班级是对学生进行教育和教学工作的基本单位，是教师和学生开展活动、进行信息交流的最基本的组织形式。班主任是班级的组织者和领导者，是联络科任教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，是对学生进行思想品德教育的核心人，班主任在学生的教育中起着作举足轻重的作用。班主任工作是复杂和细致的工作,也是一项有趣的工作,只要你全身心地投入到里面去,就一定能感受到班主任工作的快乐,也一定可以为学生的终身发展奠定良好的基础。
一、完善自我，保持健康心态
班主任教师要时时提醒自己调整自己的心态，保持积极、乐观的情绪，尤其是遇到挫折和烦心事时，保持愉快积极的心情至关重要。班主任要明确工作目标，制定实际目标，要正确面对学生现实，不要求达到一种完美的境界，不提倡与“最优秀”的进行比较。正确处理挫折及其后果，要不断地反思，找到问题原因所在，不断地去调整自己，才有可能在失败后获得成功。培养一些个人爱好，在遇到挫折和困难时，爱好会起到缓冲和保护的作用，也会在必要的时候起到转移注意力的作用。
二、尊重学生，实施有效沟通
1.善于交流沟通。
教师要深入学生的内心世界，了解他的内在感受并进行交流沟通才能收到良好效果。和学生交流沟前，班主任应当选择恰当的内容、恰当的方式、恰当的时机和恰当的场合，以平等的身份和学生交朋友，真诚对待学生，使学生摆脱拘束、畅所欲言。
2.正确对待学生。
学生是发展中的人，他们有可能犯错，班主任不能因为学生的一个或几个错误就把学生全盘否定，要冷静地、客观地了解事情的真情，还要积极地倾听，进行双向的沟通。不嘲笑、不指责学生是对教师最基本的要求，班主任只有树立与学生在人格上平等的心态，在尊重学生的前提下，站在学生立场看问题，才能实现有效沟通。
三、加强管理，做到以人为本
班主任要尊重学生的人格，确保他们享受到各项基本权利，不轻视、藐视和歧视他们，做他们的知心朋友，他们就会亲其师信其道。班主任要正确引导学生，尽量做到对学生一视同仁，班主任才会在学生面前树立起威信，学生在行动上也会更加支持班主任的工作。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆班主任批评学生时要贯穿“爱”和教育时体现“情”，要准确把握学生的心理；教育引导学生时，运用“晓之以礼、动之以情、导之以行、持之以恒、明之以纪”的科学方法，保护好学生的信心，使学生得到最真切的教育。
四、因人施教，做好健康辅导
1.丰富心理健康知识。
班主任每天要处理三类问题，即学科教学问题、思想教育的问题和心理健康问题。在这三类问题当中，处理学生心理健康问题难度最大，班主任应当具备心理健康方面的知识和方法，才能达到好的效果。
2.了解学生心理特点，因材施教。
目前很多地方的学校班级容量较大，学生之间差异很大，班主任要想做好班级管理工作，就需要付出更多努力去了解每一位学生的心理特点，把握每个学生的基本的个性特征，做到“一把钥匙开一把锁”。
五、与时俱进，探索创新方法
1.为人师表。
班主任的模范行动无时无刻不影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。班主任只有做到为人师表，才能以自己的人格力量影响学生，培养学生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2.以情感人。
对学生要充满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心，尽量做到以情感人，以情动人，把德育工作落到实处。
3.建立评价机制。
德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。班主任工作应逐步完善量化管理制度，建立学生操行评分制，根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚。在严格管理的同时加强思想政治教育，使两者紧密结合，把规章制度的要求变成学生的自觉行动，从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。
总之，班主任是学校教育中的特殊角色，肩负着比一般教师更重要的责任，如何更有效地开展班主任工作显得比以往更突出和更紧迫。班主任要提高工作的实效性要做到责任心与爱心的统一，提高自身综合素质，用科学的教学教育方法培养出新时代的人才，惟有如此才能培养出具有创新思维的新型人才。
论文作者:邢洪武
论文发表刊物:《素质教育》2019年11月总第326期
论文发表时间:2019/10/10
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