一、艺术教育有利于学生综合素质的开发
和谐校园需要校园拥有良好的学习氛围，公平正义的言论环境，活泼热情的校园文化，为社会需求的高素质人才培养提供条件。当前国际竞争日趋激烈，归根结底，竞争的实质就是人才的竞争，也就是以人的综合能力为核心的各方面素质的竞争，尤其是人的创新精神和创新能力。在这种严峻的形势下，高等教育所发挥的作用就显得尤为重要。高等教育的首要任务之一就是以教育的根本任务为核心，全面提高学生的综合素质。艺术教育有利于学生综合素质的发展。
二、当前普通高校艺术教育改革需要改善的方面
1.艺术教育的单一性、狭隘性仍需进一步改善
在新的历史条件下，尽管艺术教育观念已发生了一定程度的转变，但在许多院校的办学理念中，艺术教育观念的偏狭仍然是一个较为广泛而突出的问题。艺术教育特别偏重于学生技能和技法的教授与训练。这样培养出来的学生往往只知一技之长，文化修养相对匾乏，缺乏与艺术创造和艺术探索相匹配的文化素养和艺术文化生态的整体把握，同时也让学生无法理解审美价值评判背后的文化机制与话语体系的决定作用。在艺术教育越来越同质化、均值化的今天，学生学习若淡化了人文素质和判断能力的培养，那么艺术教育也就成了无根之木，其影响也将是重大的。所以艺术教育就必须注重打通艺术与人文领域间的关联，将综合文化引入艺术学科教育的视野，并着眼于知识结构的完善和综合能力的提高。
2.办学体制的不平衡性、滞后性仍需加大改善
对艺术教育的重要性认识不够，虽然少数高质量的专业艺术院校在立足本民族传统艺术教育的基础上，将中国传统文化和传统绘画以及传统人文思想放在时代当中，并使之与人文进程融合在一起，但似乎我们对自己的传统文化艺术信息不足，一旦站在当代世界文化的思维层面，从视觉、知识以及社会学等角度对传统艺术进行系统研究时，我们却依然将注意力集中在艺术的情感层面。其次是在应试教育的影响下艺术教育并未获得与文学、法学等课程同等的学科地位。正因为如此，我们应将对传统文化的体验与艺术教学实践结合起来，从而推演出新的表现语言与样式。并站在艺术认知程度对反抗大众文化形象操纵的高度来进行文化理念的思考。
再者，我国的艺术教育尚未有相应的评价标准，比如长期以来我国的绘画造型艺术深受前苏联计划经济培养模式影响。高校艺术教育一直坚持精英教育模式，很少自觉关注市场对于人才供求的关系，随着招生人数的逐年增加，综合大学、师范院校大量出现，但总体上又缺乏对艺术人才培养的明晰把握，于是纷纷仿效八大美院的精英教育模式，造成评价目标模糊的情形，从而本院校的优势未能充分体现出来。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆艺术只有具备相应的比较完备的学科理论和评价标准，才能作为独立的学科而保住在学校教育中的合法地位，同时也才能称之为真正的教育。
三、普通高校开展艺术教育的改革思路
1.提高认识，明确艺术教育在高校教育中的地位
高校的艺术教育在近年来有了很大的发展，但仍有很大的局限性，其制约因素很多，究其原因，最根本的就是认识问题，尤其是各级主管部门和高校领导对于艺术教育地位的认识应提高。艺术教育是学生综合素质提高的重要手段，是丰富活泼、和谐文明的校园文化建设的重要组成部分，同时进一步明确高校艺术教育的指导思想，明确其并不是专业教育，而是应该在全体高校实行的全民素质教育，它是以培养社会需要的全面发展的高素质人才为目标，因此它的受教育群体不应该是特定的部分人群，而是全体大学生，通过普及、灌输进而全面提高学生综合素质，使艺术教育的成果惠及每一位学生。
2.加快艺术教育相关规章制度建设
要想使得高校艺术教育工作快速发展，必须建立相关的规章制度作保障，有关艺术教育的最高条例为教育部制定的《学校艺术教育工作条例》，各级主管部门和高校要以此为指导，制定专门的实施制度和管理细则，包括教学计划和课程方案等。通过第一课堂的教学，确立艺术教育的重要地位，课堂教学是艺术教育的主渠道，通过在课堂上开展系统性的、理论性的教育，是开展高校艺术教育的重要举措。因此，高校应结合自身实际情况，开设艺术类选修或必修课程，同时学校应结合自身特色，举办艺术教育的专题讲座，另外，建立科研制度保障，加强艺术教育的科研力量，为后期艺术教育的发展奠定理论基础。
3.加强艺术教育师资队伍建设
加强艺术教育的师资队伍建设是提高高校艺术教育水平的必要举措，因此，高校应加大力度，通过各种途径和力量加强艺术教育的师资力量，不仅要达到量上的扩充，更要获得质的提高。要做到这点，首先要明确定位，高校的艺术教育教师，应该是集专业知识与综合素质为一体的具有较高水平的教师群体，其不仅具有雄厚的专业知识，更具有深厚的文化底蕴，不仅能在专业技术上对学生进行科学系统的指导，更能在人文教育层面给予学生足够的关怀。因此，艺术教师应提高自身的艺术修养和文化精神，塑造良好的教师形象。
4.加强第二课堂建设，提高艺术活动质量
普通高校艺术教育除第一课堂的教学外，还要通过各种艺术社团、学校广播中心、辅导员讲评、各种大型晚会、联谊等第二课堂活动来实现。课外艺术活动是学校开展艺术教育的重要形式，是和谐校园文化建设的重要组成部分。通过开展形式多样的课外艺术活动，灌输艺术教育内容，提高学生的人文艺术修养，是第二课堂建设的重要目标；另外通过教师的指导干预，提高艺术教育的活动质量，通过高雅艺术进校园等活动形式，提升艺术教育的格调，突出艺术教育育人的宗旨。
论文作者:黄小懿
论文发表刊物:《素质教育》2015年11月总第189期供稿
论文发表时间:2015/11/18
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