（福建省福州市福清融城中学 350300）
摘要：随着社会经济的发展，环境污染问题也日益突出，严重影响了人类的健康、社会的稳定、经济的发展，目前，人们也逐渐意识到环境对人类的作用，人们的环保意识也在逐渐增强。高中化学作为一门以实验为基础的学科，在实验过程中会使用到许多化学试剂，如果使用不当，会给环境、人类带来严重的后果，因此《高中化学课程标准》提出了绿色化学的理念，将绿色化学的理念融入到高中化学实验教学中具有一定的积极意义。本文通过分析高中化学实验教学的现状，简要叙述了高中化学实验教学中渗透绿色化学理念的意义及策略。
关键词：高中化学；实验教学；绿色化学；理念；策略
高中化学以实验为基础，是渗透绿色化学理念的重要途径,在进行化学实验时，经常会使用强酸、强碱等腐蚀性较强的液体，有时也会涉及到一些二氧化硫、一氧化碳、氨气等有害气体，还会产生一些废液、废气等物质，如果实验操作不规范，试剂处理不恰当，极易导致有害液体、气体的泄露，给生态环境造成破坏，严重者甚至会威胁到人类的生命健康，而把绿色化学的理念渗透到高中化学实验中，改革化学实验方法，在提高高中化学教学质量的同时还可以减少环境污染，有效地保护了生态环境和人类的生命健康。
一、高中化学实验教学的现状
1、教师实验教学理念不符合新课程标准的要求
新课程改革要求教师要以学生为主体，注重培养学生的综合素质，而大多数高中化学教师教育观念陈旧，只注重考试成绩，忽视化学实验教学，在实验教学中往往采用传统的教学方法，根据教材按部就班地进行实验讲解与操作，学生简单地按照教师的叙述进行实验操作，甚至有的教师基本不上实验课，把实验课当成常规课来上，只是要求学生识记实验要求、操作过程、注意事项等，而不让学生进行实际实验操作，实验室成了摆设，许多学生整个高中几乎没有做过化学实验。这种实验教学理念严重违背了新课程改革的要求，不利于学生能力的培养和综合素质的提高。
2、教师实验教学方法应用不合理
虽然化学实验已经进入课堂，但是部分高中化学教师在实验教学中只是简单地演示实验过程或者照本宣科，学生没有思考的时间，或者学生只是按照教师的操作步骤进行实验操作，缺乏思考与创新，并且教师对学生的实验缺乏必要的指导，由于担心实验仪器的破坏或实验试剂的危害等，甚至阻止学生的进一步实验，使学生进行化学实验的积极性降低。
3、当前实验教学存在废弃物处置不当现象
化学实验是一项较为危险的教学活动，实验的整个过程可能存在有害物质，许多教师对废弃物的处理不恰当，将废弃物随意丢失，没有实现物质的循环利用或废物回收，对实验剩余试剂没有合理地处理，出现试剂混合污染，影响了材料的后续使用，在有氯气、一氧化碳、二氧化硫等有毒气体参与或生成的反应中，没有对有害气体进行回收等，导致了材料的浪费和环境的污染，使实验过程存在潜在的风险。
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二、高中化学实验教学中渗透绿色化学理念的意义
绿色化学是指在制造和应用化学产品时应该有效地利用原料,避免使用有毒的和危险的试剂和溶剂，最大限度地减少环境污染，降低材料的浪费。在高中化学实验教学中引入绿色化学理念，将化学学科的真理性与生态环境的保护和社会的可持续发展融为一体，可以有效地培养学生的科学发展观念和社会责任感，使学生认同环境与人类应该协调发展，环境是人类赖以生存的物质基础，我们要爱护环境，保护环境人人有责。绿色化学理念植根于科学发展的客观规律，符合人类的认知规律与生活实际，用绿色化学的理念来认识、学习、应用化学科学，来营造绿色氛围，规范人们的思想行为，最终会带动社会各个领域的可持续发展。
三、高中化学实验教学中渗透绿色化学理念的策略
1、深入贯彻绿色化学思想
高中化学实验中会涉及到许多污染环境的物质，教师在实验教学中要注意这些物质的危害，储存、使用和处理方法等，将绿色化学的理念渗透到化学教学中，培养学生的绿色环保意识。例如在做“制取SO2”实验时，在连接设备时，一定要注意装置的气密性，避免气体泄漏，对环境造成污染，实验结束时要对有害气体进行合理的处理等，向学生传递绿色化学的思想，使学生树立绿色化学理念，增强环保意识。
2、采用无污染或少污染的化学实验试剂
在高中化学实验中，许多化学试剂可以相互替代，因此，在进行化学实时，尽量选择无污染或者少污染的化学实验试剂。例如硫酸是一种腐蚀性较强的试剂，反应产物可能会对环境造成污染，在制备H2时，常选用HCl作为反应物，这样可以避免硫酸对环境的污染和人身伤害。
3、改变教学方式，融入多媒体教学技术
高中化学实验较多，但并不是所有的实验都必须要进行实际操作，有的实验危险性较大，有的实验容易污染环境，有的实验设备复杂，有的实验试剂昂贵，有的实验只是要求学生定性了解等，教师可以使用多媒体对这些实验进行演示，学生通过多媒体演示同样可以了解实验过程等相关问题，这也是对环境和学生的保护。
结论：
综上所述，化学与人们的生产生活密切相关，绿色化学是一种无污染或少污染的化学，将绿色化学理念渗透到高中化学实验中，可以有效降低化学实验产生的废液、废气等对环境造成的污染，有利于生态环境的保护。高中化学教师要深入贯彻落实科学发展观，将绿色化学理念带进化学课堂，更新思想，改革教学方法，带领学生进行绿色化学学习，培养学生的环保意识，使学生形成正确的化学实验观，使绿色化学成为可持续发展战略的重要组成部分。
参考文献
[1]刘刚. 高中化学实验教学中渗透绿色化学理念[J]. 儿童大世界月刊, 2016(7).
[2]龙莉娟. 浅谈如何在高中化学实验教学中渗入绿色化学理念[J]. 现代阅读(教育版), 2013(1):390.
[3] 曾春燕. “绿色化学理念”在高中化学教学中的渗透研究[J]. 才智, 2014(29)
论文作者:姚河其
论文发表刊物:《知识-力量》2018年10月上
论文发表时间:2018/9/27
标签：化学论文; 理念论文; 高中化学论文; 化学实验论文; 学生论文; 教师论文; 试剂论文; 《知识-力量》2018年10月上论文;