北京市大兴区第五小学 102600
摘 要：笔者结合教学实际，对小学语文教学中语言表达训练的方法进行了探究，形成了运用课题训练、运用标点训练、运用感悟训练等观点，进而灵活语言表达训练方法，增强小学语文教学的灵活性和实效性。
关键词：小学语文 语言表达训练 方法
小学语文新课程标准指出，方法比知识更重要。对于如何关注语文文字，加强表达训练，可以说教育部门有规定，各学校有要求，一线教师也有具体的落实举措。在具体落实进程中，由于自身素质的差异，对语文文字的把握的程度不同，在开展文表达训练时，往往会采取不同的方法。事实上，无论训练的路径、手段、方式方法不同，还是关注语文文字的侧重点不同，根本点在于师生教学相长，促使学生综合进步。
一、运用课题训练
课题，即研究的问题。小学教材中每个单元、每一篇课文、第一个综合练习，都有相应的需要解决的问题。这些问题的难易程度、简繁结构，均呈递进发展态势。为此，在准确把握教材课题发展规律的基础上，针对每一篇课文的课题，要结合语文文字实际，恰到好处地开展表达训练，进而突出课题科学性。在如何运用课题进行表达训练上，关键要抓文本的主题思想，围绕主线索，进行有针对性的训练。在教学《信》这篇课文时，要把握其课题主旨是让小学生掌握信的具体写法、框架结构、称呼等问题；其次是通过这篇课文的教学，激发同学们热爱大自然的兴趣，促进自身健康成长。在进行表达训练时，围绕课题，可让同学们进行仿写，进而巩固深化语文文字，提升语言表达和思考能力。比如，可以用把秋姑娘改为春、或是夏、或是冬姑娘，春姑娘洒下颗颗小雨点，给她的好朋友们送信。嘀嗒嘀嗒，一封送给种子，让它们快快发芽，长大。叮咚叮咚，一封送给小鱼，让它们快快到河面上来游玩。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆嘀嗒嘀嗒，一封送给冬眠的青蛙，让它们快快起床，别偷懒睡觉。嘀嗒嘀嗒，小雨点下个不停！哈！是春姑娘在给她的好朋友们送信。春姑娘摘下片片迎春花的花瓣，给她的好朋友们写信。一封写给南去的大雁，雪融了花开了快回到北方来，我们好久没见了。一封写给在冬眠的青蛙，快起床伸伸懒腰，要抓虫子了。一封写给花姑娘，告诉她春天来了，你该露出笑脸，百花齐放的时候到了。再写一封给柳树，快快长出嫩芽，让你的头发更加茂盛，让你的身材更加婀娜多姿。咦，地上的迎春花的花瓣都到哪儿去了？通过对课题的把握，延伸并落实至仿写训练，进而增强表达训练的效果。
二、运用标点训练
标点符合，是句子、段落、篇章不可或缺的重要组成部分，在语文文字表达中，能够助力思想感情的表达和语义的阐释。在开展表达训练过程中，运用标点进行训练，可以起到小标点大用途的效果。比如，在教学《一个小村庄的故事》这篇课文时，有一句这样写道，“一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……”这句话中，分别出现了两次“不断”，并且后用省略号省去表述内容。在进行语文文字表达训练过程中，及时向学生提问省略号的用法、意义，以及在这句话中所起的作用是什么。针对同学们不断的见解，及时分组讨论，进行分类整理，梳理归纳，并根据不同的意见实施有针对性地引导和提示，在持续的训练中，抓住省略号这个标点符号，讲清这句话里的两个“不断”，它们表明了对森林的破坏还在继续。最后的省略号意味深长，它虽然省掉了文字的说明，但是比文字的说明更有韵味──对森林的破坏仍在继续。这里的两个“不断”和一个省略号，动态地、含蓄地表明了“过度”砍伐是如何一步一步形成的。实践证明，在进行表达训练时，如果能够抓住标点符号，将其融入文本语言语境，进行有针对性训练，就可以起到显著的训练成果。
三、运用感悟训练
小学语文新课程标准对体验是十分重视的，这一关键词前后出现过多次。之所以重视体验，较多是从语文文字的生动情境和感性形象出发的，关注的是学生的情感投入与阅读者的情感活动联系紧密。体验与感悟内在关联，客观上讲，小学阶段的语文文字，主要重视小学生的感受和体验，大多在文本的感性层面。基于这一情况，运用感悟训练法，可以进一步检验小学生的感受，学会品味语言，提升表达素质。以教学《勤奋自学成大器》这篇课文为例，在讲到描写华罗庚全然不顾、挥汗如雨等词语的意思时，与油灯下做数学题时的“呆头呆脑”、火热夏季研究时忘我投入的语境相结合，引导学生感悟其神态、动作，在边读边思中，融入华罗庚勤奋自学的情境，用心感受文章所蕴涵的意义。在进行感悟训练中，教师要注意及时引导，不断激发学生关注文本的兴趣点，使其愿意体验、主动感悟，进而与教师表达训练相融合，增强对语文文字感悟的实效。另外，在运用感悟进行训练过程中，要针对教材内容，充分调动其想象的积极性和主动性，使其在自读自悟中，扩展想象空间，提升语言表达能力。
在小学语文教学中，语言表达训练的方法是多样的，关键要结合学生实际，从学生的阅读能力入手，将读、思、议、导相结合，使学生变苦学为乐学，进而提升教学实效。
参考文献
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[3]徐海燕 语文教学中朗读指导的策略[J].小学生（中旬刊），2018，12，（1）。
论文作者:卢雨
论文发表刊物:《教育学》2018年1月总第135期
论文发表时间:2018/4/13
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