安徽省金寨县梅山一小 237300
摘 要：当前的教学中，学生学习主要是需要有一个优良的学习环境、学习气氛，而在小学的数学教学的时候，想要完成提高小学数学课堂的效率，良好的学习气氛、调动学生学习的积极性占有非常重要的推动作用。在教学中，每个年级的学生都有自己的特点，所以小学数学老师要依据不同年级学生的不同特征拟定针对性的教学方案，要把学生学习数学的兴趣爱好尽力激发出来，让学生懂得数学就是生活中的一部分，生活中不能没有数学，然后让他们喜欢在愉快轻松的氛围中学习知识。
关键词：主体性 动机 兴趣思维
在课堂教学中，教师要重视学生的生活经验，设计部分孩子有兴趣的生活素材，以五花八门的方式表现给学生，指引学生发现生活中的数学问题，让他们了解到在生活中数学随处可见，然后把学习数学的兴趣与激情激发出来。
一、合理分配课堂教学时间
在单位时间内完成的工作量与获得的收获就是效率的含义。四十分钟一节课，一个正常人只有二十分钟左右的时间能够真正集中精力，这也就是在讲课的过程中为什么老师要突出重点的因素，也是当前渐渐调整课堂教学的因素。因此，我们要依据孩子注意力的能力让他的潜能在有效的二十分钟里得到发挥，这与老师的教学安排相关，因此在设计教学预案时要注意部分时间约束。学生如果持续长时间的学习就非常容易形成厌烦情绪，在教学活动过程中我们要重视设置学生学习知识、方式能力与提高了解真正起作用的时间，并把这些时间充分地运用好。
二、教师课前准备充分，清楚确定教学目标
课堂教学的效果跟教师课前有没有充分地准备好有非常大的关系，数学课堂教学的效果想要提高，那就一定要有一个完整、清楚的课堂教学目标。那么，拟定的科学教学目标表现在哪几个方面呢？第一，在教学内容上这就需要教师科学地确定教学内容的广度与深度。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆一般而言，学生的接受能力是需要我们考虑到的，因此一节课的信息量要合理地安排好。要实施区分低年级与高年级，因为年级不一样，思维发展水平也不同，所以也要区别对待相关的教学进度。第二，也要区分教学内容中的重点与难点，如此在教学时就可以防止抓不住关键的基本内容，而多花时间在次要或者学生容易接受的内容上，这样就不能达到预定的教学效果。
三、创设问题情境，进行启发式教学，激发学生的认知兴趣
启发式教学是新课程倡导的。启发式教学对比陈旧的填鸭式教学是具备非常大的优势的。想要进行启发式教学，创设问题情境是重点。那么问题情境要怎样来更好地进行创设呢？这就需要教师仔细研究教材，对知识的内在规律与新旧知识之间的相互关系进行深入的挖掘，让学生能够充分地认识到已有的认知构造，把数学特有的抽象、简洁、严谨、概括等属性，经过巧妙的方式激发出学生的兴趣，激发学生的积极思维活动，如此才可以创设一个优良的问题情境。
四、丰富多彩的数学活动要多开展，让学生的学习兴趣和动手能力得到提高
数学课应该是活动课，经过数学活动的开展，丰富数学方式的多样性，学生参与数学活动可以调动学习积极性，让每一个学生树立参与意识、合作意识。交流和合作的机会是数学课要尽量为学生创设的，让每个学生都有可以交流学习数学的机会。当中最为重要的是后者，在这一系列过程中，学生要内化数学语言，并学习用其反映自己的思考，在数学世界连接语言和思考逻辑，然后推动发挥思维。所以，数学课要尽量创设独立探索和合作交流的机会，推动学生主动学习。
五、应用多媒体教学，让数学课堂生动起来
教学方法的应用因为课程的改革提出了更新、更高的要求，教室里要引进现代化教学工具，如计算机，课堂一定会产生无限生机。同时，进行素质教育的需要是在教学中教师应用当前的教学工具，是时代的需要。多媒体集声音、文字、图像与视频于一体，具备非常强的展现力，让自制教具的局限得到了大大的弥补。当我在教学时应用多媒体，色彩鲜艳、形象可爱、动感逼真、迅速切换吸引了学生，让他们的注意力集中了，这样学生学习的兴趣就大大地提高了，课堂教学的效果也提高了。关键是让学生提高了对数字的兴趣和对数学的兴趣。
六、注重教与学的反思，保证数学教学更有成效
所有的课堂，当你课后反思，总会发觉有部分不足与遗憾，这就需要教师每上完一节课，都要实施深入的反思、分析，包括对每一个教学程序预设和现实的吻合情况、学生的学习情况和教师的调控情况等。要认真地总结课堂生成情况等方面，把带有规律的东西找出来。另一个方面是学生在持续“反思”中学习。当完成数学活动后，要指引学生反思整个探索阶段与所得到结论的科学性，以得到成功的体验。
提升数学课堂教学效率，还有很多方面要研究，然而教师还是最重要的，教师的基本素质、教学水平和提高课堂教学效率有密切的关系。完成人人学有价值的数学，人人都可以得到一定要学的数学，在数学上不一样的人获得不一样的发展的数学教育目标。
参考文献
[1]张海蝶 谈小学数学课堂教学有效性的建构[J].科技创新导报，2011，4。
[2]潘弘弘 小学数学课堂教学优化策略[J].教育学文摘，2011，5。
[3]王淑娟 小学数学课堂教学优化的几个策略[J].新课程学习，2011，6。
论文作者:余胤玲
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年1月总第288期
论文发表时间:2019/1/8
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