甘肃省白银市会宁县土门岘乡中心小学 730724
摘 要：新课改背景下，全国各阶段教学改革如火如荼地进行着。小学科学课程作为帮助小学生增长对事物的认知的课程，传统的教学方式已经不能满足它的实际要求，在这个大环境下，小学科学教学方式需要注入新的血液。笔者基于这一背景的切实要求，对小学科学教学方式的创新策略进行了相关的分析研究，以期对今后的小学科学教学有所帮助。
关键词：小学科学 创新性 教学方式 观念 研究
一、传统小学科学的教学方式
1.“以教为本”的小学科学课程。在传统的小学科学的教学课程中，主要是以老师的“教”和学生的“学”为主。老师主要的教学方式，就是单一地拿着教学科学的课本对学生进行一个简单的宣讲，以保证学生对小学科学知识有一个简单的认识。而学生主要的任务是以被动的听课方式为主，积极地配合老师讲课，记录老师讲课的重要内容，以满足小学科学课程目标的要求。
2.单一课本的小学科学教材。小学科学虽然早在2001年就已经取代了小学自然课，但小学科学课程的教材来源渠道依然相当狭窄，仍然是以传统意义上的课本为主，课本是老师讲课的唯一资料。相信看过小学科学课程课本的人都有一个直观的感受，那就是小学科学课程的课本比较薄，如何在这样一本课本上实现教学的进步，保证学生在自然科学这门课程上学有所成呢？
3.辅助设施缺乏的小学科学课程。在小学科学教学当中，有一个比较明显的问题一直存在着，即在小学科学教学过程中辅助性的设施很少，老师对知识的讲解，完全靠着老师的描绘。科学是一门相当复杂的课程，虽然小学科学只是一些简单的知识，是对自然的基本认知，但同样小学生的理解能力也是相当有限的，要想在小学科学课程教学中取得一定的效果，需要更直接的方式。
二、创新性小学科学的教学方式
1.“以教为本”向“以人文本”转变。小学科学在课程教学中理念需要转向“以人为本”，即老师在教学过程中要以学生为主，考虑学生的主观需求。这是一种新的教学理念，也是一种新的教学方式，主要的做法有：
第一，增加教学中老师与学生的互动。增加师生的课堂互动是为了改变学生被动学习的现状，从而将老师放到引导学生学习的位置。例如，在小学科学课程的教学过程中老师可以多向学生提问，提问是一种比较常见的师生互动的方式。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆很多学生在上小学科学课程的过程中有被忽视的感觉，老师的提问可以减少学生的这种心理，从而增加学生受到重视的感觉。提问还可以增加老师对学生掌握课程的熟悉程度的了解。
第二，增加课堂中的游戏成分。小学生是行动派，他们在学习过程中更需要的是去感知。根据这个群体的这一特点，在小学科学教学过程中老师可以加入更多的游戏环节。例如，在讲述自然界的生物链这一章节内容的时候，老师可以根据这一章节的主要内容编排一个简单的剧本，然后老师再组织学生进行角色扮演，将学生安排为形成食物链中的各个元素，然后对食物链这一形成过程进行简单的演绎和归纳。这样，既丰富了教学方式，也提高了教学效果，让学生记忆更为深刻。
2.丰富小学科学的课程教材。如果小学科学的课程教材仅仅局限于当前已有的法定意义上的教材，那自然是没有多少内容可以讲解，老师的教学方式也得不到多大的改变和创新。但如果将教材的定义扩大，那么，小学科学课程的教材选择是丰富多样的。小学科学主要的取材方向有以下两种：
第一，教材来源于生活。小学科学课程设置的目标是培养具有科学素质的学生，是培养学生了解和认识社会、自然和世界的能力。所以，在教材选择上，生活是不二之选。例如，老师可以带着学生走进生活，去体验科学和自然的魅力。尤其是讲解小草、昆虫等这些自然界比较常见的生物的时候，老师可以带着学生去体验小草顽强的生命力，再适时地引导学生去思考生命的意义，为塑造学生健全的人格奠定基础。
第二，教材来源于其他学科。其实现在的很多课程都是有交叉性的，可以互相借鉴一些实例来进行课程讲解，小学科学课程更是如此。
3.增加辅助设施在小学科学课程中。小学生的兴趣来得快，去得也快，要长久地吸引小学生上课的注意力，就需要丰富课堂形式。辅助设施是吸引学生注意力的必备武器，具体设备有两类：
第一，高新技术类。这一类是指在小学课程教学过程中运用一些高新技术。例如，在教学过程中利用多媒体技术进行相关的讲解，在多媒体技术的辅助下，老师可以向学生提供更多的科学资料，其中形式也是多样的，可以有图片，也可以有视频。
第二，传统模具类。例如，小学科学课程有许多内容涉及老鹰之类的生物，但在生活中不一定能看到。学校可以购买一些教学模具，让老师拿到课堂上供学生观摩，这样学生可以有更直观的认识。
参考文献
[1]丁邦平 我国小学科学教师教育：现状、问题与思考[J].当代教师教育，2011，4，（2），1。
[2]刘美娟 刘美凤 吕巾娇 我国小学科学教师专业素质现状调查[J].教学研究，2010，33，（3），72。
[3]董秋菊 试论小学科学教学资源的开发和利用[J].学周刊，2013，8，24。
论文作者:何军
论文发表刊物:《中小学教育》2017年2月第269期
论文发表时间:2017/2/14
标签：科学论文; 小学论文; 课程论文; 老师论文; 学生论文; 教学方式论文; 教材论文; 《中小学教育》2017年2月第269期论文;