关键词：体育游戏；小学体育；教学实践
体育游戏在很大程度上迎合了学生的娱乐心性，借助体育游戏开展体育教学能够受到学生的高度欢迎。但是体育游戏在小学体育教学过程中的实践，则需要一个渐渐成熟的过程。在小学体育教学过程中，许多项目都是可以通过游戏的方式进行教学，而“跑的游戏”、“球类游戏”和“对抗游戏”则是其中颇为常见的游戏种类。教师可以通过加深对这些游戏的研究，来窥见小学体育游戏的发展契机。
一、开展“跑的游戏”，锻炼学生的身体协调性
跑的能力是学生在小学体育学习阶段需要充分掌握的一种能力，但是如何开展“跑”的教学成为教师需要高度重视的环节。而“跑的游戏”为教师和学生开展“跑”的教学提供了一个可行的方式。加之“跑的游戏”种类比较丰富，会在很大程度上丰富学生的学习体验。每一种跑的教学都会为学生带来不同的学习体会，教师需要充分把握好每一种游戏在教学中的兴趣点，极大的锻炼学生的肢体协调性。
例如，教师带领学生开展“跑”的体育游戏时，能够帮助学生锻炼身体的协调性。如“中长跑”游戏项目能够让学生在游戏过程中提升自己的心肺功能和耐力。“快速跑”游戏项目会激发学生的跑步潜力，对提升学生的爆发力有极大的帮助。另外，学生在快速跑过程中，心率会提升，呼吸频率会加快，为学生奔跑提供足够的氧气和血液。“跑的游戏”种类相对比较丰富，每一种游戏都会学生的肢体协调能力产生积极的作用。教师在体育教学中重视开展“跑的游戏”，可以从各个角度锻炼学生的身体协调性。
二、开展“球类游戏”，激发学生球类运动潜能
“球类游戏”是学生在体育教学中最容易接触到的游戏项目之一，教师在小学体育教学实践过程中开展“球类游戏”。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生可以借此了解到许多与球类运动有关的基本常识，学会相应的球类技能。在体育教学实践中，学生通过教师的引导，可以激发自己体内蕴藏的学习潜力，学会多种球类运动技能，这些技能能够帮助学生更加深入地了解该项球类运动。
例如，在开展篮球球类运动过程中，学生可以根据教师的讲解，了解关于篮球的基本发展历史，学习与篮球类游戏有关的游戏规则，提升自己相应的篮球运动技巧。如篮球运动在发明之处，玩法、规则和硬件设施尚不完善，是在经过一段时期的发展之后才转变成现在的模样，篮球运动起初的篮筐是一个带筐底的桃篮，为了操作方便，后来改成了铁圈，包括球篮在内的其他硬件渐渐地趋向正规化，渐渐演变成了今天的样子。篮球游戏运动因其具有较为强烈的对抗性、观赏性以及健身性等特点，教师围绕篮球运动的特点为学生制定更加丰富的篮球游戏，还可以极大地凸显篮球运动的趣味性，能够有效地激发学生的运动潜能。
三、开展“对抗游戏”，提升学生体育竞技能力
“对抗游戏”事实上带有穿插性，在体育教学实践过程中，教师会发现不少体育项目都带有对抗性。如篮球竞技、足球竞技以及排球竞技等，虽然属于“球类运动”的范畴，但是却充满了对抗特点。教师在体育教学实践中，组织学生开展对抗特点显著的体育游戏，能够激发学生体内潜藏的体育天赋，提升学生在体育实践中所一线出来的体育竞技能力。不少学生虽然喜欢运动，但是其体育竞技能力却很一般，其原因就是因为其体育竞技能力尚未得到系统的开发。由此可见，对抗游戏对提升学生的体育竞技能力有颇为重要的作用。
例如，教师可以在小学体育教学实践过程中，可以组织学生开展双人传球、原地拍球和拍球跑步等游戏项目，不仅能够让学生学习和提升篮球运动项目的部分技能操作，还有利于激发学生的竞技意识。不少学生可以在对抗游戏过程中发现自己的缺陷，进而开始针对性的努力。教师应当站在更长远的角度来对待体育游戏中“对抗游戏”的价值，对提升学生的体育竞技能力有着较为重要的作用。
总而言之，体育游戏作为小学体育教学中的一种常见形式，能够为小学体育教学带来新的风貌。体育游戏一方面能够极大地丰富体育教学美容，另一方面能够极大地提升学生的参与积极性。另外，体育游戏地开展同样能够起到强身锻体、提升学生体育技能的各种作用。因此，小学体育教学教师需要在小学体育实践过程中，不断探索体育游戏的可取之处，利用体育游戏为学生带来更加人性化、趣味化和高效化的小学体育教学。
参考文献：
[1]钱超.体育游戏在小学体育教学中的应用探究[J].田径,2019(12):66-67.
[2]杨甲.玩中学学中玩——体育游戏在小学体育教学中的有效应用探究[J].当代体育科技,2019,9(29):79+81.
论文作者:薛梅
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年12月24期
论文发表时间:2020/5/8