摘要：随着社会发展，不断的深化文化领域改革，我国高校音乐教育的不断发展，现在已将呈现丰富的音乐形式，铜管乐器的演奏方式以及特点现在广受人们喜欢，更有众多经典名曲已经深入我们人心。高校在教学铜管乐器课程时，学生遇见的困扰包括进行演奏铜管时很费力气，有时演奏时气息无法接上，这最主要的原因是学生没有全面掌握正确演奏铜管乐器的方法，使大家误认为铜管乐器难学。教学铜管乐器时需因地制宜，有效运用多元化教学法提升教学质量。
关键词：铜管乐器;教学方法;多元化模式
铜管乐器进入我国已有百年历史，铜管乐器教学通过高校不断的完善教学已取得好的成绩，但高校的铜管乐器教学仍然存在一些不足之处需要高校积极改进。高校积极发展铜管乐器的多元化教学模式是现在的发展趋势，高校需打破落后的教学模式，有效运用新的思想模式以及新的演奏艺术为铜管乐器教学带来新面貌。只有我们不断的严格要求铜管乐器教学，才能为我国培养优秀音乐人才。
1规范铜管乐器教学方法
铜管乐器的外形构造直接决定了操作难度，操作者需准确把握气息，并对手指与活塞按键间的灵活性具有较高要求。铜管乐器的演奏方式多种多样，铜管乐器能演奏出洪亮与低沉的音乐也能演奏出粗犷与细腻的音乐，众多名曲易打动人们的内心。初学者不易掌握铜管乐器，多数人觉得累就会半途放弃。所以在教学铜管乐器的过程中一定要科学系统的把知识传输给学生。铜管乐演奏魅力不仅表现在声音与技巧上，还表现在从声音和技巧上表达出的音乐内容和情感。演奏者不能仅有演奏能力，还需具备人格素养、内在修养以及艺术气质。艺术间是互通的，学生通过多元化的学习并把艺术精髓注入灵魂深处，进而能提升人文修养。教师在教学过程中要积极引导学生了解文学、美术、建筑以及其他艺术领域。培养学生对相关艺术知识的了解。教师在教学气息时，老师要详细的阐述呼气与吸气两部分课程，学生在练习这两门课程时要注意呼气，学生要先清空身体内气体，再完成吸气呼气动作，完成几次动作后，呼吸就会渐渐自然起来，就能找到胸腹呼气支撑点。对于初学者来说这种训练方法最为简单自然，便于找到用气方向，慢慢熟悉后再练习其他呼吸法即可。
2铜管乐器教学在我国的现状
我国音乐艺术是在飞速的发展，铜管乐器渐渐成为了学校专业课程。铜管乐器所具有的独特演奏方法以及丰富理论知识吸引了大量学生学习铜管乐器，有一部分学生是把铜管乐器作为第二专业的辅修课程来学习，这样学生能更好的提升其在音乐上的专业素养以及个人能力。当学生若对高校铜管乐器教学方法感到枯燥的时候，就会大大降低学生学习铜管乐器的积极性。经济发达地区更加重视铜管乐器，不发达地区都没有铜管乐器音乐课程，这就阻碍了我国发展铜管乐音乐教育。
高校设置的铜管乐器课程基本是每周两课时。这种课程设置阻碍了我国学生的自我提升，使之无法全面的挖掘出学生的音乐能力。高校的铜管乐器教学运用一对一或对二的教学模式，老师作为主体进行课程讲解，严重缺乏了师生间的互动交流，学生无法自由发挥，影响学生们的创新意识。高校铜管乐器考核机制是需学生每学期进行考试，学生演奏几首乐曲，评委进行评分，得出学生考试成绩。但这种考核机制压制了学生学习积极性，我国教育体系需有效改善现在的情况。
若学校只是投入大量资金购买乐器却对乐器品牌、质量、音准以及师资力量考虑不周，就会影响铜管乐教学。当购买乐器过多导致人员分配不合理时，操作起来也非常困难，在辅导工作强度上说，这会大大超出老师能力范围。
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3积极探索铜管乐器的多元化教学模式
铜管乐器对音乐人才的个人素质要求很高，高校为了更好的提升学生个人素质，需积极改革铜管乐器教学模式。高校要摒弃传统落后的教学方式和手段建立完善教学体系。改革铜管乐器教学需联系当下时代实际情况和铜管乐器演奏特点，通过合理结合进而创造出最适合高校的铜管乐器教学模式。音乐作品离不开产生历史背景，音乐家创造过程也反应了当时的社会、经济以及人文精神。积极培养学生的多元化知识能更好的提升其内在，也会体现在演奏音乐的内涵中。
设置单一的课程会限制铜管乐器教学向着多元化的方向发展，要避免课堂教学的机械化。设置课程需根据学生的就业趋势以及铜管乐器演奏特点。教师在讲述集体课时主要讲的是铜管乐器理论知识与铜管乐器演奏技巧，教授小课时是要按照学生个人特点进行难点解析，提升学生铜管乐器演奏水平。进行铜管乐器教学时要积极带动课堂氛围，让学生实践外出观摩其他高校演出。
进行集体表演时，参弹者需听从指挥引导，结合自己实际特征找到出适合自己的演奏模式。乐队成员需积极探讨怎样保持音量和音色，让铜管乐能与乐队交相辉映。吹奏铜管乐器需保证适当的吹奏力度，充分发挥出其在吹奏中的作用，演奏优美音乐。
要合理改革高校铜管乐器的教学考核方式以及管理模式，要先积极调动学生考试积极性，把学生应付的考试心理状态转化成为高昂斗志，凭借全新的精神面貌面对考评，这将会突破铜管乐器考核制度的局限性。传统考核制度无法清晰掌握学生学习情况，在现场学生会严重受到临场发挥的影响。因此学校要建立课上表演学分制度以及期末考试制度，合理分配比例，均衡学生成绩，建立具有综合标准的考核制度这对学生的考试非常重要。学校要有效结合课程管理体系与教研室，进而形成相互监督负责的管理模式，深化改革铜管乐器教学模式。
计算机产品的出现为我国铜管乐器教学教育事业带来重大影响。高校进行铜管乐器的教学时可引进高端电子设备（校音器和节拍器），通过有效运用设备准确分析学生演奏作品，让学生充分了解自己不足之处，准确掌握音准、和声、节奏以及情感上的控制力，通过分析对比及时进行改进，进而学生就可更加熟练的掌握演奏铜管乐器时的技巧和知识。高校引进高新科技设备到铜管乐器教学中是现在的发展趋势。
我国许多音乐院校在铜管乐器配备数量以及质量上无法达到高校教学要求，特别是处于经济落后区域的高校，严重缺乏充足的师资力量。高校在招生时铜管乐器专业招生名额有限，学校若还没有生源就会间接导致流失铜管专业老师，最后的结果是学校放弃铜管乐器专业。高校在购买和维护铜管乐器上需要耗费一定的费用，若没有生源学校也不会给予铜管乐器专业费用。所以我国政府需在资金上给予高校一定的帮助，积极带动铜管乐器专业的发展，使之增强铜管乐器专业的师资力量，为社会创造出更多的音乐才子。
4结束语
高校积极发展铜管乐器的多元化教学模式是现在的发展趋势，打破落后教学模式运用新思想模式可为铜管乐器专业创造更多音乐人才。学生要对演奏铜管乐器保持学习热情，并且还要有循序渐进和刻苦钻研的精神，进而再运用多元化教学模式提升学生专业知识能力。有毅力、恒心、科学的方法、系统训练以及多元化教学模式培养可更好的培养学生演奏铜管乐器。
参考文献
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论文作者:付旭东
论文发表刊物:《基层建设》2019年第24期
论文发表时间:2019/12/9
标签：铜管乐器论文; 高校论文; 学生论文; 教学模式论文; 音乐论文; 铜管乐论文; 课程论文; 《基层建设》2019年第24期论文;