论新时代青年马克思主义者“应有特质”的培养
杨景良
（辽宁师范大学马克思主义学院，辽宁 大连 116029）
摘 要： 厘清青年马克思主义者的应有特质，是培养青年马克思主义者的前提。青年马克思主义者应以坚定的马克思主义信仰、高度的理论自觉自信、鲜明的实践品格、科学的思维方式和社会进步责任担当作为内在素质要求。培养青年马克思主义者，要在教育双主体、理论基础、思维能力以及培养理念创新等方面加强推进。通过提高青年群体的整体素质，增强马克思主义理论在社会主义意识形态领域的指导地位。
关键词： 新时代；青年马克思主义者；特质；培养路径
青年马克思主义者是指高度认同马克思主义并且坚持以马克思主义基本理论为指导的青年学习者、传播者和实践者。党和国家高度重视青年以及青年工作，党的十八大以来，习近平总书记多次就青年成长问题发表重要讲话，不仅表达了对青年群体的深切关怀，也对青年群体寄予殷切期望。历史经验表明，“要赢得未来必须赢得青年。培养和造就一批批、一代代坚定的青年马克思主义者，是我们党的建设的一项战略性系统工程，它关系着党的未来发展,也关系着党的最终目标的实现”[1]。只有把青年马克思主义者培养好，才能为国家进步和社会持续健康发展输送新鲜血液。
一、政治特质的培养：坚定对马克思主义的信仰
“人民有信仰，国家有力量，民族有希望”[2]。政治信仰是人的精神之“钙”，是人一切行为的魂，它决定了人的价值取向，失去它就失去了精神支柱。青年马克思主义者作为社会主义事业的中坚力量，他们是否具有坚定的政治信仰，决定着未来社会发展能否坚持正确的前进方向，能否坚持马克思主义在社会发展中的指导地位。长期以来，马克思主义理论始终都是附着在无产阶级政党这个物质力量上实现创新性发展的，同样地，中国共产党也始终将马克思主义基本理论作为武装自己的理论武器。因此，青年马克思主义者无论是在思想上还是在理论上都要坚定对马克思主义的政治信仰。
对马克思主义基本理论的坚定信仰是对新时期青年马克思主义者的基本要求。马克思主义基本理论，具有高度的科学性，揭示了人类社会发展的规律，涉及自然、社会、人类思维多个领域，包含着科学的世界观和方法论，能够指导社会主义建设事业走向成功，保障社会主义事业的繁荣发展。青年马克思主义者要具备坚定的政治信仰，首先必须深刻理解马克思主义基本原理的内涵，学习并掌握马克思主义中国化的最新理论成果，熟练运用马克思主义的世界观和方法论去认识世界、改造世界，始终用发展观的眼光面对未来发展道路上的各种挫折与挑战。其次，要深刻领悟马克思主义的精神追求，发扬马克思主义的理论品质，在思想观念上形成坚定的理想信念。青年马克思主义者只有拥有应对社会变化的思想武器，才可以承担起未来社会建设发展的重担，才能够推动社会主义事业的不断发展，为早日实现“中国梦”和“强国梦”做出力所能及的贡献。第三，要优化政治信仰教育环境。新媒体时代，网络作为舆论传播的主阵地，在思想观念和行为方式上对人们产生着巨大的影响。青年马克思主义者要主动抵御反动文化的侵蚀，既要发展本土文化，也要借鉴外来优秀文化，将二者有机统一起来，构建正确的政治信仰。
二、理论特质的培养：坚持正确的理论研究方向
新时代，在实现中华民族伟大复兴的征程中，青年马克思主义者不仅要加强对马克思主义理论的高度认同和追求，而且要提升理论自觉和理论自信，因为“理论上的高度自觉，是政治上成熟的前提”[3]。马克思主义基本理论所包含的世界观与方法论，揭示了人类社会历史发展的规律，同时，也启示着青年马克思主义者用马克思主义的立场、观点和方法武装头脑，形成正确的世界观、人生观、价值观，不断提升利用科学方法去解决现实问题的能力。
对科学理论的自觉与自信是青年马克思主义者应该具备的基本特质。理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人[4]。新时代青年马克思主义者要形成对理论思想的高度自觉与自信，最主要的是做好以下三个方面的工作：一是要合理使用新媒体学习方式。新媒体作为新型信息传播载体，具有开放性、共享性和时效性等特点。新媒体学习方式解构了传统单向传播方式，拓宽了马克思主义理论学习的空间，丰富了马克思主义理论的内容。例如中国大学MOOC 公开课、各类微信公众号以及公开网络课程等，都令青年马克思主义者受益匪浅。但在使用新媒体学习方式时，不可避免地会出现理论知识碎片化的现象，因此必须将新媒体方式与传统媒体的学习方式结合起来。同时，面对网络上马克思主义“过时论”的说法，必须具备一种分辨真假马克思主义的能力，搞清楚马克思主义是什么，如何用马克思主义基本理论更好地指导工作。二是要将马克思主义经典作为学习的第一手材料。读原著、品经典是青年马克思主义者必做的“功课”之一。要想真正理解马克思主义基本理论，就要反复研读经典。马克思主义经典中蕴含着丰富的马克思主义基本原理，是马克思主义理论的本源和基础，更是人类思想的宝贵财富。研读经典原著，可以掌握马克思主义的精神实质，也有助于运用马克思主义的辩证方法指导社会实践。三是要在悟透原理的基础上弄通理论逻辑。知识性的学习是暂时的，但是方法性的学习却是持久的，所以，掌握方法更为重要。只有搞懂、悟透贯穿在基本理论中的马克思主义立场、观点和方法，才能真正做到融会贯通。时代是思想之母，实践是理论之源，每一个青年马克思主义者都应该在深入研读经典的基础上进行研究创新，把握马克思主义理论的精髓要义，才能全面、系统、准确、深刻领会精神实质，才能从真正意义上体会到理论的一脉相承和对实践的指导意义。
青年马克思主义者要想成为成熟的马克思主义者，扎实的理论功底和创新思维能力是不可或缺的。时代要求青年马克思主义者“既扎实打牢基础知识又及时更新知识，既刻苦钻研理论又积极掌握技能，不断提高与时代发展和事业要求相适应的素质和能力”[6]。具备扎实的理论基础，系统掌握马克思主义基本理论，我们称之为“故”；在已有理论基础上形成问题意识和批判性思维能力，我们称之为“新”。如果对基础理论的掌握只是停留在对马克思主义经典作家的文本理解和复述上，那么我们就丢失了一个重要的东西——创新性思维。青年马克思主义者应当学会自我思考、自我判断、自我选择与自我决策。
三、实践特质的培养：坚持与时俱进的高尚品质
在实践中对青年马克思主义者进行培养，是践行青年马克思主义人才成长发展规律的重要体现。然而，青年马克思主义者在学习研究的过程中，常常将理论与实践割裂开来，要么只注重对理论的研究而忽略社会实践的作用，要么只注重社会实践而缺少相关理论的学习与支撑。因此，探索一种既注重基础理论学习又具备实践创新锻炼的青年马克思主义者人才培养机制就显得非常迫切。要教育青年马克思主义者“不做空想家，空头理论家，不要做过客，不当看客，坚持做到理论与实践紧密结合”[5]。只有积极投身实践，突破理论圈层的局限，以实践为武器不断向社会生活领域延伸，才能在理论与社会实践的不断发展中实现与时俱进。
理论学习不能独立于社会实践，而应该是在不断的实践中验证理论的真实性和指导性，从而促进理论的发展，因此，对青年马克思主义者的培养不可局限于“纸上谈兵”，要使人才培养归于社会实践。首先，要增强教师队伍的素质。教师的能力素养，不仅影响到未来青年人才培养的质量，还会影响到马克思主义基本理论在未来社会的创新性发展。教师具备较高的理论、实践水平，才可以调动青年人才的学习热情。如果脱离社会实践，理论就会失去生命力。相反，社会实践如果缺少科学理论的指导，任何实践都会是盲目的。因此，在教育教学过程中应当潜移默化地加强理论教学与生活实践的交互作用，突出实践在教学过程中的主导作用。其次，要增强青年马克思主义者个体的主观能动性，激发青年人才的实践探索热情。青年人才思想活跃，勇于创新，主观能动性强，理应作为实践创新的主体。第三，要增强青年马克思主义者的实践创新能力。青年马克思主义者必须注重实际，在实际工作中提高自身的实践能力，不断积累实践经验，始终站在创新发展的最前沿。
四、思想创新特质的培养：具备批判性的科学思维方式
脑缺血再灌注损伤作为一个复杂的病理过程对脑的影响很大，其中的病理机制有多种因素，其中损伤脑组织最明显的变化是神经元损伤和脑水肿。形成脑水肿和脑缺血再灌注损伤的机制存在很多相同点，因本实验条件有限，所以通过观察测量脑水肿的变化可以良好的评估实验结果。
走访北京市通背拳协会、民族武术社和其他武术社团，亲身体会及记录武术社团的训练方法和教学内容，对社团运营模式和发展进程进行了解，并将所了解到的内容整理成资料，为本题的研究奠定基础.
创新始于问题的提出，提出问题比解决问题更重要。具备问题意识要求我们敢于正视问题、善于发现问题、科学分析问题、深入研究问题，进而不断推动事业的发展。要树立问题意识，关注现实问题，弄清问题性质，实事求是地对待问题，把握时代发展脉搏，找到引领时代进步的路标。只有科学分析问题，深入研究问题，找到问题症结所在，才能有效破解前进中的各种难题，才能不断开创新时代党和国家事业发展的新局面。首先，教师要改变教育方式，将“授鱼方式”转变为“授渔方式”，将批判性思维与教学内容相融合，让青年人才全方位领悟到批判性思维的精髓，不断提高青年马克思主义者的批判性思维的能动认知，为形成批判性思维能力奠定坚实基础。其次，要培养青年群体自我反省的意识。苏格拉底说，“没有经过反省的人生，是不值得活的”[7]，意在表明青年人才要具备质疑和反思意识，摆脱应试教育中“学而不思”与“学而不疑”的消极观念，对事物进行理性的追问。
五、责任特质的培养：做马克思主义理论的学习者、传播者和实践者
“中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实”[2]。青年马克思主义者是引领社会进步的中坚力量，是中国特色社会主义事业发展的可靠建设者和接班人。随着中国特色社会主义事业发展进入新时代，青年马克思主义者更需要明确自身所肩负的使命与责任，主动担负起发展马克思主义的使命，对马克思主义基本理论进行不断地学习、研究传播和践行，讲好“中国故事”，传播好“中国声音”。
高分方案数代表来自外部评价指标的设计师产出质量(本实验采用外部专家组评价每一款方案)，被引用次数则代表设计师的作品在团队内部的认可度。内外两个指标结合起来可以作为设计师产出质量的一个较全面的表征。
青年马克思主义者要将使命担当进行实践落实，必须在以下几个方面下工夫：首先，要培育正确的政治理论素养。要增强个人政治定力，加强文化自信，坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，始终沿着正确的方向前行。其次，要主动承担发展马克思主义的责任与使命。通过开展辩论赛、社团下乡宣讲、演出与知识竞赛等活动推进马克思主义大众化，以活动的形式将马克思主义理论渗透到日常生活中，推动马克思主义大众化的发展。第三，青年马克思主义者要争做马克思主义的模范践行者。一方面要从自己力所能及的小事做起。要擅长将远大目标划分为多个小目标，善于抓住每个阶段的主要矛盾，一步一步地实现为全人类谋幸福的远大目标。另一方面，要将奋斗进行到底。“幸福都是奋斗出来的”[9]，只有脚踏实地的奋斗才能练就真本领，成就大事业。
［ 参 考 文 献 ］
［1］张恩亮.执政党建设视域下青年马克思主义者培养研究［J］.哈尔滨理工大学学报，2014（3）.
［2］习近平.在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告［N］.人民日报，2017-10-18.
［3］巩彦博.论新时代青年马克思主义者的必备特质［J］.马克思主义研究，2018（5）.
［4］马克思，恩格斯.马克思恩格斯选集（第1卷）［M］.北京：人民出版社，1995：9.
［5］许慎.论青年马克思主义者的理论自觉［J］.思想教育研究，2018（1）.
［6］史为磊.论青年马克思主义者的“五型”特质［J］.中国青年社会科学，2016（5）.
［7］傅佩荣.西方哲学与人生［M］.北京：东方出版社，2013：8.
［8］习近平发表 2018年新年贺词，［EB/OL］.HTTP://www.xinhuanet.com/politics/2007-12-31-c-1122192418.htm.
［9］习近平在比利时布鲁日欧洲学院的演讲，［EB/OL］.HTTP://www.xinhuaet.com/politics/2014-04/01/C-110054309.htm.
On the Cultivation of Young Marxists’“Special Characters”in the New Era
YANG Jing-liang
（College of Marxism，Liaoning Normal University，Dalian，116029，China）
Abstract: Clarifying the necessary qualities for young Marxists is the prerequisite for cultivating young Marxists.Young Marxists should take the firm Marxist beliefs，high theories confidence，distinct practical character，scientific thinking，and social progress responsibility as internal quality requirements.To cultivate young Marxists，we must focus on the respects of educational dual subjects，theoretical foundations，thinking skills，and training ideas and so on.By improving the overall quality of the youth group，we will strengthen the guiding role of Marxist theory in the field of socialist ideology.
Key words: new era；young Marxist；special characters；training path
中图分类号： D432.62
文献标识码： A
文章编号： 2095-7637（2019）02-0011-03
收稿日期： 2019-02-21
作者简介： 杨景良（1994—），女，内蒙古自治区锡林郭勒人，辽宁师范大学马克思主义学院马克思主义基本原理专业2017 级硕士研究生，主要研究马克思主义基本理论。
（责任编辑：薛 楠）
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