灵山县职业技术学校 广西钦州 535400
【摘 要】班主任在中职学校班级管理中扮演重要角色，本文结合多年的班主任经验，探索中职学校班级管理的方式方法，以身作则，关爱学生;重视学生的班级文化及建设，实现与企业文化的对接。实施班组团队建设，形成班级凝聚力，同时注重运用现代通信手段实现班级有效管理。
【关键词】班级管理；以身作则；班团队建设；通信手段
班级是学生在校期间人格成长和发展的基本平台，是学校教育教学活动的基本单位。中职学校的班级承担着学生由学校走向社会的转变，既要面向学生，注重学习，又要面向社会，注重实践。职业学校的班主任，是学生走上职业岗位的引路人，在班级管理中应设身处地从学生未来职业发展角度出发，培养学生的竞争意识、团队合作精神，加强职业化教育，帮助学生更快地成长。
一、以身作则，关爱学生
班级管理中，做到以身作则，教学相长，以实际行动影响学生。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，深刻的说明了以身作则的重要性。以身作则、为人师表是师德的重要特征，是教师必备的德行。教师是引导学生进步的导师，一个班级的好坏，很大程度上取决于班主任，因为他的一言一行都会在一定程度上潜移默化的影响着学生。例如，要求学生做好值日卫生，保持班级整洁，那么班主任老师的办公桌也要收拾的干净整齐。要求学生上课不迟到早退，讲文明懂礼貌，那么班主任必须率先垂范，做好表率作用。如果要求学生不能吸烟，那么对于男班主任的我而言，在公共场合绝对不能吸烟。为了杜绝学生烫发染发，对于女班主任来说，在校期间，绝对不烫发染发，在这后来的三年，我们班近60个男生，极少有吸烟的。我想这也算是一种以身作则吧。热爱学生是管好班级的前提，没有爱就没有教育。现在的学生很多是零零后，他们的“无所谓”态度，使得教师的“权威”在很大层面上，受到了挑战。我曾经采用“强权压迫”法来管理学生，写检讨、打扫卫生都是常用手段，短时间内可能会得到一定效果，可是时间一长，他们就故态复萌。后来，我试着去和他们做朋友，他们犯错的时候，和他们谈心，了解他们内心的想法。当我不再批评他们时，他们反而会带着一种愧疚的心态去认识自己的错误，并在以后的学习中好好表现。我相信，爱的教育胜于权威压迫。中职学校的学生，整体素质普遍偏低，要改正他们，不仅要有爱心，还需要耐心。他们在学习上接受能力差，在纪律上自控能力弱，作为班主任老师，一次的教导也许起不到明显改善。这就需要老师拿出自己的耐心，重复多教导，时间久了，学生的内心也会有所变化。班主任应该以爱学生的姿态，走近学生，倾听他们内心的声音，想学生所想，将自己的爱心和耐心倾注在学生身上，细致扎实的做好班主任的工作。
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二、重视班级文化的建设，实现与企业文化的对接
班级文化是指依托并通过班级这个载体反映和传播的文化现象，是精神、制度、关系和环境的综合存在，是班级所有成员共有的价值观念和行为准则。
班级文化建设是职业学校构建学校文化的切入点，是班级成员利用和创设文化环境、文化制度、文化关系等来熏陶和培育集体成员创造性人格的一系列影响活动。探索班级文化建设模式，对中职班级管理有重要的意义。
班级文化建设包含众多的内容，结合中职学校学生的特点，主要从以下几个方面进行班级文化建设：
学生职业生涯规划的引导，针对每个专业的特点，与专业老师进行沟通，指导学生制定属于自己的职业生涯规划，每隔一段时间让学生检查自己完成了多少内容，这样大大提升了学生的学习热情，形成班级学习氛围。同时与家长、用人单位沟通协调，定期给学生做就业前景的报告。
依托形式多样的校园文化活动开展主题教育活动，注重班级管理与团队活动的有机结合，充分利用班会引导学生全身心地投入到学习文化知识和专业技能上，快乐健康的成长；并通过校园开放日、家长委员会、青年志愿者等活动，加强与学生家长的沟通，借助家庭和社会的外部力量，共同促进中职学校的班级文化建设，进而形成良好的班风和学风，最终达到促进学生成人成才的教育目的。
三、班团队建设，形成班级凝聚力
不少中职毕业生在专业上是合格的，在敬业精神和团队协作能力上，却表现得不尽如人意，用人单位对团队精神的重视与中职毕业生团队意识的淡薄形成了鲜明的对比。我校自2013年对学生进行班组团队的培训，培养他们责任、信任、合作、共赢的团队意识，由企业及毕业生的反馈看，这种培训已取得了明显的效果。
为企业提供优秀的专业技工，为社会培养高素质复合型人才，是时代对中职学校的要求，学校、教师有责任关注学生班团队的建设，有义务对学生进行团队意识的培养。团队凝聚力是团队意识的重要组成部分，是影响一个团队中成员的态度、行为和效率的重要因素。有了团队凝聚力，团队成员才可以更好地发挥自己的能力，实现团队目标。在班级管理中，提高学生的团队凝聚力，让他们具备企业所需要的团结精神和协作能力，也有利于学生在校期间的管理。
四、运用现代的通信交流手段实现班级有效管理
随着时代的发展和科技的进步，以手机为代表的现代通信交流手段对班级管理起了重要的作用，学生与老师、学生间的信息获取与信息交流变得前所未有的便利与多元，这让班主任对学生思想与心理动态更易及时把握，因此手机等新媒体在班级管理中的运用要及时、充分。
班主任不仅要关心学生的课堂表现，同样也要对学生的课后衣食起居关心负责。例如通过班级QQ群、微信群向学生发布每日天气预报，特别是遇到极端天气及换机时节，及时通知学生注意加减衣物被褥。
“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”中职学校的班主任对学生的成人与成才有着重要的作用，我们担负着使学生实现由学校人向职场人的转变，在班主任实践工作中，我们要实践反思，积累点滴经验。
参考文献：
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[2]王启红.用心育人，点石成金［J］.课外阅读，2010（11）.
[3]乔小逢.中等职业班级管理探究[J].河南农业，2013.
论文作者:梁洪升 张丽梅
论文发表刊物:《成功》2018年第7期
论文发表时间:2019/7/9
标签：学生论文; 班级论文; 班主任论文; 团队论文; 中职论文; 学校论文; 以身作则论文; 《成功》2018年第7期论文;