小学阶段是学生身心发展的基础阶段。本阶段的学习和进步对学生影响巨大。因此，班主任应重视小学阶段班级管理。这需要班主任积极转变管理思想，推动班级各项事务有序开展，提高学生综合素质。作为一名小学班主任，作者深有体会，特结合自身多年教学验，同时积极借鉴同行优秀管理成果，深入剖析小学班级管理中存在的突出问题，并提出一些改善的举措，权做引玉之砖，以期为小学班级管理有效性贡献一己之力。
一、小学班级管理存在的主要问题
1.管理思想
眼下，小学班级管理中，一些班主任管理思想比较陈旧，过于关注知识传授，而忽视培养学生综合素质。这种陈旧的管理思想不利于推动学生全面发展。随着教育改革稳步扲，班级管理越来越受到社会、家长、学生和学校的重视。目前，班级管理过于形式化，未能充分发挥班级管理有效性。为此，班主任应树立先进管理思想，以期更好的管理班级。
2.管理内容
目前，小学班级管理内容已经远远落后于学生进步的客观需求。在内容上主要以美德和集体主义为主，忽视培养学生心理，这不利于提高学生综合素质。为此，在班级管理中，班主任应结合学生心理变化特征，将管理内容和学生实际需求相结合，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
3.班主任素质较差
目前，小学班级管理中，一些班主任素质较差，对班级推动学生发展和进步的重要性认识不足，过于看住学生考试成绩，忽视培养学生心理素质，这不利于培养学生综合素质。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆为此，班主任应与时俱进，开拓创新，努力进取，以期更好的引导学生发展和进步。此外，一些班主任和学生关系比较紧张，对于学生在学习活动中存在的突出问题，没有因势利导，以至于学生产生厌倦和畏惧学习心理。对于那些后进生没有进行谆谆教导，反而冷言冷语，师生关系比较紧张，这不利于班级管理效率提高。
二、提高小学班级管理效率的策略
1.积极转变管理思想
小学班级管理中，那种陈旧思想已经不适应现代教育发展。为此，班主任应积极转变管理经验，关注学生全面发展，树立先进管理经验，增强自身使命感，帮助学生树立现代化学习思想，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。为学生综合素质提高奠定坚实基础。此外，班主任应定期和家长沟通，促使家长及时了解学生在校学习情况，根据学生存在的主要问题，实施因材施教。通过和家长交流，班主任更加了解学生，并在基础上，提高管理有效性
2.丰富管理内容
传统小学班级管理内容已经落后于社会发展和和时代进步，这需要班主任丰富管理内容，我国具有悠久历史和灿烂文化，为此，班主任应定期开展内容丰富和形式多样的班级活动。比如：才艺竞赛、古诗词阅读、角色扮演等等，促使学生继承和发扬我国传统优秀文化，根据相应节日举办相应活动，以期更好的教育学生。
3.提高班主任素质
针对目前，小学班主任素质较差的情况，学校应定期开展多形式的培训活动，以期提高班主任素质，促使班主任意识到班级对学生发展和进步的重要性，对班主任进行定期考核，激励班主任积极参与班级管理，尊重学生，呵护学生，激发学生学习潜力，推动学生全面发展。
言而总之：班级对于学生发展和进步具有重要推动作用。针对目前，小学班级管理中存在的突出问题。小学班主任应积极转变管理实现，丰富管理内容，不断提高自身素养，以期更好的做好班级管理工作。
论文作者:杨欢
论文发表刊物:《科学教育前沿》2019年04期
论文发表时间:2019/6/6
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