浙江省青田县温溪镇第四小学 323900
摘 要：彩泥是幼儿美术手工的有效内容，彩泥具有质地柔软、色彩鲜艳、可塑性强的特点，通过彩泥活动的开展能有效提高幼儿的动手操作能力、思维能力及想象能力，促进他们核心素养的整体提升。
关键词：幼儿 彩泥 美术手工
彩泥是幼儿美术手工的有效内容，彩泥具有质地柔软、色彩鲜艳的特点，因此十分吸引学生的眼球。彩泥还具有很强的可塑性，幼儿在捏彩泥的过程中，具有很强的随意性和创造性，能够有效地培养他们的动手操作能力和创造能力。对于幼儿来说，他们是十分喜欢彩泥手工的，但是，由于他们的学习注意力维持的时间特别短，在进行彩泥手工活动的过程中往往会呈现低效化的现象。《幼儿园教育指导纲要》指出，对于幼儿的教育教学活动，要采取趣味化的形式，要善于通过符合幼儿认知特点与兴趣特点的教学内容和教学方式进行教学，这样，才能提高幼儿的学习兴趣和效率。确实如此，幼儿的生活和学习都离不开游戏，都是与游戏紧密结合的，因此，在幼儿彩泥手工教学中要善于充分发挥游戏的作用，这样，才能切实提高彩泥手工的教学效率。
一、借助游戏情境，引入彩泥手工活动
幼儿的学习注意力维持的时间是很短的，如果采取直接化的学习内容引入方式，他们立刻会失去学习兴趣。游戏化的情境对于幼儿来说具有十分强的吸引力，在游戏化情境中，他们的学习注意力维持的时间就会延长。因此，在彩泥手工教学的引入过程中，教师要善于采取游戏情境化的方式，这样，就能够让幼儿在自己喜欢的过程中感知彩泥手工的内容，从而产生浓厚的学习兴趣。
通过游戏情境的形式就能够有效地激发起幼儿的彩泥手工学习兴趣，促进他们良好美术学习情感的形成。以上案例中，在“小汽车”彩泥手工活动的引入过程中，借助“车流高峰期”的游戏情境是十分符合幼儿的兴趣特点的，因此，有效地调动了幼儿的学习积极性，从而引导他们参与到彩泥手工制作中来。
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二、引导操作探究，经历彩泥手工学习
幼儿天生好动，这是他们的天性，彩泥手工教学活动应该顺应幼儿的这一种天性，这样才是高效化的学习。因此，教师要善于根据教学内容引导幼儿在动手操作游戏中来学习彩泥手工，从而提升他们的学习效率。
例如，在教学“捏泡泡”这一彩泥手工课时，为了让幼儿捏的泡泡能够颜色丰富、形式多样，因此，在活动之前让他们进行了“吹泡泡”的游戏。在这个吹泡泡的游戏中，幼儿们通过吹肥皂水吹出了各种各样的泡泡，然后，我提问：“你吹的泡泡是什么样子的？它们的形状和颜色一样吗？我们把它捏出来好吗？”这样，幼儿由于在“吹泡泡”的活动中对“泡泡”进行了充分感知，因此，自然能够有效地提升彩泥手工的效率。在课堂上，他们利用不同颜色的彩泥捏出了不同形状的泡泡来，有的小朋友还把自己与其他小朋友捏成的泡泡放在一张白色卡纸上，形成一幅生动有趣的泡泡图。
可见，引导幼儿在动手操作中学习彩泥手工知识与技能是十分重要的，也是能够有效提高幼儿的彩泥手工学习效率的。以上案例中，幼儿通过自己的动手操作用不同的彩泥捏出了不同颜色与形状的泡泡，在这个过程中，有效地促进了他们对彩泥能够塑造出不同造型的感知。
三、借助激励评价，享受彩泥奇妙世界
在幼儿彩泥手工教学中，让每一位幼儿体验彩泥手工学习的成功与快乐是十分重要的。因此，在对幼儿进行彩泥手工学习实践的评价过程中，教师要善于注重对他们成功感的培养，就能够使小学生在这个过程中形成健康的心理品质。在彩泥手工评价实践的过程中，教师要善于为幼儿的彩泥手工学习实践过程提供彰显成功的平台，要通过游戏化的评价活动让幼儿在这个过程中体验彩泥手工学习的成功感，这样，幼儿就能够在这个过程中获得良好的心理熏陶，从而享受彩泥的奇妙世界。
彩泥展览是彩泥手工评价中最常用的评价方式之一。对于平时幼儿优秀的彩泥作品，我及时进行收集与整理，然后把这一些彩泥作品排在教室的专门一个区域里，形成一个小小的“彩泥展厅”。然后让幼儿当评委，给这一些彩泥作品进行投票，通过票数选出“最佳创意作品”“最佳造型作品”。通过展示大舞台能够有效地让幼儿享受到彩泥手工的成功与快乐，对激励他们的彩泥学习是十分有好处的。
总之，在幼儿彩泥手工教学中，基于儿童视角进行优化设计是十分重要的，在教学中，要通过引入方式游戏化、学习过程探究化、学习评价激励化的策略引导幼儿揭开彩泥的神秘面纱、创造彩泥的无穷造型、享受彩泥的奇妙世界。这样，才能让幼儿在彩泥手工学习的过程中获得动手操作能力、思维能力、想象能力与审美能力的综合发展。
参考文献
[1]王林森 幼儿彩泥手工有效教学例析[J].学前教育，2011，（09）。
[2]陈新洲 在彩泥手工教育中培养幼儿的创意思维[J]，2013，（11）。
论文作者:杨苏晓
论文发表刊物:《素质教育》2017年11月总第252期
论文发表时间:2017/12/8
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