跨世纪青年价值观研究，本文主要内容关键词为：价值观论文,跨世纪论文,青年论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
在未来的几年里，历史车轮将跨入21世纪。世纪之交，我们面临着社会转型的挑战、信息时代的挑战和发展道路的挑战，这三大挑战都直接或间接地对人们的价值观产生深刻的影响。跨世纪的青年正值价值观形成时期，研究跨世纪青年价值观形成的特点、途径及规律，引导跨世纪青年树立正确的价值观，不断提高跨世纪一代青年的思想政治素质，加强社会主义精神文明建设，是把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家的一项重要的战略任务。
一、跨世纪青年价值观取向的特点及成因
为了解跨世纪青年价值观的现状，我们在工、农、商、学、兵各界对跨世纪青年进行了广泛的调查研究。调查统计结果表明，在党中央两手抓、两手都要硬思想指导下，在加强社会主义精神文明建设氛围中成长起来的跨世纪一代青年，其价值观取向的主流是健康的。主要表现在以下几方面：第一，关心政治，支持改革，拥护四项基本原则；第二，注重事业，立足奉献；第三，以集体利益为重，追求高尚人格。
但是，我们也发现，跨世纪一代青年的价值观取向在坚持主流价值观的同时，呈现出与其前一代不同的特点，即多元化、世俗化和个人化的倾向。多元化表现为不论在政治价值观方面，还是在人生价值观、道德价值观方面，都存在着偏离主流取向的倾向；个人化表现为处理个人与集体的关系时，不再简单地遵循命令与服从的关系，而是对个人的利益和权益给予了充分的关注，主体意识大大增强，产生了一种“确认自我、肯定自我、张扬自我”的关心自己但也不有意妨害他人的倾向。
跨世纪青年价值观取向中暴露的多元化、世俗化、个人化的新特点，是有其深刻的社会根源和思想文化根源的。它与多元化的社会格局、商品社会的消费型经济和市场经济体制中日益觉醒的主体意识密切相关。
1.多元化社会格局的自然表现
跨世纪青年价值观取向的多元化特征，与目前多元化社会格局息息相关。在社会主义初级阶段，由于多种经济成分并存，因而存在着多样化的主体形态。这些不同的主体有着不同的经济利益，不同的理想信念，不同的政治选择和不同的目标追求，各自相对独立。这些多样化主体组成了多元化的社会格局，反过来又给予社会以多元化的影响。在多元的社会格局下，青年价值观取向呈现多元化倾向是不足为怪的。
青年价值观取向多元化是客观存在的。这种多元化倾向使社会现实生活异彩纷呈，但也可能引起思想的混乱和社会的无序。因此，我们必须对多元的价值观取向进行引导，以促进社会的和谐、进步和繁荣。
2.商品社会消费型经济的自然产物
跨世纪青年价值观取向的世俗化特征，与商品社会消费型经济的发展息息相关。在商品社会里，一方面要通过发展生产，为社会提供充足的商品以满足消费需求；另一方面，又要通过刺激消费，增加需求来推动生产的快速发展，促进经济的不断增长，因而适度消费是推动经济发展的杠杆之一。在这种消费型经济条件下，“能挣会花，追求高档次生活”成为大多数青年人追求的生活方式。在这种氛围下，青年价值观取向出现世俗化倾向也是不可避免的。
青年价值观取向的世俗化具有一定的合理性，同时也具有消极的一面。如果把人的价值追求仅仅归结为具体功利，归结为感官满足，归结为唾手可得的眼前利益，就会使人们陷入消费主义、享乐主义、实用主义的泥潭。这种物欲横流的价值观最终会把人变成金钱的奴隶，使人异化为商品。因此，在商品社会里，我们必须对青年价值观取向的世俗化倾向加以正确引导，以促进青年身心的健康发展。
3.市场经济条件下主体意识的伴生物
跨世纪青年价值观取向的个人化特征，与市场经济条件下日益觉醒的主体意识息息相关。在社会主义市场经济条件下，培育了各自独立、自主经营、自负盈亏、责权利相统一的市场主体。在市场经济的运作中，市场主体的自主观念和独立人格日趋成熟。这种重视个体的自由、独立、平等、权益的主体意识给予社会生活以深刻的影响，思想活跃而又善于猎奇的青年则首先成为独立主体意识的膜拜者。
社会主义市场经济条件下，人的主体意识的觉醒有其积极进步的意义。人类社会发展的历史，归根结底是人的发展历史。从依附的人到独立的人，从独立的人再到自由、平等、全面发展的人，构成了人类历史发展的全过程，并推动人类社会的发展与进步。但是，现阶段，由于人还不能摆脱对物的依赖，因而人的主体意识又具有消极的一面，即利己性。因此，对青年价值观取向的个人化倾向如果不去加以正确引导的话，则有可能导致极端利己主义的滋生和蔓延。
二、跨世纪时期的社会价值观导向
跨世纪一代青年价值观取向总体上是健康向上的，但也存在着值得关注的问题。对青年价值观进行正确引导，是社会主义精神文明建设的重要任务。
价值观在一定意义上，就是寻找个人与他人关系的最佳结合点，是与人们日常生活紧密联系的追求、信仰和处事原则。从跨世纪青年价值观取向的实际出发，应当从文化价值、利益原则、理想信念三个方面对跨世纪青年的价值观取向进行校正。
1.文化价值导向
我国是一个发展中国家，跨世纪青年肩负着建设和发展祖国的光荣任务。发展，不仅仅是经济的增长和发展，而且包括思想、文化等方面的发展，是整体的、综合的、内在的发展。由于文化价值体现了一个国家、一个民族的特殊本质，是凝聚全民族的精神力量，文化价值与国家主权密切联系，失去文化特质的国家将丧失独立存在的价值和意义。因此，发展中国家经济的增长必须同其民族的文化价值尺度相一致。弘扬民族文化，进行爱国主义教育，维护祖国的独立和统一，是跨世纪时期社会价值观导向的重要方面。
进行文化价值导向，首先要弘扬中华民族优秀的传统文化，增强民族的凝聚力、向心力。中华民族有着悠久的历史、壮丽的河山和灿烂的文化。优秀的传统文化是炎黄子孙生生不息的根，具有强大的抵抗力、同化力和渗透力，历经数千年而又常盛不衰。用博大精深的民族文化传统教育青年一代，鼓励他们把民族文化发扬光大，世代延续，铸成民族之魂，是一项重要的战略性任务。
进行文化价值导向，要加强爱国主义教育，培养青年的民族自尊心、自信心，自觉维护民族的独立和统一。失去自尊的民族，是注定要灭亡的民族。要通过爱国主义教育，把青年的强烈的自尊心引导到更高的层面，转化为自觉维护民族独立和统一的坚强的意志，坚持同一切分裂、颠覆祖国的言行做斗争。
2.利益原则导向
社会主义市场经济引入了利益机制，培育了市场主体，使独立人格、自由发展、平等权益等主体意识得到确认和加强，出现了青年价值观取向的个人化倾向。对此如不加以正确引导，就可能导致自我中心主义和自由主义思潮的泛滥。因此，我们必须选择正确的利益原则，对青年价值观取向进行引导。
坚持正确的利益导向，首先要对集体主义作出正确的解释。集体主义是把国家和人民利益放在首位而又充分尊重公民个人合法利益的社会主义义利观的基本原则。集体主义一方面强调国家、人民的利益高于个人利益，社会本位的思想不能动摇；另一方面，集体主义也承认个人的自由、个人正当权益的合法性。集体主义的两个方面是辩证统一的，任何只承认一个方面，否定另一个方面的思想和行为都是错误的，都是违背集体主义原则的。
坚持正确的利益导向，要正确阐述集体利益与个人利益的辩证关系。在社会主义国家里，个人利益与集体利益从根本上说是一致的。集体是个体发展的根本，“大河无水小河干”；个体又给集体带来生机与活力，“小河流水大河满”。保护集体利益，个人也受益于其中；维护个人合法利益，集体利益也会得到巩固和张扬。因此，在一般情况下，应提倡兼顾各方利益，促进各方利益的共同增长。
坚持正确的利益导向，就是要坚持社会主义义利观，鼓励个体自由、全面地发展。马克思曾指出，每个人的自由发展是一切人自由发展的条件。集体是个体成长的舞台，个体只有在集体中才能够独立，才能够获得全面发展；反之，个体是集体的细胞，个体的全面自由发展又会推动集体的成长和进步。因此，集体要为个体的健康成长提供良好的外部条件和宽松的环境，鼓励个体成才。
坚持正确的利益导向，还要正确解决利益冲突。在社会主义初级阶段，由于社会生产力发展水平所限，各种利益关系之间还存在着一定的矛盾。为解决利益冲突，协调社会发展，集体主义原则规定了各种利益关系的层次等级，规定了在利益冲突中实现利益保证的序列，即长远利益高于眼前利益，全局利益高于局部利益，集体利益高于个人利益。这一原则应当成为人们普遍遵循的准则。
3.理想信念导向
跨世纪青年价值观取向的世俗化倾向，容易使青年陷入物欲的陷井，迷失方向，因此必须对青年进行理想、信念的正确导向，加强社会主义教育，帮助青年树立正确的人生观和价值观，以崭新的精神面貌迎接新世纪的到来。
进行理想、信念的导向，首先要帮助青年确立正确的人生观和世界观，明确人生的目的和意义。人不仅仅是一种物质的存在，还应该有一种精神；人不仅仅要求得物质的满足，还应该有全面的自由的发展；人不仅仅是为己的，还应该对社会有所贡献。
进行理想信念导向，要对青年加强社会主义教育。在社会主义初级阶段，社会的发展还有许多不尽如人意的地方，但社会主义事业所努力争取实现的人人平等、人人幸福的社会，代表了人类社会发展的方向。青年人应该冲破狭隘眼界的束缚，为实现人类梦寐以求的大同社会而努力奋斗。
进行理想信念导向，还要强化青年的公民意识，增强青年的社会责任感。要对青年进行公民权利和义务的教育，增强国家主人翁责任感，关心社会，服务社会，为国家的繁荣昌盛贡献力量。
三、跨世纪青年正确价值观的塑造
跨世纪青年价值观的塑造是一个系统工程，在思想意识方面，要从文化价值、利益原则、理想信念等方面对青年进行教育；在行为实践方面，要从营造良好社会氛围，积极开展社会主义精神文明活动，培育青年健康人格，健全社会约束机制等方面为青年的健康成长创造条件。
营造良好的社会氛围，一要治理大环境，二要净化小环境。治理大环境，就是要规范市场行为，加强社会主义精神文明建设，及时解决具有普遍性的社会问题，鼓励青年抑恶扬善，高扬主旋律，坚定地走社会主义道路。净化小环境要从文化氛围、团体规范、制度建设等几个方面着手。首先要加强校园文化、企业文化建设，营造并形成健康向上的文化氛围，使青年在文化享受和文化娱乐过程中接受正确的价值导向，形成正确的价值观。其次，要对组成小环境的团体进行指导、监督，促使其形成正确的团体规范，充分发挥这些团体规范的示范功能和教育作用。
积极开展社会主义精神文明创建活动，引导青年积极参与社会实践，是青年价值观形成的重要途径。社会主义精神文明活动要广泛吸收青年人参与，形式要灵活多样，内容要丰富多彩，要注意把先进性与广泛性、特殊性与普遍性结合起来，使其在积极参与中达到自我教育、自我管理、自我提高的目的。
青年正确价值观的塑造，依赖于健康人格的培育。培育健康人格，既要教育青年确立正确的主体意识，摆正个人与社会的关系，把自我价值与社会价值、自我发展与社会发展统一起来，又要加强心理素质教育，促进青年一代身心的健康和协发展。
青年正确价值观的塑造，不仅仅是个教育问题，还必须有相应的社会约束机制相配合。健全社会约束机制，一方面要加强立法与执法，强化外在约束；另一方面要加强公民权利与义务的教育，强化内在约束，促进其正确价值观的形成。
注：本课题为河南省哲学社会科学“九五”规划重点项目。