李德凯 山东省济南市章丘区相公中学 250203
【摘要】在初中语文教学中，培养学生的写作能力是非常重要的教学目标。通过开展课外活动，可以使学生的学习生活更加具有丰富性，让学生积累更多的写作素材，从而提高学生的写作能力。本文针对如何在初中语文教学中应用课外活动来提高学生的写作能力提出了几点策略。
【关键词】课外活动；初中语文；写作能力
中图分类号：TV122文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）11-193-01
前言:在目前的初中语文作文教学中，很多学生面对作文题目的时候都不知如何下笔，没有写作的思路。要想提高学生的写作能力仅仅依赖课堂教学是不够的，学生没有很多的社会经验和生活经验，写作的素材不足。因此，教师应该积极组织学生开展课外活动，为提高学生的写作能力提供良好的平台。
一、强化课外阅读
阅读活动可以使学生开拓视野，丰富知识储备。要想提高学生的语文水平，培养学生的写作能力，发展学生的智力，仅仅依靠教材中的阅读文章是远远不够的。教师要鼓励学生开展课外阅读，可以为学生推荐一些适合学生阅读的书籍，也可以让学生根据自己的兴趣爱好自主选择阅读的文章或者书籍。教师不要给学生过多的限制，但是应该明确学生的阅读目的和阅读要求[1]。教师还可以根据课程标准以及写作内容的要求为学生确定阅读的作品。比如，新课标中明确指出初中阶段的学生在每个年级都要阅读三到五本课外读物。教师要检查学生的阅读情况，可以组织学生开展读书经验交流会，也可以让学生练习写读后感。在每个学期，教师都要要求学生背诵一定数量的古诗词，并且在阅读的过程中将好词、好句摘抄下来。这样不仅能够让学生积累更多的写作素材，还可以激发学生的思维，促进学生阅读能力和写作能力的同时提升。
二、引导学生坚持练笔
练笔的方式能够有效的提高学生的写作水平。如果教师在教学中仅仅向学生传授理论知识，却不让学生进行实践，则很难真正的达到教学目标。在新课程改革背景下，教师可以将定性作文和不受限的作文有机的结合在一起。在培养学生的写作能力时，教师不仅要让学生练习定性作文，如记叙文、说明文等。在课后，教师还应该要求学生坚持练笔，不限制学生写作的文体和内容。学生既可以写日记、评论，也可以写信函或者读书笔记。这种自由的写作方式会让学生更加勇敢的表达自己的观点。教师可以根据每个学生的实际能力为其规定写作的最低量，并且定期对学生的完成情况进行检查，起到良好的监督作用。
三、自办小报练习写作
自办小报可以指学生自己写的手抄报，也可以指学校或者班级的墙报或者黑板报。自办小报的活动能够培养学生的语言运用能力，促进学生智力的发展，让学生在编辑、排版、写作的过程中提高综合能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生自办小报所选择的主题要经过精心的挑选，应该是学生感兴趣的内容，资料的来源也要广泛，方便学生对信息的采集。对于办报的次数也要进行合理的安排，内容安排上要由易到难。同时，教师还要及时给予学生激励性的点评，激发学生自办小报的积极性，提高学生的写作能力。
四、组织讲座或者竞赛活动
学校、年级或者班级应该根据实际情况经常组织学生开展主题讲座，讲座的内容可以根据教材内容作出适当的拓展。学校还可以邀请一些先进人物到学校来讲自己的时机，加强对学生的爱国主义教育。随着经济的发展和网络的普及，学生接触外界信息的途径越来越多。教师要引导学生在课后观看一些具有教育意义的影视作品，让学生了解国内外的新闻，然后在课堂上组织学生开展讨论，并且形成书面作文。另外，教师还要为学生组织多种形式的竞赛活动，将学生的学习积极性充分的调动起来，使学生的创造欲望和表现欲望得到激发。教师可以为学生组织书法比赛、手抄报比赛、演讲比赛等。在比赛之后，教师要组织学生评选出表现做好的学生，并且对其进行适当的表扬和鼓励，增强学生的自信。
五、通过网络积累素材
互联网能够为学生提供非常丰富的信息，让学生积累更多的写作素材。初中生的生活非常简单，缺少生活经验和社会经验导致了他们写作水平不高的情况[2]。除了让学生加强生活实践之外，还可以通过网络中图文并茂的内容将学生的写作兴趣激发学生。学生可以自己在网络上建立一个素材库，当在网络上读到优美的语段时可以粘贴到自己的素材库中，自己平时的见闻和感受也可以在网络素材路中记录。学生不仅要学会积累，还要定期对这些素材进行分类和整理，并且和同学之间交流和分享，从而让学生能够积累到更多有用的素材。
六、指导学生学会观察
学生认为写作文难主要是因为学生平时积累的素材不足。生活是创作灵感的源泉，因此，教师要带领学生走出课堂，引导学生解放自己的眼睛，到自然界和社会中去观察，将学生的多个感官全部调动起来。有了这些写作素材的积累，学生在写作文的时候就会更加容易[3]。比如，在写一篇写景的作文时，教师可以组织学生开展课外活动，带领学生到大自然中去观察。喜欢花的学生可以观察各种花朵的形状、颜色，还可以用鼻子问一问它们的气味。喜欢鸟的学生可以观察小鸟的生活习性。通过这样的活动，学生会通过自己的亲身体验产生更多的写作灵感，积累足够的写作素材，写作的过程也会是轻松而愉快的，有利于学生写作水平的提高。
结论：总而言之，开展课外活动对于提高学生的写作能力有非常重要的意义。因此，教师应该积极为学生组织课外活动，强化学生的课外阅读，鼓励学生坚持练笔，让学生自办小报，为学生组织讲座或者竞赛活动，并且让学生利用网络积累更多的素材，指导学生学会观察，从而有效的提高学生的写作能力，提高学生的语文素养。
参考文献:
[1]霍新惠.浅析初中语文写作教学的方法[J].学周刊,2019(24):138.
[2]谢丽丹.试论在初中语文写作教学中运用情景教学法[J].名师在线,2019(18):66-67.
[3]杨继平.初中语文阅读和写作教学有效结合研究[J].学周刊,2019(19):120.
论文作者:李德凯
论文发表刊物:《中国教师》2019年11月刊
论文发表时间:2019/12/17
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