
2.答题不规范,思路紊乱。
3.理解词语和句子,往往脱离语境,答题不全
4.提取信息,以偏概全。
针对学生的错误,现代文阅读复习时,我注重了两点:
一是让学生熟悉并掌握青岛中考考点,要求分析清命题思路,准确把握所有考查题型。
二是总结解题解题方法,训练解题技巧,总结解题思路,进行专题复习和整体推进密切结合。
二、先整后分,整分结合
1.熟悉考题,各个击破,根据青岛市中考的要求,阅读题只考查科技说明文和记叙文
我认真研究近五年中考题,进行梳理、归纳、总结和提升。其中记叙文共有12个考查题型,然后从命题形式、解题思路、答题格式三个方面对学生进行细致训练,譬如记叙文:
第一题:概括文章主要内容,
(1)命题形式:
A.文章主要写了什么内容,请用简洁的语言概括。
B.阅读全文,简要概括文章主要写了哪几件事儿。
C.根据文意将下面的表格填写完整。
D.概括和补全故事情节。
(2)解题思路:
①从结构从此出发,整体把握。
A.全文把握行文思路。
B.片段把握行文结构。
②从情节内容出发,整体把握。
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A.全文把握内容。
B.局部概括情节和内容。
③从感情心理变化出发,整体把握。
A.理清作者的情感变化。
B.理清文中人物的心理变化。可以先标出句序,合并相似相近内容,理清层次,然后概括每层所写内容要点,力争准确全面,最后使用“首先”、“然后”、“最后”等连接词来连接几个层次的具体句子。
(3)答题格式:
A.什么人(在何时何地)+做什么事+结果如何。
B.什么(事物)+什么样。
明确了题型的各个特点,然后从青岛的《复习指导》,《精通中考》等资料中选取相关题型的五至十篇文章进行专题训练,务求练得精、透、熟。
2.整体阅读
记叙文阅读的难点还在于只掌握了各自题型设计、命题形式、解题思路和答题格式这四个方面还远远不够,这还只是支离破碎的知识,如果没有对文本整体全面深入的阅读,不能很好地理解文本的写作特点、情感主旨等,还是做不好阅读题的。为此,我给学生总结了一下四步做题方法。
第一步:精读文本。俗话说,书读百遍其义自见。在阅读过程中,我让学生拿起笔整体阅读文本,整体把握文章的思路、内容,作者的情感观点,同时对文中的一些议论抒情句勾画出来,以便迅速准确地把握文章主旨。
第二步:仔细审题。即必须解读文章后面的题目,审清楚题目问什么,解题方向和思路是什么,答案有几点。审好题目,可以防止学生由于紧张、粗心而看错题干,要求出现答非所问现象,
第三步:前后串联。课外阅读,经常是“试题在课外,答案在课内”,所以学生在解题时要迅速再现课本上所学知识,联系分题训练时做学过的知识点来解题。另外,答题时要联系原文的内容,尽量引用原文的词和句子答题。
第四步:组织语言。即对查找的信息认真分析、提炼、整合后,用准确、规范的语言,务求全面,精心组织语言的形成准确规范的答案,尽量减少不必要的失分。
三、改错反思,强化巩固
每做一篇文章要及时改错,用心反思,查找原因,总结规律,力争做到举一反三,毕竟天下文章千万篇,只有这样智慧地去练习,才能提高阅读水平。
阅读能力的考查是语文考试中的重头戏,也是中考复习的着力点,以上只是我在复习阶段的一些做法,我觉得最重要的还是应该是重视日常的课堂训练,毕竟阅读文本虽然是课外,但考点依然是课内知识,让我们用智慧来点化复习,用高效来美化课堂吧!
论文作者:郭芝荣
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月总第325期
论文发表时间:2019/11/21
标签:记叙文论文; 思路论文; 学生论文; 内容论文; 题型论文; 青岛论文; 中考论文; 《教育学文摘》2020年1月总第325期论文;