山东省栖霞市实验中学 265300
摘 要：在“互联网+”教学改革形势下，改变传统的英语课堂教学模式，打造和谐高效课堂，已成为全体教师的共识。和谐的师生关系是激发学生学习积极性、主动性、创造性的原动力。高效课堂不仅能活跃课堂气氛，充分调动起学生的学习热情，还可以减轻学生课下学习的负担，使学生整体成绩得以提高。
关键词：互联网+教学 英语课堂 和谐高效
一、引言
随着信息时代的发展，互联网技术已被广泛应用于初中英语教学中。单一的传统教学授课模式已不适应学生的发展和时代的要求。“互联网+”教学改革的实行，以及翼课网、十二学等智能化网络教学平台的出现，将信息技术和英语教学深度融合，对老师授课提出了更高的要求。精心创建更加和谐高效的英语课堂模式，刻不容缓。
二、淡化教师权威，建立和谐的师生关系
1.热爱学生，培养学生对老师的良好情感。教师热爱学生与学生热爱教师互为条件，没有教师的挚爱，也就不可能有学生的乐学。因为教师在教学活动中是思想、情感、知识的综合载体，所以无论何时，教师对学生都要有耐心，要和颜悦色，不能摆出高高在上、拒人千里之外的神态。要让他们感觉到教师的亲和力，激发他们的学习情绪，挖掘出他们的创造潜能。
2.尊重了解学生，取得学生对教师的信赖。尊重是教育的前提。教师要既做先生又做学生。师生之间只有互相尊重，才能使教育教学顺利进行。例如当学生回答问题有困难时，老师一定要用心点拨，启发思维，给学生机会并创造条件，切不可简单生硬地要求其坐下，伤害学生的自尊心和自信心。同时要了解学生，深入了解每个孩子的学习情况，更有针对性地指导学生的学习，做学生的知心朋友。
3.提高自身素质，培养在学生心目中的崇拜感。要培养教师在学生心目中的地位，教师除了要尊重学生、爱学生之外，还要有勤于学习、勇于探索的精神，要不断学习，积累知识，充实自我。在组织教学活动中，要始终做到情绪饱满、态度和蔼、语言亲切、富有激情，用教师的情绪、情感、人格魅力感染学生，通过与学生交往中的自身智慧和得体的言行举止、高雅的品味、积极乐观的生活态度等，让学生发自内心地喜欢你、崇拜你。
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三、利用好互联网教学软件，精心创设任务，努力打造高效课堂
1.“教师主导”与“学生主体”的和谐是高效课堂的本源。传统的“教师主导”，课堂气氛压抑沉闷，缺少活力；素质教育下的“学生主体”，很容易导致课堂沸沸扬扬，杂乱无章。无论哪一种，都给人课堂教学不和谐之感。教师主导与学生主体的和谐，要求学生与教师在互动和对话中对知识进行创新。愉悦的课堂气氛不仅可以增强学生学习的针对性，而且可以激发学生求知的欲望，调动学生思维的积极性，对整个学习活动起到积极的导向作用。所以，提高课堂的有效性，备好课是关键。教师应充分掌握学生的学情，把教学内容、教学目标进行细致分析，直至了如指掌。要精心设计学生的活动，激发学习兴趣，启发学生思维，灵活运用多种教学方法，让学生在乐中学，以实现课堂教学的高效。
2.适时把握学生学习状况，及时进行课堂反馈评价。适时评价是实现教与学和谐统一的必不可少的环节。课堂教学反馈评价是师生之间、生生之间多向信息交流的过程，它贯穿于教学的全过程中。在每节课上，教师都要善于运用竞争机制，展开各种各样的竞赛活动，使每个学生都能跃跃欲试、踊跃表现。进行课堂反馈评价，要多用表扬性的语言。传统的教学活动是教师问、学生答，然后教师评价。在新理念下我们强调学生参与教师教学评价活动，这样使师生双方能够及时调整教师教与学生学的活动，及时从对方获得反馈信息。
3.让多媒体教学为高效课堂插上理想的翅膀。多媒体教学正以其特有的形象性、生动性、丰富性显示出独特魅力。利用多媒体辅助教学，创设视听情境，营造特定氛围，能激发学生的内在情感，把认知活动和情感活动很好地结合起来。这种以声音、图形创设课堂情境，代替枯燥乏味的口讲，大大激发了学生兴趣，提高了课堂效率。并且网络软件能使我们在教学中及时关注学生的学习状态、学习进程，从而在最恰当的时机进行及时评价。
几年来的教学实践使我深深地感到：建立和谐的教与愉快的学的师生关系是提高教育质量的首要前提。诚然，建立和谐融洽、教学相长的师生关系是教师与学生的双向活动，但很大程度上又取决于教师的理智、情感和教育方法。所以在英语教学中，教师首先要不断学习，与时俱进，提高自身素质，让网络资源更好地服务于自身教学。同时用自己的身心去影响学生，用自己的热情去感染学生，建立良好的师生关系，创立良好的教学情境，把课堂变为师生互动的理想殿堂，让每一名师生都成为参与者、实践者、探索者、创造者，真正实现课堂的和谐高效。
参考文献
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[3]关山月 如何构建初中语文高效课堂，2013，04，10，07：52：47。
论文作者:林香琴
论文发表刊物:《素质教育》2018年5月总第270期
论文发表时间:2018/5/3
标签：学生论文; 教师论文; 课堂论文; 高效论文; 和谐论文; 互联网论文; 评价论文; 《素质教育》2018年5月总第270期论文;