辽宁省朝阳市建平县职业教育中心
摘要：我们做教师的不能用昨天的知识教今天的学生，让他面对明天的未来这种尴尬的境地“要求教师要有自我反思的意识和自我调整的能力!只要我们始终坚持"实践-----学习-----反思----研究-----总结-----实践"的自我培训的基本模式，系统性的，习惯性的反思，认识自我，超越自我，我们的自身素质和能力就会得到不断的提升!
关键词：化学教师自身素质 心灵之窗 教学艺术
印度教育家、哲学家克里希那穆提说:“一个人从事教育，不是实现自我，而是牺牲自我。”我觉得这句话用在中职化学老师的身上非常贴切，如何做一名与时俱进的新型化学教师？这是做为一名老师都应该思考的问题一。我也经常反思，究竟怎样才能做一名适应现代职业教育的化学教师呢？
我们做教师的不能用昨天的知识教今天的学生，让他面对明天的未来这种尴尬的境地“要求教师要有自我反思的意识和自我调整的能力!只要我们始终坚持"实践-----学习-----反思----研究-----总结-----实践"的自我培训的基本模式，系统性的，习惯性的反思，认识自我，超越自我，我们的自身素质和能力就会得到不断的提升!
一、 做一名学习型的中职化学教师，在研究中成长。
长久以来，我认为自己是大学本科毕业， 自己的“一桶水”足够拿出“一碗水”来给学生，便不思进取，学习处于停滞状态。 这是我很惭愧的地方，要多向各位老师多多学习。教师不能仅仅是蜡烛，照亮别人，燃烧自己，还应不断地学习，不断提高自身素质，让自己成为一支永远燃烧的火把。只有做到“学而不厌”，才能保持教学的源头活水。只有不断学习， 才能不断创新，不断改进教学方式方法，教师才能永保新鲜，教学才有活力。 最后，教师应该不断总结，做一名反思型化学教师。古人说，聚沙成堆，集腋 成裘，积跬步，成百步。积累是十分重要的。教师要养成及时总结的习惯，要及时捕捉自己所听到的、所看到的、所读到的、所经历到的有价值的东西。要及时总结在教育实践过程中成功的经验和失败的教训，并上升到理性的认识。全国模范教师窦桂梅说:“一旦你有了发现并记录下来的习惯，你就沉淀了面对课堂忧患与艰辛后的澄明;就拥有承受课堂压力与困厄后的自信;就拥有了遭遇课堂失败和痛苦后的踏实。”做一个有心的化学教师，就要认真总结教育的得与失。你把平常点滴都记录下来，五年以后将那些最精彩的东西选编出来，就是一本非常精彩的、有价值的书。李镇西是这样做的，窦桂梅是这样做的，许许多多优秀的教师无一不是这样做的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆实践证明,在当今科技、经济、信息快速发展的今天，传统的填鸭式、说教式教育方式已远远不能适应青少年成长的特点，尤其是中职学生的特点，只有尊重学生、关心爱护学生，让学生在学校中能体验到家庭般的温暖，在老师身上能感受到父母般的呵护，学生才能真正打开心灵之窗，学会做人，学会做事，健康成长。
二、 做一名创新型的中职化学教师，在锤炼中升华。
魏书生老师说:"一件事至少要有100种做法，这样才能有所创新。."创新是一种智慧,这种智慧是在日常工作中积淀的。恩格斯曾经也说过:"思维着的精神是地球上最美的花朵."正是这最美丽的花朵结下的最美的果实."勇于直面这些困难,在挫折中吸取教训,在成功中积累经验,在反复的自我锤炼中增进解决问题的勇气和能力. 做一名合格的中职化学教师，不仅需要鲜明的人格影响力，还需要宽厚的知识和熟练的教育教学技能，俗语说“打铁还得自身硬”。首先，教师必须具备一定的课堂教学能力。在课堂教学过程中老师所承担的责任就是把自己已知的知识传播给学生，在这样的过程中涉及到两个问题 -------“如何传播和传播多少的问题”，如何传播也就是指教师的教学艺术了， 包括教学方法、教学形式、教学手段、课堂管理能力等，这就要求教师要具有扎实的教学基本功了。传播多少就是对教师的专业素质提出了严格的要求。所以，针对我们的学生，个人认为要以实用、够用为原则，发挥学生的主体地位，加大动手实践环节，讲解尽量直观形象，让学生理解清楚透彻，引导和帮助学生克服厌学情绪，培养和激发学生的学习兴趣，使他们在职业学校学到知识、学到技术、学会做人、学会做事，将来成为有用的人。其次，老师要不断更新知识。
三、做一名研究型的中职化学教师，在探索中进步.
在教育教学工作中，采取新的教育教学模式，以适应新课改的需求。主要表现为以下几个方面：
1、依据课程标准，全面落实课程目标。教师要认真学习、深入研究课程标准，准确把握课程的性质、基本理念和设计思路，明确课程对教学实施提出的要求，进一步转变教学观念。要充分认识中职化学课程的选择性要求和学分制管理特点，满足学生对课程多样性、个性化的选择需求。教学时要着眼于模块或专题的整体设计，有机整合知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三维目标，将正确的世界观、人生观融入教学实践。
2、尊重教学规律,开展教育教学创新。既要继承传统教学中有利于学生身心发展、符合教育教学规律的教学方式，坚持教学常规，也要根据新课程精神，不断创新教学方法，转变学生学习方式。教师要特别注意做好备课、上课、课后反思三个环节的工作，借鉴、融合各派教学理论，与同伴、专家开展合作研究，不断探索提高教学效率的途径。
3、尊重学生差异，为每一位学生的发展奠定不同基础。一方面要努力提升所有学生的共同基础，同时要承认、尊重学生发展存在的差异性和独特性，尽可能挖掘每个学生的潜能，发挥每个学生的特长，让每个学生获得全面而富有个性的发展。教学中要增强教学预设的针对性和活动任务的选择性、灵活性。
4、转变教师角色，建立民主平等的新型师生关系。教师要成为学生知识建构的促进者，创造性思维的启迪者，学习活动的组织者、引导者和合作者。教学中要促进师生平等交流与对话，启发学生主动参与教学过程。师生之间要互尊互信、理解宽容，教学相长。
5、转变教学方式，不断提高教学效率。要认真研究自主、合作、探究学习的组织实施策略和方法，注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力。要开设好化学实验课，创造性地开设综合实践活动课程。教学要面向学生、面向社会、面向生活，贴近学生的现实生活世界，关注学生的直接经验。
6、改进教学手段，逐步实现教学形式、教学方法和教学手段的多样化和现代化。教师要努力掌握并熟练运用现代教育技术，积极推进信息技术与学科课程的有机整合;要了解各种教学媒体和手段的特点，根据具体的教学任务，选择合适的教学组织形式和教学媒体，提高教学质量。
总之，我愿意努力把自己锻炼成为适应现代职业教育的化学教师;和大家一样，用真诚、热情、和努力为每个孩子撑起一片挚爱的晴空，世界也许很小很小,而心灵的世界却很大.教师是在广阔的心灵世界中播种.耕耘的职业.这一职业是神圣的.愿我们以神圣的态度,把属于我们的那片园地管理的天晴日朗,无愧于我们的学生,无愧于我们生命长河中的这段历史!
论文作者:王姗姗
论文发表刊物:《文化研究》2018年第4月
论文发表时间:2018/5/21
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