陕西省汉中市勉县武侯中学 724200
摘 要：我们学校的学生原有的英语基础和学习英语的习惯都较差，这势必大大影响了英语学习的效果。为此，我从学生实际出发，遵循教学规律，对如何在英语教学中实施素质教育进行了探索。在英语教学中实施素质教育的目标是提高全体学生的整体素质，就是要让全体学生，通过听、说、读、写等方面能力的训练，使学生获得基础知识和为交际初步运用英语的能力。
关键词：素质教育 英语教学
在高中英语教学实践中，我想方设法帮助学生学会学习，激发和保持学生的学习动力，培养他们的自学能力，培养其良好的学习习惯，把优化课堂教学作为落实素质教育的主渠道，尽最大可能为学生创造运用英语的背景，指导学生积极运用语言，在学中用，在用中学。
一、贯彻课堂教学交际化原则
1.五分钟会话。
在教学中，我每堂安排五分钟左右时间进行会话，会话内容有：值日生汇报、自我介绍、家庭情况、谈论天气以及熟悉的歌星、影星和运动员等，让学生自由用英语交谈，允许学生模仿课文内容适当增减，自由发挥，也可以根据课文内容，通过问答形式作简要的复述。在开展会话中，始终以学生为主体，引发他们的联想思维，由单一的讨论内容过渡到综合内容，把几个不同内容的话题串联起来，既复习旧知识，又开发了学生的智力。我特别注意，轮到中差生值日时，鼓励他们大胆实践，并注意发现他们的“闪光点”，有点滴进步就给予表扬肯定，以增强他们的自信心。
2.注重语感教学。
在教学中，加强听说训练，努力做到视、听、说同步，培养学生的语感和学习兴趣。
3.对话使用，角色表演。
在教学中，结合课文内容，每教授一个情景句型，我就让学生用当天所学的自编一个简短的情景对话,到讲台表演。
4.运用直观教具进一步激发学生的学习兴趣。
在教学中，我充分利用图片、图表实物、录音机等教具，生动形象地开展教学和交际活动。利用实物和图片教单词，学生能更好地记住词义，并能反复利用它们复习，其趣味性、直观性较强。
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二、狠抓基础，注意密度
一方面突出知识重点，狠抓基础，一方面面向全体学生，注意密度，把握节奏。备课先备人，平时注意了解和分析每个学生的具体实际情况，因材施教，有的防矢，合理安排好45分钟教学内容和进程。课堂上，让每个学生都参与学习活动，学生实践面较广并在同一水平基础上对内容从多视角理解，多角度开展操练运用，即在互相理解的基础上从听、说、读、写不同角度展开，在教学“时态”这个既是重点也是难点时，自始至终在情境中进行教学，突出了时间状态和不同的谓语动词，让学生练习理解运用，并设疑释疑、解惑，让学生积极思考，改变过去以教师为中心、满堂灌的状态。
三、温故知新
运用“张思中英语教学法”中的记忆方法,注意在课堂上经常复现旧知识，让学生反复操练，由易到难而顺利地完成一个个学习目标。具体方法是：学习┈复习┈再复习。复习时做到系统性、针对性、综合性。采用“滚动式”，扩大语言输入。“滚动式”就是重复教材中的重点，用以前学过的词语操练新句型或采用已学过的句式学习新单词。以造句竞赛的方式促进学生学习的积极性，激发他们的竞争意识，效果较好。
四、当堂巩固，注重反馈
教学时要处处考虑如何发挥学生的主体作用，要以学生的参与程度和教学评价的得失作为课堂教学成功与否的尺度，所以，在学生经过一段学习活动后，进行归纳分析，以鼓励表扬为主，满腔热情帮助学生，及时处理反馈信息，当堂巩固，如果时间许可的话，还可引导学生对一些易出错的地方，如人称变化、谓语动词的形式变化、某些习惯表达的异同进行归纳分析，让学生真正地学有所得。
五、注意培养学生的自学能力
“授人以鱼，不如授人以渔”。教是为了学生的“学”，是要让学生拥有学习的能力。因此，我重视对学生的课外学习的指导，帮助他们养成良好的学习习惯和自学能力。一是早读课，坚持听新教材的课文录音，加强听力训练；二是指导学生订出学习英语的长期计划和短期安排，每天坚持搞好课前预习，发动家长帮助督促实施；三是扩大学生课外英语的摄入量，并鼓励他们多读一些英语小故事,尝试去读一些英文原著；四是强调作业的独立完成，培养学生克服困难的意志。帮助学生认识到，做作业实际上是新旧知识的运用过程，一定要养成自觉独立完成作业的习惯；五是培养学生认真听课，初步运用英语思维和理解；六是从音、形、义几方面培养观察力和记忆力，打好语音基础；七是用联想对比、归纳演绎等记单词和语法知识。
总之，在高中阶段，英语作为一门外语, 其重要性已渐渐为学生们所认同。那么如何帮助学生真正地掌握这一重要学科，更好地做好英语教学工作，作为一名教育工作者，需要付出更多的辛苦和努力，达到全体学生共同成长、共同进步的目的。
论文作者:程美丽
论文发表刊物:《教育学》2019年12月总第197期
论文发表时间:2019/10/30
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