四川省阿坝州金川县太阳河中心校 624100
摘要：在小学的教学生活中，语文作文的教学一直都是十分重要的一个方面。在现在的小学课堂上，很多学生对于语文作文的写作都比较惧怕。的确在小学教材中，长期以来没有对语文作文的写作有过专业的写作指导，当教师也按照教材进行教学时，也常常忽略了这一方面。长此以往，很多学生的语文作文功底就很差，他们会越来越害怕写作文。对于小学生而言，他们进行正规的学习还没有多长时间，他们的逻辑思维能力还不够成熟，所以他们的语言表达能力不强，他们对于语文作文的写作本来就比较生疏，再加上教材和教师的重视程度不高，所以如何提高小学生的语文写作能力是小学语文教学的重中之重。在现阶段，能够有效提高小学生语文写作能力的一个方法就是引进美文欣赏型微课进入语文写作课堂，以此来提升小学生的语文写作能力。
关键词：美文欣赏型微课 小学语文作文 教学 应用
一：美文欣赏型微课应用的理论依据
1.小学现阶段语文作文情况概述
目前小学语文作文教学现状总体来说不容乐观，主要有以下几个原因。首先就是教师容易限制小学生语文写作的想象能力。因为现在语文教材对写作方面的指导不足，所以教师为了避免学生写作跑题会对学生的写作方向有很多的限制。更有甚者，教师直接规定学生的写作方向和内容。这很大程度上降低学生的思维能力。其次就是教师很大程度上对学生写作的重心放在了对写作范文的讲解和评价上，单纯的让学生进行高强度的仿写，久而久之，学生对作文写作失去兴趣，甚至产生抗拒心理，对学生的写作的长远发展十分不利。最后就是教师对学生写作的作文的评价过于简单，有些甚至用一句话简单的评判。每一个学生的作文一定有很多优点和缺点，但是教师并没有对此进行深度的分析，所以很多学生都把作文的好坏简单的用分数判断，学生难以发现自己写作的优缺点［1］。
2.引入美文欣赏型微课的意义
长期以来，小学语文作文的写作都是学生最为惧怕的。主要原因就是语文课本的不足和教师指导方法的不正确。所以，在语文作文课堂上引入美文欣赏型微课的意义重大。首先就是美文欣赏型微课弥补了很多语文教材的不足。目前很多小学的语文教材对于作文的重视程度不够，写作方面的内容通常就是在语文课本的最后几页草草了之。小学生目前急需的一些写作范文和写作技巧的内容更是少之又少。小学生目前急需的写作水平和教材对写作方面的指导不足是很大的一个矛盾。如果现在能够在小学语文写作课堂中引入美文欣赏型微课，那么就能很好的解决这个问题。教师可以通过网络搜集整理关于写作方面的素材和方法，供小学生进一步学习。［2］另一个就是美文欣赏型微课可以转变目前小学作文课的教学模式。简单来说就是以前的作文教学凭借教师一人的力量很难将作文教学的质量提升。利用美文欣赏型微课的资源，可以很大程度上转变小学语文写作课堂的教学模式。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆另外，通过美文欣赏型微课，很多学生不仅能够欣赏到更多的美文和写作技巧，还能够提升学生们的写作兴趣。因为以前的写作课堂讲课模式千篇一律，让学生很难产生学习兴趣，利用美文欣赏型微课不进能够增加学生的阅读量，还能够提升学生的写作兴趣［3］。
二：美文欣赏型微课在小学语文作文启蒙教学中应用可行性调查研究
1.利用美文欣赏型微课改变教学模式的可行性研究
通过美文欣赏型微课的作文教学模式，能够改变传统的作文教学模式。以前小学生可能因为对作文训练不够重视，也可能是教师和学校的原因，对学生写作教学时间少，导致小学生在写作方面的劣势十分明显。通过实行美文欣赏型微课，学生的作文可以在微课上长期的公开欣赏，不仅如此，家长和其他老师也可以在网络上对学生的作文进行评判，不会像以前只能在课堂上进行简单的评比，这对于学生发现和解决自己存在的问题十分有利，长期实行下去，一定能够让学生的写作能力得到比较大的提升。另外一点就是学生通过美文欣赏型微课这一个平台，打破了以前授课老师讲学生听的模式，因为微课素材增多，各种技巧利于学生接受，所以学生对写作已经产生了很大兴趣，在微课上，教师和学生已经能够产生比较良好的互动［4］。
2.对于语文写作深度探究的可行性分析
其实美文欣赏型微课对提高语文写作深度是很有帮助的。比如当写一篇关于歌颂英雄人物的作文时，首先就可以利用网络寻找关于这个英雄人物的介绍和主要英雄事迹，这样学生就可以对这个英雄人物有一个大概的了解。其次就是利用美文微课显示一些关于描述人物方面作文的一些技巧，让学生对写作方法有更进一步的了解。最后就通过美文微课展示一些在描写英雄人物方面比较好的例文或者句子，然后学生就通过这些好词好句对这方面的写作有了一些经验。最后教师就要在微课上显示更多的美文，以此让学生的思维更加广阔，不会仅仅局限在一个人物，一个英雄事迹上面，让他们有更多的思考对象［5］。
结语：美文欣赏型微课不论在理论上还是应用实践上，其实都能表现出他对小学语文写作现状的适应能力。目前很多人都能发现，传统的语文作文教学的确不能够实行现在的小学生，再加上教材方面的不足和教师传统授课方式的弊端，小学生容易对语文作文教学失去兴趣，容易对作文写作产生惧怕心理。由此看来，美文欣赏型微课在小学作文教学中产生的作用是很明显的，为了真正提高小学生的作文写作能力，必须要加快在小学作文教学中引用美文欣赏型微课。
参考文献：
[1]夏仲文．利用微课程 促进学科教学的应用研究与反思［J］．中国信息技术教育，2015 (11) : 13－14
[2]祝雪冰 刍议小学中高年级语文阅读写作一体化培养策略[J].中国校外教育，2016，（20），20-21
[3]王淑兰 妙笔生花 灵动生动写作——再探小学语文写作教学策略[J].赤子（上中旬），2014，（21），121
[4]李玉平．微课程 走向简单的学习［J］．中国信息技术教育， 2014 (11) : 15－19．
[5]罗莎. 语文作文微课资源的开发与应用[J]. 语文教学与研究（大众版）,2014,(12):34-35.
论文作者:卢微
论文发表刊物:《语言文字学》2018年第5月
论文发表时间:2018/6/5
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