福建省沙县夏茂第一中心小学 365501
摘 要：兴趣是最好的老师。尤其对于小学生来说，学习英语首先应激发兴趣，教师应结合学生的年龄特点，利用无意注意的特性，因势利导，尽可能将枯燥无味的语言现象转变为有趣的活动形式，使学生在有趣的活动中求得学习兴趣的发展和创造意识的树立，从而使学生积极主动地去学习英语。
关键词：激发 英语兴趣 有效策略
兴趣指兴致，对事物喜好或关切的情绪，心理学将其界定为人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。兴趣在人的实践活动中具有重要的意义，可以使人集中注意，产生愉快紧张的心理状态。《英语课程标准》在第一部分中这样阐述：“基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。”
教育心理学也告诉我们：小学生的有意注意时间大多不超过20分钟，注意力极易分散。一旦教学内容枯燥、教学方法死板、节奏慢，学生就会出现小动作或小声说话等不良习惯。因为小学生有着爱说爱闹的天性，他们无所顾忌，敢想敢说，好动，求新求异的愿望强烈，而且他们最关注有趣味性的事物。因此，在教学中教师能否结合小学生活泼好动、好表现、乐意接受趣味性强的事物的特点，利用无意注意的特性，因势利导，尽可能将枯燥无味的语言现象转变为有趣的活动形式，使学生在有趣的活动中求得学习兴趣的发展和创造意识的树立，就显得尤为重要！
虽然我从教时间不长，但是在教学的这几年里，我深刻地感觉到英语教学需要营造和谐的氛围，激发动机，培养兴趣，使学生积极主动地学习。因此，我在英语教学中注重学生兴趣的培养，不断采取行之有效的方法，收到了较好的效果。在此，我借鉴前人的研究成果并且结合自己的经验，在英语教学实践中做了些探索，愿与各位同行共商。
一、创造轻松活泼的课堂氛围
1.把握课前十分钟，活跃课堂气氛
创造轻松活泼的课堂氛围，教师要充分把握好课前的十几分钟。教师应在开始上课不久就吸引学生的注意力。在课前（Warming up），我通常会做一些单词的复习。在单词操练的过程中，我尽量采取多种形式，多种方法，并且运用一些单词游戏来练习，以改变以往枯燥的只用单词卡片或是书本的跟读方式。
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2.丰富课堂的“声音”，增加兴趣
新标准英语（三起）“大部分涉及到学生熟悉的生活以及自然科学常识等内容。”这些内容本身已有了一定的趣味性和吸引力，其配套的录音也多出现一些奇怪的声音如模拟动物的叫声等，极易吸引孩子的注意力。教师在授课的时候，可以尝试模仿这些声音来提高学生学习的兴趣，能够进一步营造出轻松愉快的课堂气氛。
二、注重形象思维，借助实物教学，激发兴趣
小学阶段儿童的思维主要以形象思维为主，他们对色彩鲜明、多样的、富有趣味的事物记忆深刻，所以我们在教学过程中应该尽量将单一的、枯燥的、抽象的词语或语句转化成为多样的、有趣的、形象的事物。例如，在教“basketball”, “football”,“table tennis”等单词时，我从器材室里拿出了各类球及跳绳，在上课时我先将这些实物展示出来，学生的注意力一下子就被吸引过来，然后他们迫切想知道这些球类用英语怎么说。通过这样的实物教学，学生很快就掌握并能区分清楚这几个球类的单词。
三、开展竞赛，调动学习兴趣
在英语课堂教学中，引进竞赛机制，用竞争意识组织课堂教学。对于自尊心、荣誉感强的儿童来说，这种形式往往可以调动他们的学习积极性。适当的竞赛不仅使学生情绪高涨，激发他们的学习热情，调动他们的学习兴趣，而且使他们在竞赛过程中牢记知识，印象深刻。
四、创造自然的语言情景，发展兴趣
不论学习何种语言，其都迫切要求一个相应的语言环境，如若有了一个良好的语言环境，学习起语言来就事半功倍了。英语之所以作为一门外语，就是因为它缺少这种外在的环境。学生学习英语主要是在英语课上，缺少应用英语的环境和场合，所以教师就应该在课堂上努力提供给予学生操练的场所和机会。
五、利用多媒体等电教手段，提高兴趣
小学生在学习过程中是以形象思维为主的，他们对生动形象的学习材料感兴趣，也容易理解和领会。因此，小学英语教学就要根据不同教学内容，采取形象生动的教学方法，激发他们的学习兴趣，吸引他们的注意力。教师可以利用电化教学激发学生的学习积极性。电化教学化静为动，化难为易，变无形为有形，适应低年级学生的心理要求。
总之，“兴趣是最好的老师”，兴趣也是学生学习的内驱动力。作为教师，我们应该多创造良好的语言环境，多利用实物教学，及电教手段等方式来激发学生的学习动机，培养学生的兴趣，从“要我学”转化为“我要学”，使学生乐于参与，乐于竞争，乐于学习，为今后的学习奠定良好基础。
参考文献
[1]刘明燕 激发兴趣寓教于乐[J].新课程学习(中)，2014，(12)。
[2]徐同梅 有效改变教学策略,激发小学生英语学习兴趣[J].内蒙古教育，2015年27期。
论文作者:林海珠
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年5月总第191期
论文发表时间:2016/5/27
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