王燕 李静 谢华
（石嘴山市第二人民医院心血管内科 宁夏石嘴山 753000）
【摘要】目的：研究分析心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者的临床疗效。方法：选择我院2014年6月至2015年6月接收的冠心病心绞痛患者60例作为研究对象，将患者分为两组，观察组和对照组，均为30例，对照组患者应用常规护理，观察组患者应用心理护理和健康教育，对两组护理效果进行比较分析。结果：观察组治疗总有效率比对照组高，有统计学意义（P<0.05）。结论：在冠心病心绞痛患者治疗过程中，应用心理护理与健康教育可提高患者配合治疗的积极性，有助于强化治疗效果。
【关键词】心理护理；健康教育；冠心病心绞痛
【中图分类号】R471 【文献标识码】B 【文章编号】1007-8231（2015）18-0143-02
现对我院2014年6月至2015年6月接收的冠心病心绞痛患者60例进行研究，探讨心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者的临床疗效，取得了一定的成果，其详情如下。
1.资料与方法
1.1一般资料
选择我院2014年6月至2015年6月接收的冠心病心绞痛患者60例作为研究对象，将患者分为观察组和对照组，均为30例。在观察组中，男性16例，女性14例，年龄46～78岁，平均年龄（66.53±10.12）岁，病程2～5年，平均病程（3.68±1.22）岁，在对照组中，男性17例，女性13例，年龄43～77岁，平均年龄（66.45±10.51）岁，病程2～6年，平均病程（3.55±1.39）年。两组患者的基础资料差异较小，无统计学意义（P>0.05）。
1.2方法
对照组患者应用常规护理措施进行护理，护理人员对患者进行用药护理、饮食护理等。观察组患者在常规护理的基础上，增加心理护理和健康教育，其内容如下：
1.2.1心理护理 患者入院时，护理人员热情地接待患者，积极与患者进行沟通，了解患者的基础情况，掌握患者的心理状态，如果患者由于初至陌生环境而产生不适感，则护理人员积极向患者介绍医院的基本情况、工作流程以及相关的制度，让患者尽快适应医院环境。如果患者对临床治疗效果有疑虑，则护理人员应向患者详细地讲解临床治疗的方法、目的等内容，可向患者讲述以往治疗成功的案例，消除患者心中的疑虑，帮助患者树立康复的信心。
1.2.2健康教育 护理人员积极地对患者进行健康教育，制作健康知识手册，举办健康知识大课堂，组织患者积极学习冠心病心绞痛的相关知识。护理人员加强对患者的饮食指导，告知患者良好的饮食习惯对控制、稳定病情和强化治疗效果的重要作用，指导患者合理饮食。护理人员加强对患者的运动指导。护理人员可与患者进行交流沟通，了解患者的兴趣爱好，并向患者讲解适量运动对维护身体健康的重要性，并根据患者的兴趣爱好推荐适宜的运动方式。护理人员加强对患者的用药指导，告知患者正确的服药方法，包括服用时间、剂量、方法以及应当注意的相关事项。
1.3判断标准
治疗效果判断标准，无效：患者心绞痛症状未改善；有效：患者心绞痛次数降低幅度不低于50%或硝酸甘油用量降低幅度不低于50%，心电图导联倒置T波变浅幅度不低于50%或ST段回升不低于50%；显效：患者心绞痛次数降低幅度不低于80%或硝酸甘油用量降低幅度不低于80%，心电图导联倒置T波或ST段显示正常。
1.4统计学方法
使用统计学软件SPSS18.0对收集的数据进行分析，计数资料用χ2检验，P<0.05表示有统计学意义。
2.结果
观察组治疗总有效率比对照组高，P<0.05，有统计学意义，详情见表1。
表1 两组治疗总有效率比较（n，%）
3.讨论
冠心病心绞痛的发病率较高，患者患该病后，其胸腔会出现压榨性疼痛，且胃部、后背、颈部均会出现疼痛症状，严重影响患者的身体健康和生命安全[1]。相关研究指出，良好的生活习惯、心理状态和配合治疗积极性有助于强化临床治疗效果。
本次研究中，观察组治疗总有效率比对照组高，两组数据差异显著，有统计学意义（P<0.05）。可见心理护理与健康教育可有效强化冠心病心绞痛的临床治疗效果。患者由于身体疾病以及不适应医院环境等原因，可能出现焦虑、悲观等不良心理，而不良心理则会影响患者治疗的依从性，不利于各项治疗和护理措施顺利进行[2]。对此，护理人员及时关心、安抚患者，了解患者产生不良情绪的原因，并针对该原因进行心理疏导，如果患者由于身体疼痛而产生不良情绪，则护理人员及时安抚患者，并通过聊天、听音乐等方式转移患者的注意力，缓解患者的痛苦。总之，护理人员加强对患者的心理护理，积极与患者沟通，拉近与患者之间的距离，从而让患者对医务人员产生信赖感，促使患者主动配合治疗。
部分冠心病心绞痛患者对疾病的了解程度低，在日常生活中不注意合理休息和饮食，使得病情难以控制[3]。对此，护理人员加强对患者的健康教育，可加深患者对疾病的认识程度，使患者认识到自我保健的重要性，促使患者积极改善生活方式。护理人员对患者进行健康教育的过程中，可详细告知患者该疾病的发病原因、临床症状、治疗方法、治疗目的等，让患者掌握冠心病心绞痛的相关知识，强化患者自我保健意识。护理人员嘱咐患者尽量食用低脂肪、清淡的食物，进食应细嚼慢咽，少食多餐，并告知患者吸烟、饮酒的危害性，保证患者合理、健康饮食。除此之外，护理人员可指导患者适量运动，如体操、打太极、散步等，嘱咐患者不可进行强度过大、持续时间过长的运动。总之，在冠心病心绞痛患者治疗过程中，应用心理护理与健康教育可提高患者配合治疗的积极性，有助于强化治疗效果。
【参考文献】
[1]翁秀红，陈溢玲，黄潇红，等.心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者的临床治疗效果观察[J].中国医药指南，2013，11（27）:575-576.
[2]韩小英.心理护理与健康教育对60例冠心病心绞痛患者的疗效观察[J].中国民族民间医药，2013，13（19）:76.
[3]姜华.冠心病心绞痛患者实施健康教育及心理护理干预的临床效果观察[J].中国民康医学，2015，16（02）:104-105.
王燕，女,1982年3月6日出生，籍贯宁夏，石嘴山市第二人民医院心血管内科2病区工作，护师职称，本科学历。主要研究方向是心血管内科，
论文作者:王燕,李静,谢华
论文发表刊物:《心理医生》2015年18期供稿
论文发表时间:2016/5/12
标签：患者论文; 心绞痛论文; 冠心病论文; 健康教育论文; 心理论文; 护理人员论文; 统计学论文; 《心理医生》2015年18期供稿论文;